Урок русского языка с использованием технологии ИСУД
по теме «Суффикс как часть слова» 2 класс
Особенности детей, для которых необходим индивидуальный подход на этом уроке
Мотива ция
Визуальная
Аудиальная
Киннестич.
Равнополуш.
Правополуш
Левополуш
1.
Барабаш Виктор
2
1
*
*
*
Баз
2.
Едаменко Дарья
3
3
*
*
*
*
БВ
3.
Зарубина Вероника
2
1
*
Баз
Информационная карта урока
Познакомиться с новой частью слова - суффиксом Развивать умение находить слова с суффиксом и без него
Сделать вывод: для чего нужен суффикс?
Определять значение суффиксов
Научиться составлять слова с суффиксами
Развивать логическое мышление, интерес к родному языку
Учиться проводить рефлексию
Образовательная:
- познакомить учащихся с новой для них частью слова – суффиксом; показать его роль в словообразовании; учить находить слова с суффиксами; учить образовывать новые слова с суффиксом; помочь сформулировать правило о суффиксе; учить различать значение разных суффиксов;
Развивающая:
- развивать коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас учащихся, орфографическую зоркость, логическое мышление, память;
Воспитательная:
- воспитывать интерес к языку, умение работать в группе.
Опорные понятия
Новые понятия, термины.
Часть слова
суффикс
Этапы урока, форма, краткое содержание
Дидактическое оснащение
Деятельность учащихся, рефлексия.
1. Орг. момент.
Настрой на урок.
Презентация(слайд 1),эпиграф:
слова
Обсуждение высказывания.
2. Чистописание. Работа над развитием глазомера и каллиграфических навыков
Каллиграфическая запись: элементы соединений букв фф (слайд 3)
Учащиеся выполняют запись в тетради, определяют тип соединения букв
3.Работа с безударными гласными.
Орфографическая минутка.
Тетради учащихся,
(слайд 4)
Называют орфограмму.
Вставляют буквы, записывают предложения.
Обозначают орфограммы.
4. Повторение изученного о приставке, корне, окончании.
(восстановление деформированных предложений).
Карточки с деформированными предложениями.
Самостоятельная работа в группах (слайд 5)
Выполняют работу в группах.
Читают восстановленные предложения. Организуют проверку в группах.
5. Физминутка
Музыкальное сопровождение.(слайд ).
6. Отработка новых знаний.
Тренировочные упражнения.
(слайды 6-25).
Делят слова на группы, составляют новые слова с суффиксами, формулируют правило.
7. Домашнее задание
Слайд 31
Обсуждают и планируют выполнение задания
8. Подведение итога урока
Игра «да-нет»
Слайд 32
Обсуждение ответов учащихся.
Конспект урока
Дифференциация, индивидуальная работа
учащихся
1. Орг. момент
2. Чистописание
3. Орфографическая минутка
4. Повторение изученного
5. Знакомство с новой темой
6. Игра «Будь внимательным!»
7.Формулировка правила
Проверка готовности к уроку.
Запись соединений букв фф
Слайд 3
Слайд 4
Вставить в слова пропущенные буквы:
Пришла м…розная з…ма. На с…сне с…дят птички. Они г…л…дны. Я сыплю в к…р-мушку с…мена.
Восстановление деформированных предложений. Проверка по группам.
Корень это:
часть речи;
однокоренные слова:
главная часть слова; близкие по смыслу;
большая часть пирога; родные по крови;
имеют общую часть и общий смысл.
Окончание это:
окончание служит:
в конце слова;
для связи слов в столбике;
после корня;
изменяемая часть слова;
для образования новых слов;
для приготовления салата;
для связи слов в предложении.
Приставка это:
часть туловища;
часть улицы;
часть слова;
приставка служит для: развития речи;
для нахождения преступников;
для образования новых слов.
Распределить слова по группам:
Хвост, шарфик, лист, хвостик, ковёр, листик, заяц, столик, коврик, шарф, зайчик, стол.
Запомнить картинки: животное с детенышем.
- Каких животных запомнили?
- Запишите название животных в столбик.
медведь с медвежонком
лось с лосёнком
коза с козлёнком
корова с телёнком
заяц с зайчонком
собака со щенком
По вопросам рассказать о суффиксе.
Создание эмоционального настроя на урок.
Прием 6
Помогаю подобрать проверочное слово.
Прием 3, 25
Прием 17, 19, 2
Прием 24,14
Прием 27, 29
8. Физминутка
9. Отработка предметных навыков.
Изменить слова при помощи суффиксов.
Придумай слова для ВЕЛИКАНОВ и ЛИЛИПУТОВ
Составить из частей слово,
указать суффикс:
Найти слова с суффиксом, списать предложение.
10. Рефлексия.
Игра
«Оставь нужное»
Игра «да-нет»
Музыкальное сопровождение.(слайд 22).
Составьте новые слова при помощи суффиксов:
зуб
лёд
мёд
мост
лось
мышь
Слайд 23
________ рука _________
_________ нос __________
_________ сом __________
_________ усы _________
________ лапа _______
Слайд 24
и, ник, под, снеж (подснежники);
а, к, по, сад (посадка);
а, ушк, корм (кормушка).
Хорош пирожок, внутри творожок.
Что такое суффикс?
«Суффикс - часть предложения».
«Суффикс - часть слова».
«Суффикс - это слово».
Где в слове стоит суффикс?
«В начале слова».
«Суффикс стоит после корня».
Зачем нужен суффикс?
«Суффиксы образуют новые слова».
«Просто так».
суффикс – это часть слова
суффикс стоит перед корнем
суффикс – ИЩ- уменьшает слова –
предметы
4) суффиксы –ИК, — ЁНОК
– уменьшительно – ласкательные
5) суффиксы образовывают новые слова
6) я всё знаю о суффиксах
Прием 23
Прием 16
Прием 20
Прием 3, 25
Прием 17, 19, 2
Прием 24,14
Прием 23
Прием 16
Прием 20
Использованные приемы учебной работы
2. «Мозговой штурм»
3. Практическая групповая работа.
6. Самостоятельное изучение/повторение материала на уроке в индивидуальном режиме.
14. Дать примеры, раскрывающие смысл понятия.
16. Найти из списка лишнее слово, объяснить.
17. Задание на определение и восстановление линейной логической связи между словами.
19. Разделить слова на группы по категориям.
20. Отгадать в игре «да - нет» загаданную фразу, слово.
23. Корректурная проба (найти слова по схме).
24. Заполнить текст пропущенными словами.
25. Восстановить текст из неполных фрагментов. 27. Составить систему понятий.
29. Проанализировать информацию, представленную в виде таблицы, схемы, диаграммы, карты, сделать вывод.
