- Здравствуйте, ребята! - Внимательно послушайте пословицу и объясните её смысл:
Мир без музыки, что птица без крыльев.
- Музыка вдохновляет людей со всех уголков мира на различные деяния: подвиги, научные и творческие открытия, она дарит нашему миру красоту.
Приветствуют учителя
Высказывают свои предположения
2. Актуализация знаний.
- Что вы проходили на прошлом уроке?
-Наша страна славится не только достижениями в космосе, но и в других областях тоже. В музыке великими композиторами и их произведениями.
-Какие русские песни вы знаете?
Русская музыка — это своеобразная летопись многовековой истории нашей страны. Ее истоки находятся в глубокой древности и тесно связаны с художественным творчеством восточных славян — песнями, сказками, легендами. Народное искусство всегда было неотделимо как от верований и обрядов (сначала языческих, а позже христианских), так и от земледельческого труда, который составлял основу жизни. Русский народ всегда славился своей музыкальностью, и песня сопровождала человека от рождения до смерти. Этим объясняется и большое разнообразие ее жанров, среди которых есть былины, колыбельные, обрядовые, плясовые, трудовые, игровые и многие другие песни. Уже в древние времена была широко распространена и инструментальная музыка.
Она исполнялась на различных струнных, духовых и ударных инструментах, среди которых одним из самых любимых были гусли. Постепенно в народных песнях, танцах, наигрышах складывались тип мелодики, особенности лада, ритма, многоголосия, то есть формировались особенности национального музыкального стиля, который позже и определил неповторимое своеобразие русской профессиональной музыки.
-Я предлагаю вам послушать русскую песню Ивана Петровича Ларионова «Калинка-малинка»,
Прослушивание песни «Калинка-малинка»
- Какое настроение у этой музыкальной композиции?
- Что вы хотите делать, слушая эту песню?
-Выберите характеристику, которая подходит к этой музыке из предложенных.
- Какой лад у этой песни?
- 12 апреля празднуется День космонавтики
Слушают речь учителя
Слушают музыкальное произведение
Отвечают на вопрос учителя
Делятся впечатлениями
- Мажорный
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
Прослушайте песню Аркадия Филиппенко «Чижик-пыжик и Зойка» и ответьте на вопросы. Какая песня по характеру? О чём в ней поётся?
Прослушивание песни «Чижик пыжик и Зойка»
-Какая же песня по характеру ?
-О чём в ней поётся?
- Сейчас мы разучим песню «Чижик-пыжик и Зойка»
Сначала прочитаем слова, а затем разучим мелодию.
Чижик-пыжик и Зойка
По зелёной травке
Чижик-пыжик скачет,
А в саду на лавке
Ученица плачет.
Что с тобой, бедняжка?
Может, заблудилась?
Может, мыла чашку,
А она разбилась?
Чашка не разбилась,
Я не заблудилась,
У меня в тетрадке
Двойка появилась.
Что ты, что ты, Зойка!
Двойка ведь не дело
У тебя, наверно,
Голова болела!
Вовсе не болела,
Я в кино ходила,
За уроки села,
Только поздно было.
Так и не решила
Трудную задачу,
Оттого и двойка,
Оттого и плачу!
По зелёной травке
Чижик-пыжик скачет,
А в саду на лавке
Ученица плачет.
Глянул чижик-пыжик
В Зойкины тетрадки,
Полетел из сада
В страхе без оглядки.
- Давайте вместе проговорим слова 1-ого куплета песни и припева.
- Давайте споем 1-ый куплет песни и припев.
- Давайте вместе проговорим 2-ой куплет песни и припев.
- Споем 2-ой куплет песни и припев.
- Проговорим 3-ой куплет песни и припев.
- Споем 3-ий куплет песни и припев.
- Давайте споем всю песню.
Учитель дирижирует.
- Давайте попробуем спеть песню, одновременно при этом дирижируя.
- Какое настроение у этой песни?
- Какой лад у этого музыкального произведения?
Разучивают песню
Дирижируют, поют
Предполагают:
4. Первичное закрепление во внешней речи.
- Итак, ребята, давайте закрепим наши знания.
- Какие музыкальные понятия мы сегодня вспоминали?
- Какую песню мы сегодня разучивали?
-Какое музыкальное произведение мы сегодня слушали?
- Лад
- Чижик-пыжик и Зойка
- Калинка-малинка
