Окружающий мир
Тема: На что похожа наша планета?
Цель: познакомить с формой и движением Земли, с глобусом.
Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать глобус для объяснения шарообразной формы Земли; объяснять особенности движения Земли.
Оборудование: карта России, глобус, тарелка, мяч; у учащихся — цветные карандаши.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Кто запомнил, как нужно переходить дорогу? (Ответы детей.)
Кто увидел знак «Пешеходный переход» по дороге домой или в школу? (Ответы детей.)
Работа в КИМах (тест 15, с. 27).)
Самоопределение к деятельности
(На доске карта, у учителя на столе глобус.)
Посмотрите, ребята, какие предметы для нас принесли Муравьишка и Мудрая Черепаха. Послушайте загадку и подумайте, о чем пойдет речь сегодня на уроке.
Ни начала, ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все — и млад и стар,
Что наш дом — большущий шар. (Земля.)
Кто понял, о чем мы будем говорить на уроке? (О нашей планете.)
Прочитайте тему урока на с. 48 учебника. (На что похожа наша планета?)
Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.
Работа по теме урока
Вспомните, что вы знаете о нашей планете. (Ответы детей.) Земля — планета, где живем все мы.
Муравьишка Вопросик предлагает рассмотреть два предмета и решить, какую же форму имеет наша планета.
(Учитель показывает большую тарелку и большой мяч. Дети высказывают свои предположения.)
Если предположить, что Земля плоская, можно ли дойти до края Земли? (Да.)
А если Земля — шар, можно ли дойти до края? (Нет.)
Рассмотрите изображение Земли на с. 48. С помощью рисунков 3 и 4 докажите правильность своего ответа.
В древности люди, наблюдая с берега за кораблями, которые возвращаются из дальнего плавания, догадались, что Земля имеет форму шара. А путешественник Магеллан, решив объехать на пяти кораблях Землю, доказал что она круглая. Его корабли три года плыли все вперед и вперед, не меняя направления. Четыре корабля погибли в бурных водах. И только один обогнул Землю и вернулся в порт с противоположной стороны. В наши дни, когда совершаются полеты в космос, люди своими глазами могут увидеть, что Земля имеет форму шара.
В Вавилоне считали, что Земля высокая и круглая, как гора, а сверху ее накрывает небесный свод с воротами для восхода и захода солнца. За ним помещаются «верхние воды» — небесный океан, а еще выше, на внутреннем небе, живут боги.
Древние греки думали, что все небеса сплошь населены богами или, в крайнем случае, их детьми — героями, а людям досталась только Земля — огромный остров посреди замкнутой в кольцо реки Океана. А ученый Платон расположил Землю на одной стороне куба, который окружил хрустальной сферой со звездами.
Только мудрый Пифагор догадался, что наша Земля — это шар. А еще он понял, что этот земной шарик вовсе не стоит в центре мира, как думали до него, а сам «обращается около огня» — самой близкой звезды по имени Солнце. Но лишь когда Магеллан проплыл вокруг света, стало ясно, что все мы живем на шаре, хотя и очень большом. Однако за «хрустальный свод небес», к которому золотыми гвоздями приколочены звезды, человечество цеплялось еще очень долго, пока в нем, наконец, не наделали дырок — сначала телескопами, а потом и космическими кораблями.
V. Физкультминутка
На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы по команде «раз»,
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде «два».
VI. Продолжение работы по теме урока
Беседа, работа по учебнику
(Учитель показывает глобус.)
Глобус — модель Земли. Это шар, на который нанесены очертания суши и вод Земли. Шар насажен на ось и наклонен по отношению к подставке.
А на что еще похожа наша планета? (Ответы детей.)
Как вы думаете, Земля неподвижна или она движется? (Ответы детей.)
Рассмотрите рисунки-схемы на с. 49. Порассуждайте с соседом по парте о том, как движется Земля.
(Дети несколько минут работают в парах, затем выслушиваются рассуждения трех-четырех учеников.)
Земля — третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг Солнца. Земля — спутник Солнца. Когда космонавты глядят из космоса на нашу планету, она им кажется светящимся шаром прекрасного голубого цвета. Наша планета не просто движется, а мчится в космическом пространстве быстрее любой ракеты. И хотя летит она очень быстро, за год успевает облететь вокруг Солнца только один раз. Уж очень большой путь!
Земля вращается не только вокруг Солнца. Она вращается и вокруг своей оси, крутится, как волчок. Земля подставляет Солнцу то одну сторону, то другую. Пока она совершает один оборот вокруг своей оси, проходят 24 часа, т. е. сутки — день и ночь.
Выполнение заданий в рабочей тетради. № 1 (с. 33).
№2 (с. 33).
Рассмотрите рисунок. Что на нем изображено? (Наша планета.)
Посмотрите еще раз на глобус и раскрасьте рисунок.
Какие цвета вам понадобились для раскрашивания?
Каким цветом вы раскрасили моря и океаны? А материки?
Рефлексия
Подведение итогов работы
Вернемся к учебной задаче урока. Какую форму имеет наша планета? Какое предположение мы выдвинули? (Земля имеет форму шара.)
Как мы доказали свое предположение? (Фотография из космоса это подтверждает.)
Дополнительный материал
Земля
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно...
Береги свою планету —
Ведь другой, похожей, нету!
Я.Аким
Загадки
Меня спросили,
Как я тружусь.
Вокруг оси
Своей кружусь! (Земля.)
Кто в году четыре раза
Переодевается? (Земля.)
На ноге стоит одной
Крутит-вертит головой.
Нам показывает страны,
Реки, горы, океаны. (Глобус)
