МС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида»
Рассмотрена на заседании Рекомендована к утверждению Утверждена
Методического совета на заседании ШПОУ Приказ №_____
Протокол №_____ начальных классов от « __»______2009г
от «___» __________2009г Протокол №____
от « __»______2009г Директор МС(К)ОУ
Зам. директора по УВР Руководитель ШПОУ «Специальная (кор.)
_________Н.И.Кострикина __________Н.П.Трунова школаVIII вида»
________В.А.Баева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по чтению
для 4 класса
на 2009 – 2013 уч.г.
Автор программы –
учитель начальных классов
Дубровская Е.Б.
Мичуринск, 2009
Содержание
Пояснительная записка_____________________________________________ 3
Содержание программы___________________________________________ 5
Учебно-тематический план_________________________________________ 6
Список используемой литературы___________________________________ 9
Приложение (календарно-тематическое планирование)_________________10
Пояснительная записка.
Программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой – М.; Просвещение, 2006.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник З.Н.Смирновой и Г.М.Гусевой «Книга для чтения». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. М., «Просвещение», 2002.
Основная цель – научить детей читать доступный их пониманию текст вслух и про себя, осмысленно воспринимать его содержание, уметь поделиться впечатлением о прочитанном, пересказывать текст.
Задачи:
Развивать навык правильного, сознательного, беглого и выразительного чтения.
Формировать читательскую самостоятельность у обучающихся: развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы, формирование навыков самостоятельного чтения книг, читательской культуры; посещение библиотеки, умение выбирать книги по интересу.
Учить самостоятельно работать с книгой.
Тематика произведений для чтения подобрана с учетом максимального развития познавательных интересов детей, расширения их кругозора, воспитания нравственных качеств.
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся
Учащиеся должны уметь:
осознанно, правильно, выразительно читать текст вслух целыми словами с соблюдением пауз и соответствующей интонацией;
читать про себя;
отвечать на вопросы по прочитанному;
выделять главных действующих лиц, уметь выразить к ним свое отношение;
определять главную мысль произведения;
читать отрывки по ролям;
пересказывать содержание прочитанного;
отличать сказку от рассказа;
читать доступные детские книги из школьной библиотеки и детские газеты, журналы.
Учащиеся должны знать:
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
развитие артикуляционной моторики;
формирование умения работать по словесной инструкции, алгоритму;
развитие высших психических функций;
коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;
развитие речи, владение техникой речи;
расширение представлений об окружающем мире и обогащение словаря;
коррекция индивидуальных пробелов в знаниях, умениях, навыках.
Программа рассчитана на 170 часов, по 5 часов в неделю.
Количество часов по семестрам
Содержание программы
Чтение произведений устного народного творчества в обработке русских писателей.
Рассказы и стихотворения о героизме народа во время войны.
Общественно полезные дела школьников.
Чтение рассказов и стихотворений русских и зарубежных классиков о природе, жизни животных, занятиях взрослых и детей в разные времена года.
Техника чтения
Правильное чтение вслух целыми словами. Чтение про себя.
Работа над выразительным чтением: соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации.
Понимание читаемого
Выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого. Деление текста на законченные по смыслу части по данным заглавиям.
Подведение учащихся к выводу из произведения, сравнение прочитанного с опытом детей и ранее прочитанным. Выделение главных действующих лиц, оценка их поступков; выбор в тексте слов, выражений, характеризующих героев, события, картины природы.
Развитие устной речи
Самостоятельный полный и выборочный пересказ, рассказ по аналогии с прочитанным.
Заучивание наизусть стихотворений, басен.
Внеклассное чтение
Чтение доступных детских книг из школьной библиотеки и детских журналов; называние заглавия прочитанной книги, ее автора; ответы на вопросы по содержанию; рассказывание отдельных эпизодов из прочитанного.
