ТЕМА УРОКА: Растительный мир Белгородской области
ЦЕЛИ УРОКА:
расширить и уточнить знания учащихся о растительном мире Белгородской области;
учить распознавать и приводить примеры растений из окружающей среды, наблюдать за ними;
способствовать расширению кругозора детей, их знаний по окружающему миру;
развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, обобщать, делать выводы;
содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся, воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование:
карта Белгородской области,
презентация «Растительный мир Белгородской области»,
рабочая тетрадь,
компьютер,
проектор.
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста.
II. Определение темы, цели урока
Учитель: Ребята, чтобы узнать тему нашего сегодняшнего урока, необходимо отгадать загадки:
Нарядные сестрички
Весь день гостей встречают,
Медом угощают. (Цветы)
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерево)
Учитель: Нашу Землю называют Зелёной Планетой. Кто подарил ей зелёный наряд?
-ответы детей
Учитель: Подумайте и попытайтесь сформулировать тему нашего урока?
-ответы детей
Учитель: Да, верно. Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас. На крайнем севере и в жаркой пустыне. Высоко в горах, в лесу, на лугу и у самой воды. Тысячи видов, сотни тысяч названий. Но разговор наш будет о растениях нашего края, т.е. тех, которые встречаются в Белгородской области.
Слайд 1. Тема урока: «Растительный мир Белгородской области».
Откройте рабочую тетрадь на стр.___, прочтите и скажите что мы узнаем сегодня на уроке.
-ответы детей
Слайд 2.
Учитель: Верно! Узнаем о растениях, которые произрастают на территории Белгородской области и их роли в жизни человека.
III. Изучение нового материала
Учитель: Растительный мир области насчитывает 1 284 вида. Для нее характерно чередование лесов (дубравы) и степных лугов.
Леса области состоят в основном из широколиственных пород. Самые крупные лесные массивы находятся в Шебекинском, Валуйском, Красногвардейском и Алексеевском районах. Обычно это многоярусный лесной массив, представленный разными древесными породами: ясенем, кленом, липой, черемухой, рябиной, дикой яблоней и грушей и подлеском из крушины ломкой и бересклета. Слайд 3.
Растительность луга представлена засухоустойчивыми луговыми и степными растениями: васильком луговым, таволгой обыкновенной, нивяником обыкновенным, мятликом луковичным и другими. Слайд 4.
В низинных болотах растут: тростник обыкновенный, рогоз, калужница болотная. На западе области в условиях наиболее влажного и прохладного климата сохранились болота, где произрастают сфагнум, багульник, клюква, кукушкин лен. Слайд 5.
В природе Белгородской области встречается много лекарственных растений и медоносов: зверобой, шалфей луговой, герань полевая, ромашка аптечная, терн, шиповник дикий и др. Слайд 6.
Учитель: Ребята, давайте вспомним правила работы в парах.
Под иллюстрациями в рабочей тетради напишите названия природного сообщества (степь, луг, лес, водоём), в котором можно встретить эти растения. Затем выполним взаимопроверку.
Физкультминутка
Учитель: Дети, встаньте, расслабьтесь, закройте глаза. Представьте, что вы растение, которое выросло на лугу, среди других красивых растений. Подул лёгкий, ласковый ветерок, который слегка покачивает вас и наклоняет то вправо, то влево. Звучит запись “Звуки природы”.
Наши алые цветы, распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
