Анкетирование как форма работы с родителями
Основной формой работы с родителями являются, вне всякого сомнения, родительские собрания, на которых обсуждаются и принимаются решения по наиболее важным вопросам жизнедеятельности классного сообщества и воспитания учащихся в школе и дома.
Одним из этапов подготовки к собранию является: проведение микроисследования в сообществе детей и родителей. Оно необходимо для получения дополнительной информации о характере и причинах возникновения той или иной проблемы, возможных путях и способах её решения.
Достоинства данного метода: оперативность; относительная экономичность; простота использования (в сравнении с другими методами).
Недостатки метода анкетирования: полученная информация может быть неполной, не особо достоверной и глубокой по содержанию. Несмотря на это, не стоит бояться анкетирования, некоторые ответы детей и родителей – это подсказка темы дискуссии, беседы или устного журнала. Своими ответами дети помогут составить план воспитательной работы и поставить столько проблем, о которых мы и не догадывались, но которые ждут разрешения.
Важно знать и соблюдать следующие правила:
Родители и дети не должны чувствовать себя объектами изучения.
Работа с родителями должна быть целенаправленной, планомерной и систематической.
Методы этой работы должны быть взаимосвязаны с методами воспитания детей.
Психолого – педагогические методы должны быть разнообразны, применяться в комплексе.
Анкета №1(для учащихся). Допустимые ответы: «да», «нет», «иногда», «отчасти».
Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с родителями?
Говорят ли с вами ваши родители по душам, советуются ли с вами по своим личным делам?
Интересуются ли родители вашей учёбой, проблемами по отдельным предметам, проблемами с учителями и одноклассниками?
Знают ли родители ваших друзей?
Участвуете ли вы в хозяйственных делах вместе с родителями?
Проверяют ли постоянно ваши родители, как вы готовите уроки?
Есть ли у вас и ваших родителей общие занятия, увлечения?
Участвуете ли вы в подготовке семейных праздников?
Хотите ли вы всегда проводить свои праздники без взрослых?
Обсуждаете ли вы с родителями прочитанные книги, газеты?
Обсуждаете ли вы с родителями телевизионные передачи, фильмы?
Бываете ли вы с родителями в кино, театре, музее?
Бываете ли вы с родителями на прогулках, в походах?
Нравится ли вам проводить вместе с родителями отпуск?
За каждое «да» - 2 балла, «отчасти, иногда» - 1 балл, «нет» - 0 баллов. (Полученный результат записывается, он пригодится для проведения собрания).
Анкета №2 (для родителей). Допустимые ответы: «да», «нет», «иногда», «отчасти».
Считаете ли вы, что в вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
Говорят ли с вами дети по душам, советуются ли по « личным делам»?
Интересуются ли они вашей работой?
Знаете ли вы друзей ваших детей?
Участвуют дети вместе с вами в хозяйственных заботах?
Проверяете ли вы, как они готовят уроки?
Есть ли у вас и ваших детей общие занятия, увлечения?
Участвуют ли дети в подготовке семейных праздников?
На «детских праздниках» - предпочитают ли ребята, чтобы вы были с ними, или хотят проводить их «без взрослых»?
Обсуждаете ли вы с детьми прочитанные книги, газеты?
Обсуждаете ли вы с детьми телевизионные передачи, фильмы?
Бываете ли вместе в кино, театре, музее?
Бываете ли вместе на прогулках, в походах?
Предпочитаете ли проводить отпуск вместе или нет?
За каждое «да» - 2 балла, «отчасти, иногда» - 1 балл, «нет» - 0 баллов. Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми можно считать благополучными. От 10 до 20 баллов. Отношения оцениваются как удовлетворительные и недостаточно многосторонние. Менее 10 баллов. Контакты с детьми явно недостаточные. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.
Анкета № 3. Для изучения семейной атмосферы педагог может предложить своим ученикам разрешить следующие ситуации:
-У тебя два билета в цирк. Кого бы ты взял(а) с собой на представление?
-Твоя семья идёт в гости, но один человек заболел и должен остаться дома. Кто это?
-Ты потерял(а) что-то очень дорогое для тебя. Кому первому ты расскажешь об этой неприятности?
Анкета №4 «С другом в путь…». Если мы классом собрались в поездку, то
Я сяду в автобусе с …
Если его нет, то с …
Если и он не поехал, то рядом будет …
Анкета позволяет выявить тех детей, которые остаются в «стороне», одиноки, тех, кому требуется срочная помощь.