Учебно-тематический план
1
Народные сказки
8
1
«Гуси - лебеди»
2
2
«Чудесный клад»
2
3
«Росомаха и лисица »
2
4
«От чего у зайца длинные уши»
1
5
«Лиса и волк»
1
О труде и трудолюбии
7
1
К. Ушинский «Два плуга»
1
2
М. Шпагин «Как баклуши били»
1
3
И. Крылов «Трудолюбивый медведь»
1
4
«Айога» (Нанайская сказка)
1
5
Ю. Тувим «Всё для всех»
1
6
Е. Пермяк «Для чего руки нужны»
1
7
Обобщающий урок по теме: «О труде и трудолюбие»
1
Произведения русских и зарубежных писателей
16
1
Г. Х. Андерсен «Гордая игла»
2
2
По Л. Толстому «праведный судья»
2
3
Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов»
2
4
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
4
5
П. Ершов «Конёк - горбунок»
4
6
«Соломинка, уголёк и боб»
1
7
Обобщающий урок по теме: «Произведения русских и зарубежных писателей»
1
Идет волшебница зима
19
1
«Встреча зимы» И. Никитин
1
2
«Зима в лесу» по И. Соколову - Микитову
1
3
«Сад друзей» И. Антонов
1
4
«Детство» И. Суриков
2
5
«Филиппок» Л. Толстой
2
6
«Мужичок с ноготок» Н. Некрасов
2
7
«Народные приметы»
1
8
Загадка
1
9
«Для чего нужен снег» Ю. Дмитриев
1
10
Загадка
1
11
«Не ветер бушует над бором, …»
1
12
«Ёлка в тайге» А. Гайдар
3
13
«Какая бывает зима» по М. Пляцковскому
1
14
Обобщающий урок по теме: «Идёт волшебница зима»
1
Люби все живое
16
1
«Берёза» по В. Костылёву
1
2
«Как я ездил верхом» Л. Толстой
2
3
«Мальчик и дворовая собака»
2
4
«Четвероногий друг»
2
5
«Гаечки» М. Пришвин
2
6
«Воробьишко» М. Горький
2
7
«Пожарник Карл» А. Барков
2
8
«Медвежонок» по Г. Скребицкому
2
9
Обобщающий урок по теме: «Люби всё живое»
1
В стране чудес
9
1
«В чудной стране» И. Токмакова
1
2
«Вини-Пух и все – все - все» по А. Милну
3
3
«Золотой ключик, или приключения Буратино» А. Толстой
4
4
Обобщающий урок по теме: «В стране чудес»
1
Весна идет
22
1
«Весенние воды» Ф. Тютчев
1
2
Народные приметы
1
3
«Утро» В. Ситников
1
4
«Весна» по Л. Толстому
1
5
«Полюбуйся, весна наступает»
2
6
«Ещё мама» по А. Платонову
5
7
«Разговор о маме» Н. Саксонская
2
8
«Бабушкины руки» Л. Квитко
1
9
«Резеда» по Е. Кононенко
1
10
«Дедушка Мазай и зайцы»
2
11
«Яшка» А. Барков
1
12
«Весенняя гроза» Ф. Тютчев
1
13
«Лесной цветок» В. Орлов
1
14
«Медведь и солнце» Н. Сладков
1
15
Обобщающий урок по теме: «Весна идёт!»
1
Лето наступило
15
1
«Вечер ясен и тих» И. Никитин
1
2
«Заботливый цветок» по К. Паустовскому
2
3
«Крестьянские дети» Н. Некрасов
2
4
«Огородники» по Н. Носову
4
5
«У речки» И. Антонов
1
6
«Письмо ровеснику» В. Орлов
1
7
«Золотой луг» М. Пришвин
1
8
Народные приметы
1
9
«Третье место в стиле баттерфляй»
1
10
«Последний день учения» М. Бородицкая
1
Внеклассное чтение
19
Список литературы
Гостинская Е.С., Михайлова М.И. Внеклассное чтение. Дидактический материал 2 кл., М., 2005.
Кобзарева Л.Г. Система упражнений по коррекции письма и чтения у детей с ОНР. / Практическое пособие для логопедов. – Воронеж: Издательство «Учитель», 2003
Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении чтению. М.: Ось – 89, 2004.
Кутявина С.В., Гостимская Е.С., Байкова М.И. Поурочные разработки по литературному чтению. М.; Вако, 2007.
Обучение учащихся I – IV классов вспомогательной школы: Пособие для учителей / Под ред. В.Г.Петровой. – 2-е изд., перераб. – М: Просвещение, 1982.
Светловская Н.Н. Джжелей О.В. Внеклассное чтение во 2 классе. Пособие для учителя. М., Просвещение, 2003.
