| Подраздел «Осанка и координация» |
| Цель обучения: 1.3.2.2. Понимать важность необходимости разминки и заминки тела в физической деятельности. |
| Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание, применение |
| Критерий оценивания: Обучающийся: Выполняет разминку и заминку. Объясняет важность необходимости разминки и заминки в физической деятельности |
| Задание. Выполните разминку и заминку под руководством учителя, глядя на картинки. В ходе разминки покажите одно упражнение и расскажите о его важности перед началом занятий и о важности заминки после выполнения упражнений. |
| [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Обучающийся: - выполняет упражнения, глядя на картинки; - выполняет упражнение самостоятельно перед всем классом под руководством учителя; - рассказывает о важности разминки и заминки (если тело или мышцы не готовы к тренировке, то они больше подвержены травмам и повреждениям, поэтому нужна разминка и заминка). |
Подраздел «Изучение ряда гимнастических фигур»
Цель обучения: 1.1.2.2. Знать основные физические движения, и как они могут быть взаимосвязаны с простыми физическими упражнениями.
Уровень мыслительных навыков: Знание и понимание
Критерий оценивания: Обучающийся: Называет основные физические движения.
Сравнивает физические движения с простыми физическими упражнениями
Задание.
Посмотрите на рисунки. Назовите данные физические упражнения и выполните
их. Сравните с простыми упражнениями на месте.
[pic] [pic] [pic]
Дескриптор: Обучающийся: описывает физические упражнения, изображенные на рисунках (бег, прыжок, ползание); - выполняет физические упражнения (бег, прыжок, ползание); - сравнивает данные физические упражнения (бег, прыжок, ползание) с простыми упражнениями (кросс на короткие дистанции, прыжки с места, ползание по гимнастической скамейке и т.д.). Называет основные физические движения. Сравнивает физические движения с простыми физическими упражнениями.