Тест №1 для родителей: «Какой вы родитель?». Отметьте те фразы, которые вы часто используете в своей семье.
Сколько раз тебе повторять!
Посоветуй мне, пожалуйста.
Не знаю, чтобы я без тебя делал(а).
И в кого ты такой(ая) уродился(ась)!
Какие у тебя занимательные друзья!
Ну на кого ты похож(а)!
Вот я в твоё время!
Ты моя опора и помощник(ца)!
Ну что за друзья у тебя!
О чём ты только думаешь!
Какая ты у меня умница!
А как ты считаешь, сынок(доченька)?
У всех дети как дети, а ты?
Какой(ая) ты у меня сообразительный(ая)!
Оцените результаты, поставив себе 2 балла за ответы №1,4,6,7,9, 10, 13. 1 балл за все остальные ответы.
7 – 8 баллов. Живёте душа в душу. Ребёнок любит и уважает вас.
9 – 10 баллов. Вы непоследовательны в общении. Ребёнок уважает вас, но не всегда откровенен.
11 -12 баллов. Необходимо быть к ребёнку внимательнее. Авторитет не заменяет любви.
13 – 14 баллов. Идёте по неверному пути. Существует недоверие между вами и ребёнком. Уделяйте ему больше времени.
Тест №2: «Хорошо ли я занимаюсь воспитанием своего ребёнка?»
1. Сколько новых учебных предметов у вашего ребёнка добавилось в этом учебном году?
а) 4
б) 3
в) 2
2. Знаете ли вы всех преподавателей, работающих в классе, где учится ваш ребёнок?
а) знаю всех;
б) знаю половину;
в) знаю лишь некоторых
3. Сколько раз вы просматриваете тетради (учебники) ребёнка ради интереса?
а) постоянно; б) 1 – 2 раза в четверть; в) ни разу.
4. Если вы обнаружили, что ребёнок испытывает трудности пол одному или нескольким предметам, и не способны ему помочь, что вы будете делать?
а) обращусь за помощью к учителям;
б) пойду к завучу;
в) заставлю ребёнка более серьёзно учить предмет
5. Знаете ли вы интересы (увлечения) своего ребёнка?
а) да, знаю;
б) частично;
в) догадываюсь, но точно не знаю
6. Знаете ли вы, где и с кем ребёнок проводит своё свободное время?
а) да;
б) иногда;
в) нет, но догадываюсь.
Посчитайте количество высказываний а,б,в.
Если лидирует ответ а) – Вы знаете, что ребёнок нуждается в вашей помощи, и оказываете эту помощь своевременно.
Если лидирует ответ б) – Вас волнуют проблемы, но неурядицы с учёбой могут привести к дестабилизации всей остальной деятельности ребёнка.
Если лидирует ответ в) – Вы и другие члены вашей семьи должны помочь ребёнку.
Анкета №5. Классному руководителю после данной анкеты становится понятно, в чём каждый из ребят может проявить себя наиболее полно.
Чем ты любишь заниматься в свободное время?
Много ли у тебя друзей? Кто они, если не секрет?
Любишь ли читать? Твои любимые книги.
Сколько времени проводишь у телевизора? Твои любимые телепередачи.
Как относишься к спорту? Чем занимаешься?
Какие кружки (секции) хотел бы посещать?
Какое поручение хотел бы иметь в классе?
Какие интересные дела ты предлагаешь провести в этом учебном году?
Анкета № 6 «Взаимоотношения в семье»
Кто больше внимания уделяет тебе в семье?
Кому ты рассказываешь о своей школьной жизни, о прожитом дне?
Слушают ли тебя дома с интересом или говорят, что некогда, потом поговорим?
Мама для тебя просто мама или ещё подруга?
Наказывают ли тебя дома? Как?
Считаешь ли ты своих родителей справедливыми?
Анкета № 7
Кто занимается воспитанием ребёнка в Вашей семье?
Ваши мнения по вопросам воспитания в Вашей семье совпадают или же они разные?
В чём Вы испытываете трудности?
Как Вы стараетесь разрешить эти трудности?
Могли бы Вы поделиться своим опытом воспитания в семье?
В каком вопросе Вы нуждаетесь в помощи?