Спирова Л.Ф. Учителю о детях с нарушениями речи. – М.: Просвещение, 1976
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Тесты по проверке техники чтения для начальной школы: М.: Астрель, 2006.
Календарно-тематическое планирование
1
30
Внеклассное чтение
1
31
«Гуси - лебеди»
2
32
«Чудесный клад»
2
33
«Росомаха и лисица »
1
34
«От чего у зайца длинные уши»
1
35
«Лиса и волк»
1
36
К. Ушинский «Два плуга»
1
37
М. Шпагин «Как баклуши били»
1
38
И. Крылов «Трудолюбивый медведь»
1
39
«Айога» (Нанайская сказка)
1
40
Ю. Тувим «Всё для всех»
1
41
Е. Пермяк «Для чего руки нужны»
1
42
Обобщающий урок по теме: «О труде и трудолюбие»
1
43
Г. Х. Андерсен «Гордая игла»
2
44
По Л. Толстому «праведный судья»
2
45
Дж. Свифт «Гулливер в стране лилипутов»
2
46
А. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
4
47
П. Ершов «Конёк - горбунок»
4
48
«Соломинка, уголёк и боб»
1
49
Обобщающий урок по теме: «Произведения русских и зарубежных писателей»
1
50
«Встреча зимы» И. Никитин
1
51
«Зима в лесу» по И. Соколову - Микитову
1
52
«Сад друзей» И. Антонов
1
53
«Детство» И. Суриков
2
54
Внеклассное чтение
2
55
«Филиппок» Л. Толстой
2
56
«Мужичок с ноготок» Н. Некрасов
2
57
«Народные приметы»
1
58
Загадка
1
59
«Для чего нужен снег» Ю. Дмитриев
1
60
Загадка
1
61
«Не ветер бушует над бором, …»
1
62
«Ёлка в тайге» А. Гайдар
3
63
«Какая бывает зима» по М. Пляцковскому
1
64
Обобщающий урок по теме: «Идёт волшебница зима»
1
65
Внеклассное чтение
2
66
«Берёза» по В. Костылёву
1
67
«Как я ездил верхом» Л. Толстой
2
68
«Мальчик и дворовая собака»
2
69
«Четвероногий друг»
2
70
«Гаечки» М. Пришвин
2
71
«Воробьишко» М. Горький
2
72
Внеклассное чтение
2
73
«Пожарник Карл» А. Барков
2
74
«Медвежонок» по Г. Скребицкому
1
75
Обобщающий урок по теме: «Люби всё живое»
1
76
Внеклассное чтение
3
77
«В чудной стране» И. Токмакова
1
78
«Вини-Пух и все – все - все» по А. Милну
3
79
«Золотой ключик, или приключения Буратино» А. Толстой
4
80
Обобщающий урок по теме: «В стране чудес»
1
81
«Весенние воды» Ф. Тютчев
1
82
Народные приметы
1
83
«Утро» В. Ситников
1
84
«Весна» по Л. Толстому
1
85
«Полюбуйся, весна наступает»
2
86
Внеклассное чтение
2
87
«Ещё мама» по А. Платонову
5
88
Внеклассное чтение
2
89
«Разговор о маме» Н. Саксонская
1
90
«Бабушкины руки» Л. Квитко
1
91
«Резеда» по Е. Кононенко
1
92
«Дедушка Мазай и зайцы»
2
93
«Яшка» А. Барков
1
94
«Весенняя гроза» Ф. Тютчев
1
95
«Лесной цветок» В. Орлов
1
96
«Медведь и солнце» Н. Сладков
1
97
Обобщающий урок по теме: «Весна идёт!»
1
98
Внеклассное чтение
1
99
«Вечер ясен и тих» И. Никитин
1
100
«Заботливый цветок» по К. Паустовскому
2
101
«Крестьянские дети» Н. Некрасов
2
102
«Огородники» по Н. Носову
4
103
«У речки» И. Антонов
1
104
«Письмо ровеснику» В. Орлов
1
105
«Золотой луг» М. Пришвин
1
106
Народные приметы
1
107
«Третье место в стиле баттерфляй»
1
108
«Последний день учения» М. Бородицкая
1
109
Внеклассное чтение
2
