Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа села Калтыманово»
муниципального района Иглинский район Республики Башкортостан
Рассмотрено на заседании ШМО
Протокол № ___________ от «____»__________201__г
«Согласовано»
заместитель
директора по УВР
______Л.В. Силантьева
«Утверждено»
директором школы
приказ №____
от «___»_________20__г
ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «Литературное чтение» »
В 1 КЛАССЕ
на 2016 - 2017 учебный год
разработано на основе рабочей программы
Л.Ф.Климановой, В.Г.Горецкого, Л.А.Виноградской
Система «Школа России»
Составитель: Батухтина Оксана Александровна
2016 г
Планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2016-2017 учебный год
«Обучение грамоте (чтение)»
Подготовительный период - 14 часов Личностные УУД:
- Принимать новый статус «ученика», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;
-Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание);
- Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие;
- Понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем.
Коммуникативные УУД:
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;
- Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Регулятивные УУД: Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
1
01.09
«Азбука» - первая учебная книга. Правила поведения на уроке.
РК «Здравствуй, родная школа»
2
05.09
Речь устная и письменная. Предложение.
3
06.09
Слово и предложение. Пословицы о труде.
4
07.09
Слог. Дикие и домашние животные
5
08.09
Ударение в словах.
6
13.09
Звуки в окружающем мире и в речи.
7
14.09
Звуки в словах. Природа родного края Башкортостан
8
15.09
Слог-слияние.
9
19.09
Повторение и обобщение пройденного материала.
10
20.09
Гласный звук [ а], буквы А, а.
11
21.09
Гласный звук [ о], буквы О, о.
12
22.09
Гласный звук [ и], буквы И, и.
13
26.09
Гласный звук [ ы], буква ы.
14
27.09
Гласный звук [ у], буквы У, у. РК «Улетели – Улетели» Башкирские народные игры.
Букварный период – 53 часа.
Личностные УУД:
- Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
- Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
- Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице.
Регулятивные УУД:
- Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.
Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
- Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала,
опираясь на иллюстративный ряд.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя)
- Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
- Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
- Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков.
Коммуникативные УУД:
- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.
-Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
15
28.09
Согласные звуки [н], [н,], буквы Н, н.
16
29.09
Закрепление. Чтение слов с изученными буквами.
17
03.10
Согласные звуки [с], [с,], буквы С, с.
18
04.10
Закрепление. Чтение слов с изученными буквами.
19
05.10
Согласные звуки [к], [к,], буквы К, к.
20
06.10
Закрепление. Чтение слов с изученными буквами.
21
08.10
Согласные звуки [т], [т,], буквы Т, т.
22
10.10
Закрепление. Чтение слов с изученными буквами.
23
12.10
Согласные звуки [л], [л,], буквы Л, л.
24
13.10
Закрепление. Чтение слов с изученными буквами.
25
17.10
Согласные звуки [р], [р,], буквы Р, р.
26
18.10
Закрепление. Чтение слов с изученными буквами.
27
19.10
Согласные звуки [в], [в,], буквы В, в.
28
20.10
Закрепление. Чтение слов с изученными буквами
29
24.10
Гласные буквы Е, е.
30
25.10
Согласные звуки [п], [п,], буквы П, п.
31
26.10
Закрепление и обобщение материала. Согласные звуки [п], [п,], буквы П, п.
32
27.10
Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м.
33
29.10
Закрепление и обобщение материала. Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м.
34
01.11
Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з
35
07.11
Закрепление и обобщение материала. Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з.
36
08.11
Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б.
37
09.11
Закрепление материала. Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б.
38
10.11
Согласные звуки [д], [д,], буквы Д, д.
39
14.11
Обобщение материала. Согласные звуки [д], [д,], буквы Д, д.
40
15.11
Гласные буквы Я, я.
41
16.11
Закрепление материала.
Гласные буквы Я, я.
42
17.11
Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г
Закрепление материала. Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г.
43
21.11
Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч.
44
22.11
Закрепление материала. Мягкий согласный звук [ч,], буквы Ч, ч.
45
23.11
Буква ь – показатель мягкости предшествующего согласного.
46
24.11
Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.
47
28.11
Закрепление материала Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.
48
29.11
Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.
49
30.11
Закрепление материала Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.
50
01.12
Гласные буквы Ё, ё.
