Подготовила: учитель начальных классов
СОШ №26 г. Уральска Бекбулатова А.С.
План урока по математике 4 класс
Числа в пределах тысячи Общая цель
Повторить пройденный материал за 3 класс
Ожидаемые результаты
А. Знает разряды и классы чисел
В.Правильно читает и записывает многозначные числа
С. Составляет указанный класс чисел
Тип урока
Повторение пройденного
Задания
Математический диктант, презентация по теме ,Сценка «Переместительное свойство умножения», найди ошибку, тест
Необходимые материалы
Компьютер, таблица разрядов и классов, светофорики, смайлики
Ход урока:
Этапы урока
Действия учителя
Действия ученика
Вводная часть
1. Психологический настрой на урок.
2 . Вступительная беседа.
- Какое сегодня число, месяц, год?
- 2 сентября 2015год
- В каком классе вы учитесь?
- Сколько детей в нашем классе? И т.д.
Запись на доске: 2,9,2015,4,22.
-На какие группы можно разделить?
-Назовите наибольшее двухзначное, трёхзначное число?
-Назовите наименьшее двухзначное, трёхзначное число?
- Где встречаете числа в жизни?
Круг радости. Притча «Все в твоих руках»
Дети отвечают на вопрос учителя
Презентация
3. Работа в группе. Эксперимент №1
Запись чисел от 1 до 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Прочитайте это число
-Почему у вас не получается прочитать это число?
Используйте таблицу разрядов и классов
Дети работают в группе, используя таблицу разрядов и классов правильно читают числа
Основная часть
4.Работа по учебнику с.3
№1
10, 100, 99, 999
№2 устно
№3
Самостоятельно
№4
700
75200
7520
752
№5,6,7 устно
Задача 8
Чайке-300 уч.
Золотые пески-? На 100 уч. Б
300+100=400 уч.
Ответ: 400 учащихся
Работа в паре «Соответствие»
387 546
279
864
300
3000
30
Тридцать
Восемьсот шесть десять четыре
Три сто
Пятьсот сорок шесть
Три тысячи
Двести семь десять девять
Три сто восемь десять семь
№10 самостоятельно
По порядку называют ответы
Дети работают самостоятельно
Дети обсуждают, аргументируют свою позицию, решают задачу
Дети работают самостоятельно
Работа в паре. Дети находят соответствующие числа
Итог
8.Рефлексия «Лестница успеха»
д/з№9 с.5
Самоанализ урока
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценивание урока
Изменения по уроку
