« Развитие исследовательских умений младших школьников при работе со словом»

Квалификационная работа.

« Развитие исследовательских умений младших школьников

при работе со словом»

Отличительной особенностью нового стандарта НОО является подготовка выпускника, способного к успешному продолжению обучения в среднем звене, а также к научно-исследовательской деятельности в различных областях знаний.

Следовательно, развитие исследовательских умений младших школьников - актуальная проблема современной школы.

Основы организации учебно-исследовательской деятельности учащихся представлены в трудах многих методистов, педагогов. О значимости творческой исследовательской деятельности в школе подчеркивали А.С. Обухов, А.И. Савенков. школе подчеркивали А.С. Обухов, А.И.

Данная методическая работа в направлении исследовательской деятельности с учащимися моего класса решает следующие задачи:

• Создание необходимых условий для выявления личностного потенциала учащихся, развития их творческих способностей, стремления к творческому самовыражению.

• Активизация познавательного интереса учащихся на уроках русского языка через поиск информации из истории родного края .

• Создание комфортной образовательной среды.

• Развитие умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться в информационном пространстве через исследование словарных слов.

• Создание мотивационной основы образовательной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы, способствующей повышению уровня познавательной активности.

При систематическом применении исследовательского подхода в обучении юный исследователь способен:

• оценить свою работу;

• умеет вступать в диалог и вести его;

• умеет доказывать свои суждения;

• умеет устанавливать причинно-следственные связи ;

• умеет анализировать и синтезировать новые знания ;

• умеет работать с информацией, структурировать полученные знания;

• умеет находить источники информации;

• умеет сформулировать проблему и найти способ её решения.

Доктор психологических наук Наталья Борисовна Шумакова в своей книге

« Развитие исследовательских умений младших школьников» даёт общую характеристику исследовательских умений:

• видеть проблемы;

• задавать вопросы;

• выдвигать гипотезы;

• давать определения понятиям;

• классифицировать;

• умения и навыки наблюдения;

• умения и навыки проведения экспериментов;

• делать выводы и умозаключения;

• структурирования материала;

• работы с текстом;

• умение доказывать и защищать свои идеи.

Цель моей работы: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка через формирование исследовательских умений младших школьников. Задачи представлены на слайде.

Ведущая идея осуществления педагогической деятельности заключется в следующем: вовлечь учащихся класса в самостоятельный исследовательский поиск при работе со словом для развития исследовательских умений.

Моя работа представляет собой систему форм и методов для развития исследовательских умений учащихся класса.

Работу по формированию исследовательских умений мы начинаем уже в первом классе на уроках обучения грамоте, в игровой форме первоклассники осваивают методы исследования:

• учатся задавать вопросы самому себе, собеседнику;

• находить нужный материал в книгах;

• наблюдать и обобщать;

• проводить элементарные опыты (эксперименты).

Для активизации познавательной деятельности учащихся используются загадки, ребусы, шарады, логические задачи, игры-исследования, ролевые игры, игры-путешествия.

В конце второго полугодия 1 класса была выполнена первая исследовательская работа по изучению словарного слова [link] . В план исследования словарного слова я добавила пункт «Краеведение» Благодаря этому дети работают с информацией об истоках своей малой Родины. Тем самым расширяют диапазон знаний о родном крае, стремятся к поиску информации, к познанию его истории. Что отвечает требованиям ФГОС НОО о становлении основ гражданской идентичности и решает одну из задач моей педагогической деятельности - формирование чувства патриотизма, бережного отношения ко всему родному через работу со словом на уроках русского языка.