(Дети обсуждают и высказывают своё мнение)
- Эзоп - знаменитый древнегреческий баснописец, живший за много веков до Крылова. Многие басни Эзопа стали известны читателям благодаря переводам Крылова.
- Жан де Лафонтен - французский поэт 17 века. Он писал и стихи, и сказки, и баллады, и поэмы, но прославился своими баснями. Главные герои его басен – звери. В России лучшим баснописцем считается Иван Андреевич Крылов.
- Можете ли вы объяснить, кто такие баснописцы? А что такое басня? (Слайд 3)
- Если бы вы были баснописцами, то о каких пороках человека сочинили бы басню?
(Выслушиваются ответы детей)
Знакомство с творчеством И. А. Крылова
- Сегодня мы продолжим знакомство с прекрасным миром басен И. А. Крылова. Но прежде давайте посмотрим фильм о его творчестве. (Слайд 4)
(Просмотр фильма)
- А сейчас проверим, кто внимательно слушал информацию о творчестве И.А. Крылова. (Слайд 5)
Знакомство с басней.
- Познакомиться с новой басней И. А. Крылова – значит узнать что-то новое и важное о себе и людях. Сегодня мы откроем для себя басню «Ворона и Лисица».
- Что вы знаете об этих животных? (Изображения вороны и лисицы) (Слайд 6)
- А вот что рассказал о них И. А. Крылов.
а) Первичное знакомство с басней.
- Я предлагаю посмотреть рисованный фильм к басне. (Слайд 7)
(Просмотр фильма)
б) Словарная работа (Слайд 8)
(Объяснение лексического значения слов)
Лесть - угодливое восхваление, лицемерие.
Гнусный – отвратительный, омерзительный.
Не впрок – не на пользу.
Взгромоздиться – взобраться и устроиться с трудом на что-либо.
Пленить – очаровать, покорить чем-либо.
Плутовка – хитрая и ловкая обманщица, мошенница.
Ангельский – нежный, добрый.
Царь-птица – главная среди птиц.
Вещуньина – от слова вещунья – предсказательница.
Задание: замените следующие словосочетания из басни подходящими по смыслу: (Слайд 9)
Глаз не сводит – смотрит пристально, не отрываясь.
На цыпочках подходит – подходит тихо, осторожно.
Вскружилась голова – утратила способность здраво рассуждать.
Во всё горло – каркнула очень громко.
Была такова – исчезла, скрылась.
Дыханье спёрло – трудно стало дышать.
Бог послал – нашлось случайно, без особого труда.
в) Повторное чтение басни
г) Анализ содержания
- Ответы на вопросы учебника.
- Кого же больше всего осуждает и высмеивает Крылов в басне? Почему?
- Если бы Лиса расхваливала так кого-либо ещё, не стремящегося к почестям и славе, удалось бы ей добиться своей цели? Обоснуйте свой ответ.
д) Поиск морали басни
- В басне И. А. Крылова отсутствует мораль. Где же она? Чем интересна мораль?
Рефлексия
- Расположите цепочки слов в нужной последовательности (Слайды 10-11):
Ворона нашла кусочек сыру. (1)
Лиса близёхонько бежала. (2)
Ворона каркнула. (5)
Лисица говорит сладкие слова Вороне. (4)
Плутовка подходит на цыпочках. (3)
Лисица схватила сыр и убежала. (7)
Сыр выпал. (6)
- Составление (по желанию) синквейна «Ворона» или «Лисица» (групповая работа). (Слайд 12)
- Написание телеграммы другу или соседу по парте, которая начиналась бы так: (Слайд 13)
Было интересно…
Сегодня на уроке я узнал …
Я хотел узнать ещё о баснях…
Больше всего мне понравилось…
Новым для меня стало…
Домашнее задание (Слайд 14)
- стр. 137-139, 7 задание