51
05.12
Закрепление материала. Гласные буквы Ё, ё
52
06.12
Звук [ј,], буквы Й, й.
53
07.12
Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х.
54
08.12
Закрепление материала. Согласные звуки [х], [х,], буквы Х, х.
55
12.12
Гласные буквы Ю, ю РК «Сказки о животных.»
56
13.12
Гласные буквы Ю, ю.
57
14.12
Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
58
15.12
Закрепление материала. Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
59
19.12
Гласный звук [э], буквы Э, э.
60
20.12
Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ.
61
21.12
Закрепление материала. Мягкий глухой согласный звук [щ,], буквы Щ, щ.
62
22.12
Согласные звуки [ф], [ф,], буквы Ф, ф.
63
26.12
Закрепление и обобщение материала.
Чтение слов с изученными буквами. РК « Детский фольклор.»
64
27.12
Мягкий и твердый разделительные знаки.
65
28.12
Русский алфавит.
ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД – 16 часов(+резерв)
Личностные УУД:
- Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
- Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
- Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего» ученика».
- Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
- Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.
- Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.
- Адекватно воспринимать оценку учителя.
Регулятивные УУД:
- Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.
- Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).
- В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала.
Познавательные УУД:
- Ориентироваться в учебниках.
- Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
- Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.
- Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
- Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД:
- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
- Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
- Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
66
29.12
Как хорошо уметь читать. РК«Детский фольклор.»
67
16.01
Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить».
68
17.01
Одна у человека мать; одна и родина.
69
18.01
К. Ушинский «Наше отечество».
70
19.01
Наблюдение над значением слов. Пословицы и поговорки о Родине.
71
23.01
История славянской азбуки.
72
24.01
В.Крупин «Первоучители славянские».
73
25.01
В.Крупин «Первый букварь». Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации.
74
26.01
Работа над текстом. В.Крупин «Первый букварь».
75
30.01
А.С. Пушкин. Сказки.
76
31.01
Выставка книг
А.С. Пушкин. Сказки.
77
01.02
Л.Н. Толстой Рассказы для детей.
78
02.02
Анализ произведений Л.Н. Толстой Рассказы для детей.
79
06.02
Анализ произведений Л.Н. Толстой Рассказы для детей.
80
07.02
Анализ текстов. К.Д. Ушинский Рассказы для детей.
81
08.02
К.И. Чуковский Телефон. Инсценирование стихотворения.
82
09.02
К.И. Чуковский
«Путаница»
С 13-по-19 февраля доп. каникулы
83
20.02
В.Бианки «Первая охота»
84
21.02
С.Я.Маршак «Угомон»
85
22.02
С.Я.Маршак «2x2»
М.М.Пришвин
«Предмайское утро»
86
27.02
С.Маршак, А.Барто, В.Осеева.
Сравнение стихов и рассказов»
87
28.02
В.Осеева.
Сравнение стихов и рассказов»
88
01.03
Весёлые стихи Б.Заходера
89
02.03
Весёлые стихи В.Берестова.
90
06.03
Проект «Живая азбука».
Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
на 2015-2016 учебный год
«Литературное чтение» 1 класс»
Раздел 1. «Жили-были буквы» - 7 часов Личностные УУД:
1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
2. Проявлять уважение к своей семье, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. 6. Внимательно
относиться к красоте
окружающего мира.
7.Адекватно воспринимать оценку учителя
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
4.Участвовать в коллективном
обсуждении учебной проблемы
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
1
07.03
Знакомство с новым учебником «Литературное чтение». В. Данько «Загадочные буквы»
2
09.03
И. Токмакова «Аля Кляксич и буква "А"»
3
13.03
Саша Чёрный «Живая азбука». Ф. Кривин «Почему «А» поётся, а «Б», нет»
4
14.03
Г. Сапгир «Про медведя», М. Бородицкая «Разговор с пчелой»
РК «Заяц у медведя в гостях»
5
15.03
И. Гамазкова
«Кто как кричит?».
6
16.03
С. Маршак «Автобус номер двадцать шесть»
7
20.03
Обобщение по разделу «Жили-были буквы»
Раздел 2. «Сказки. Загадки. Небылицы» – 7 часов
Личностные УУД:
1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
2. Проявлять уважение к своей семье, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. 6. Внимательно
относиться к красоте
окружающего мира.
