Диагностическая работа по русскому языку
( 2 класс конец учебного года)
Инструкция: Прочитай предложения.
Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.
□ В русском языке все согласные имеют пару по звонкости – глухости.
□ В русском языке не все согласные имеют пару по звонкости – глухости.
□ В русском языке звуки [л], [м], [н], [р], [й’] – глухие, у них нет звонкой пары.
□ В русском языке звуки [х], [ц], [ч’], [щ’] глухие, у них нет звонкой пары.
Инструкция: Поставь + в □ рядом со словами, в которых все согласные звуки звонкие.
□ слой □ арбуз □ заяц □ кошка
□ голуби □ сдоба □ злой
Инструкция: Прочитай слова. Если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке, получатся другие слова.
Запиши их рядом с данными словами.
ток ____________________
лён ____________________
ель ____________________
Инструкция: Прочитай предложения. Поставь + в □ рядом с правильными утверждениями.
□ Корень – это часть предложения.
□ Общая часть родственных слов называется корнем.
□ У родственных слов разные корни.
□ В корне выражено основное значение слова.
Инструкция: Отметь + правильные объяснения.
□ Корабль – образовано от слова «кора».
□ Каменщик – образовано от слова «камень».
□ Дождливый – образовано от слова «дождь».
□ Провод – образовано от слова «вода».
Инструкция: Поставь + в □ рядом с группой родственных слов.
□ сила, силач, спортсмен, сильный
□ полёт, лето, летучая, летательный
□ зима, зимний, зимовье, перезимовать
□ лес, лесная, лесок, лисёнок
□ дождь, под дождем, дождливый, дождевик
Инструкция: Отметь + слова, которые соответствуют схеме: ¬
□ пригорок □ поход □ подруга □ мальчик □ кафе □ поляна
Инструкция: Укажи с помощью цифр 1, 2, 3, 4 порядок своих действий.
Чтобы не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне
нужно:
□ Обозначить безударный гласный той же буквой, которой обозначается ударный гласный
в этом корне.
□ Определить, в какую часть слова входит безударный гласный.
□ Для безударного гласного в корне слова подобрать проверочное слово.
□ Определить место ударения в слове.
Инструкция: Вставь букву, обозначающую безударный гласный в корне слова. В каждой группе найди и подчеркни проверочные слова.
м__довый, мёд, медовик, медный;
к__рмушка, карман, корм, кормление, кормит, корка;
б__льница, больной, боль, больше, бальный;
св__тлячок, светить, светлый, цвет, ветка;
Инструкция: Установи закономерность расположения слов и продолжи ряд.
1) белый – чёрный, длинный __________________________
2) ласковый, приветливый, нежный, ___________________
3) кенгуру, метро, пальто, ____________________________________
4) цветок, цветка, к цветку, _____________________________________
Инструкция: Замени одним словом.
сидеть сложа руки ______________________________________
воды в рот набрать ____________________________________
как снег на голову ____________________________________
делать из мухи слона ______________________________________
мозолить глаза ___________________________________________
