| Как устроен мир Планируемые результаты Предметные: -способы познания окружающего мира: наблюдения опыты, измерения; - работа с готовыми моделями; -создание несложных моделей с помощью учителя и самостоятельно; -учащиеся должны уметь оперировать понятиями: неживая природа, живая природа организм, биология, царства, бактерии, микроскоп; -учащиеся должны знать, понимать классификацию природы; -учащиеся должны знать и понимать ,чем человек отличается от других объектов живой природы, ступени познания восприятие, память,мышление,воображение; -понимать учебную задачу урока и стремиться выполнять её; -работать в паре и группе; - различать объекты живой природы и предметы рукотворного мира; -понимать общие условия необходимые для жизни живых организмов; -отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; -выполнять тестовые задания учебника; - оценивать результаты собственного труда и труда товарищей; -учащиеся должны уметь отличать экологию от других похожих наук, определять экологические связи; -учащиеся должнызнать правила поведения в природе, уметь правильно вести себя в зелёной зоне; -знать некоторые виды растений и животных, занесённых в Красную книгу; -выступать с сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; -обсуждать выступления учащихся; -оценивать свои достижения и достижения других. Метапредметные: регулятивные: выполнение задания с целью поиска ответа на вопрос. познавательные: взаимосвязь природы и человека. коммуникативные :способы взаимодействия с окружающим миром и оценка достижений на уроке. Личностные: формирование личного отношения к окружающему миру.
| 
