Разработка урока литературного чтения
во втором классе
с использованием технологии ЧПКМ
ТЕМА: М.Пляцковский « Урок дружбы»
подготовила учитель начальных классов Донецкого лицея №37 Ляшенко Ирина Владимировна
г. Донецк-20016г.
Урок литературного чтения с использованием технологии развития критического мышления во втором классе.
Тема. М.Пляцковский «Урок дружбы»
Цели урока. Знакомство с произведением М.Пляцковского «Урок дружбы»; формирование читательского кругозора; совершенствование видов речевой деятельности. Развитие творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости; умений оценивать героев, определять мотивы и последствия их поступков; осознавать идею произведения. Воспитание интереса к чтению.
Развитие коммуникативных качеств личности.
Задачи урока.
На стадии эвокация (вызов). Вызвать интерес к изучаемой теме, мотивировать учащихся к учебной деятельности, побудить к активной работе, заинтриговать.
На стадии осмысление. Получить новую информацию и осмыслить ее, соотнести с собственными знаниями, поддержать интерес к данной теме.
На стадии рефлексия. Целостное осмысление текста, обобщение полученной информации. Формирование собственного мнения по изучаемой теме.
Оборудование к уроку. Сказка М. Пляцковского «Урок дружбы», кроссворд, пословицы о дружбе, иллюстрации воробья, звукозапись песни М.Пляцковского «Улыбка».
Ход урока
1.Эвокация (вызов)
- Урок, ребята, у нас сегодня творческий и я приглашаю вас к сотрудничеству.
- Любите ли вы сказки?
- Сказки – это волшебные ниточки доброты и милосердия. Они родом из детства, но в них есть человеческая мудрость.
1.1. Прием «Мозговой штурм»
- Чтобы угадать, о ком пойдет речь в нашей сказке, надо разгадать ребус, который вы видите на доске.
- Составьте слово из начальных букв нарисованных предметов.
1.2. Знакомство с автором сказки.
Автор сказки известный списатель - песенник Михаил Спартакович Пляцковский (показать портрет). Он наш земляк, так как родился в г.Енакиево Донецкой области. А еще он известен, как детский писатель.Самые известные его песни «Улыбка», «Если с другом вышел в путь», мультфильм «Крошка енот» и другие.
.
1.3. Прием «предвидение»
Составьте из словосочетаний пословицы:
Верный друг а нашел, так береги.
Истинный друг дороже богатства.
Нет друга, так ищи, лучше сотни слуг.
Дружба и братство познается в беде.
Коротко определяем значение пословиц.
- Определите тему сказки. (Дружба, друзья)
1.4. Ассоциация. Прием «кластер».
-Что такое дружба? Как вы понимаете значение этого слова?
На доске появляется слово «дружба» и дети должны объяснить, как они его понимают. Учитель записывает наиболее правильные высказывания. Например:
Когда понимают радуются за друга
не обижаются ДРУЖБА ценят
дают советы заботятся
когда, помогают друг другу доверяют секреты
1.5.Физкультминутка под песню «Вместе весело шагать»
2.Осмысление
Работа с текстом.
2.1. Прием «Предвидение».
- Попробуйте составить сказку, используя опорные словосочетания.
Посылка от бабушки.
Склевал все зернышки сам.
Несколько зернышек просыпалось.
Собрал в пакетик.
Разделим и склюем.
2.3. Прослушивание сказок, составленных детьми ( 3-4 чел.)
2.4.Словарная работа:
Пшено - крупа из пшеницы
Посылка – передача
Приятель – друг
Отмахиваться от кого-нибудь – нежелание слушать, разговаривать, а иногда и бояться кого-то.
2.5.Чтение текста учителем по частям с последующим обсуждением.
Прием «чтение с остановками».
1) - В какое время года происходят события в сказке? Аргументируйте свой ответ.( Возможно это зима)
- Воробьи – перелетные птицы или зимующие?
- Чем питаются и как добывают себе корм?
2)Вопросы после слов: « Нашел эти зернышки Чирик».
- Как бы вы поступили на месте Чирика?
-Почему Чик сам съел зернышки?
3) Вопросы после слов: « Ты нашел – ты и ешь».
- Почему Чик стал отмахиваться от пшена? [pic]
2.6. Вопросы по содержанию ( прием - «тонкие вопросы»)
- От кого Чику пришла посылка?
- Как Чик поступил с подарком?
- Что сделал Чирик с найденными зернышками?
2.7. Повторное чтение сказки учащимися (вслух).
Дети читают вслух цепочкой или по выбору учителя.
2.8. Прием «толстые» и «тонкие» вопросы по тексту.
- Кто из героев сказки настоящий друг?
- Как поступил бы Чирик, если бы знал, как с ним обойдется Чик?
- Нужно ли прощать друзей?
- Кому из вас понравился Чирик?
- А кому Чик? Почему?
- Кто из вас в жизни, хотя бы раз поступал, как Чик?
- Докажите, что он хороший, если это ваше мнение.
2.9.Работа в парах. Прием «уголок».
Игра. « Кто лучше похвалит Чика и Чирика».
Ребята работают в парах по рядам и подбирают эпитеты к героям сказки.
Соотнеси слова столбцов к героям сказки.
Кто какой?
? ?
жадный добрый
скрытный честный
плохой друг заботливый
эгоист подельчивый
3.Рефлексия.
3.1.Придумайте свой конец сказки.
Дети придумывают свою концовку.
3.2.Подведение итогов урока.
-Что важное для себя вы узнали на уроке?
-Какой совет вы дадите друзьям?
- В каких словах текста спрятана главная мысль, прочитайте ее.
3.3. Возвращение к началу урока.
Все вместе вспоминаем, у кого из детей была наиболее близкая версия сказки.
-Кто из ребят составил более близкую версию к сказке?
-У кого это получилось?
-Какая из пословиц больше всего подходит к данной сказке?
(Нет друга, ищи, а нашел - береги.)
3.4.Просмотр отрывка из мультфильма «Крошка енот»
Текст к уроку.
Урок дружбы
Михаил Пляцковский
Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю.
«Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», - подумал он.Так и склевал все зернышки сам. А когда ящик выбрасывал, то несколько зернышек все же просыпались на землю.
Нашел эти зернышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена! Давай их поровну разделим и склюем.
- Не надо…зачем? – стал отмахиваться Чик. – Ты нашел – ты и ешь!
- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик. – А друзья должны всё делить пополам. Разве не так?
- Ты, наверное, прав, - ответил Чик. Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля – это значит обидеть его.
Взял Чик пять зёрнышек и сказал:
- Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки , и за урок дружбы.
Литература
Пляцковский, Михаил Спартакович. Большая книга сказок, стихов и песенок. 2014.серия: Большая книга. Изд. Махаон, Азбука-Аттикус. Россия, авторский сборник.
Интернет ресурсы:
File://-i-devmalchishkichonki.ru/Poslovitsi-o-druzbe.html
http://ped-kopilka.ru/poslovicy-i-pogovorki/poslovicy-i-pogovorki-o-druzhbe.htmlhttp://ped-kopilka.ru/poslovicy-i-pogovorki/poslovicy-i-pogovorki-o-druzhbe.html
http://audioskazki.net/archives/4834