7.Адекватно воспринимать оценку учителя
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
4.Участвовать в коллективном
обсуждении учебной проблемы
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
8
21.03
Е. Чарушин «Теремок»
9
22.03
Русская народная сказка «Рукавичка»
10
23.03
Загадки, песенки, потешки
11
03.04
Небылицы. Русские народные потешки. Стишки и песенки из книги «Рифмы Матушки
Гусыни»
12
04.04
Сказки А. С. Пушкина
13
05.04
Скороговорки. Сказка «Петух и собака»
14
06.04
Обобщение по разделу «Сказки, загадки, небылицы»
Раздел 3. «Апрель, апрель! Звенит капель…» - 5 часов
Личностные УУД:
1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
2. Проявлять уважение к своей семье, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. 6. Внимательно
относиться к красоте
окружающего мира.
7.Адекватно воспринимать оценку учителя
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
4.Участвовать в коллективном
обсуждении учебной проблемы
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
15
10.04
А. Плещеев «Сельская песенка». А. Майков «Весна», «Ласточка примчалась… »
16
11.04
Т. Белозёров «Подснежник». С. Маршак «Апрель»
17
12.04
Е. Трутнева «Когда это бывает?». И. Токмакова
«К нам весна шагает…»
18
13.04
В. Берестов «Воробушки». Р.Сеф «Чудо»
19
17.04
Обобщение по разделу «Апрель, апрель! Звенит капель…»
РК Сафуан Алибаев «Кто принес весну?»
Раздел 4. «И в шутку и всерьёз» - 6 часов
Личностные УУД:
1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
2. Проявлять уважение к своей семье, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. 6. Внимательно
относиться к красоте
окружающего мира.
7.Адекватно воспринимать оценку учителя
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
4.Участвовать в коллективном
обсуждении учебной проблемы
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
20
18.04
И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк».
Г. Кружков «Ррры!»
21
19.04
Н. Артюхова «Саша-дразнилка».
22
20.04
К. Чуковский «Федотка».
О. Дриз «Привет».
23
24.04
И. Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». М. Пляцковский «Помощник».
24
25.04
25
26.04
Обобщение по разделу
«И в шутку и всерьёз».
Раздел 5. «Я и мои друзья» - 7 часов
Личностные УУД:
1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
2. Проявлять уважение к своей семье, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. 6. Внимательно
относиться к красоте
окружающего мира.
7.Адекватно воспринимать оценку учителя
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
4.Участвовать в коллективном
обсуждении учебной проблемы
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
26
27.04
Ю. Ермолаева «Лучший друг». Е. Благинина «Подарок».
27
02.05
В. Орлов «Кто первый?». С. Михалков «Бараны».
28
03.05
Р. Сеф «Совет». В. Берестов «В магазине игрушек».
29
04.05
И. Пивоварова «Вежливый ослик». А. Барто «Вот так защитник».
30
08.05
Я. Аким «Моя родня». С. Маршак «Хороший день».
31
10.05
М. Пляцковский «Сердитый дог Буль». Д. Тихомиров «Мальчики и игрушка», «Находка»
32
11.05
Обобщение по разделу
«Я и мои друзья».
Раздел 6. «О братьях наших меньших» - 8 часов
Личностные УУД:
1. Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».
2. Проявлять уважение к своей семье, ценить
взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.
3. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».
4. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
5. Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах. 6. Внимательно
относиться к красоте
окружающего мира.
7.Адекватно воспринимать оценку учителя
Познавательные УУД:
1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).
2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).
3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. 4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.
5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям
Коммуникативные УУД:
1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2. Вступать в диалог.
3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре
4.Участвовать в коллективном
обсуждении учебной проблемы
5. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
№ урока
Планируемая дата проведения
Фактическая дата проведения
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан
Примечания
33
15.05
С. Михалков «Трезор». Р. Сеф «Кто любит собак».
34
16.05
В. Осеева «Собака яростно лаяла».
35
17.05
И. Токмакова «Купите собаку». С. Михалков «Важный совет».
36
18.11
М. Пляцковский «Цап Царапыч» Г. Сапгир «Кошка».
37
22.05
В. Берестов «Лягушата».
38
23.05
Д. Хармс «Храбрый ёж». Н. Сладков «Лисица и Ёж».
39
24.05
Обобщение по разделу «О братьях наших меньших». РК Сказки о животных.
40
25.05
Контрольная работа
