Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 19»
городского округа город Салават
Республики Башкортостан
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ «СОШ № 19»
г. Салавата
_____________Т.А. Дятлова
Приказ от 31.08.2016 № 245
Рабочая программа
по окружающему миру
уровень образования: начальное общее образование
класс: 1 б
срок реализации: 2016/2017 учебный год
количество часов в неделю: 2 часа
Программа составлена на основе авторской программы «Окружающий мир» Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова/ Сост. Н.В. Нечаева, С.В. Бухалова – Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Фёдоров», 2011.
УМК: Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков. Окружающий мир: Учебник для 1 класса: В 2 частях. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2011.
Составитель:
Асылгужина Гузалия Миннибаевна,
учитель начальных классов
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
ШМО учителей начальных классов ____________ /Р.А. Бабичева/
от «___» _________ 2016 г. № ____ «___» ___________ 2016 г.
Салават
2016 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Окружающий мир» к концу первого года обучения. Учащиеся должны знать/понимать: - название своего города, номер своего дома, адрес школы; - названия: своего государства (Россия), столицы (Москва), главной площади столицы (Красная площадь), главной достопримечательности столицы (Кремль), исторической достопримечательности Кремля (Спасская башня); - государственную символику России; - первый куплет и припев гимна России; - виды городского транспорта (электричка, трамвай, троллейбус, автобус); - правила поведения в городе во время экскурсии; - что такое природа, природа живая и неживая (на уровне различения объектов); - название органов чувств и их функции; - названия органов растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена); - основные признаки живого: дыхание, питание, рост, размножение; - названия и внешние отличительные признаки 8–10 растений; 8–10 животных (на уровне рода); - название каждого времени года и их последовательность; - основные признаки времен года; - правила безопасности на воде в зимнее и летнее время, правила безопасности при катании с гор в зимнее время.
Уметь: - соблюдать правила безопасности при проведении опытов и уроков-экскурсий; - проводить целенаправленные простейшие наблюдения за объектами живой природы и уметь рассказывать о своих наблюдениях; - различать объекты природы и изделия человека; - различать объекты живой и неживой природы; - различать части растений, отображать их в рисунке; - приводить примеры домашних и диких животных (не менее пяти); - приводить примеры животных разных групп (насекомых, рыб, птиц, зверей), раскрывать особенности их внешнего вида; - приводить примеры хвойных и лиственных деревьев своего края; - приводить примеры кустарников и травянистых растений своего края; - приводить примеры съедобных грибов своего края; - приводить примеры ядовитых ягод своего края; - ориентироваться в основных достопримечательностях своего края; - называть столицу России (Москва).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - для обогащения жизненного опыта с помощью наблюдения; - установление связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе; - выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения на улице, в быту; - написания на конверте своего адреса; - выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране.
Личностные универсальные учебные действия
У учащихся будут сформированы:
- положительное отношение к школе и учебной деятельности;
- представление о причинах успеха в учебе;
- интерес к учебному материалу;
- этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа простых ситуаций;
- знание основных моральных норм поведения.
- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;
- первичных умений оценки работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- представления о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как гражданина России;
- представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении.
Регулятивные универсальные учебные действия
Учащийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
- проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;
- оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
- первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя.
Познавательные универсальные учебные действия
Учащийся научится:
- осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
- анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков;
- осуществлять синтез как составление целого рисунка из его частей;
- проводить сравнение, классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям);
- устанавливать причинно - следственные связи в изучаемом круге явлений;
- обобщать (выделять класс объектов по заданному признаку).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащийся научится:
- принимать участие в работе парами и группами;
- допускать существование различных точек зрения;
- договариваться, приходить к общему решению;
- использовать в общении правила вежливости
- принимать другое мнение и позицию;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- устроить понятные для партнера высказывания;
- задавать вопросы;
- адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
Предметные результаты
Человек и природа
Учащийся научится:
- различать объекты живой и неживой природы, приводить примеры;
- различать объекты природы и предметы, сделанные человеком;
- сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков
- различать и называть основные части растений;
- узнавать растения, деревья, кустарники, травы, приводить примеры;
- использовать иллюстративный определитель растений и животных.
Учащийся получит возможность научиться:
- соблюдать правила экологического поведения в школе, в быту (экономия воды и электроэнергии, раздельный сбор мусора) и природной среде;
- описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки.
Человек и общество
Учащийся научится:
- узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона;
- различать прошлое, настоящее и будущее;
- определять родственные связи в семье;
- соблюдать правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке
школы;
- использовать правила поведения в общественных местах и на улице
Учащийся получит возможность научиться:
- оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе сверстников с позиции
этических чувств и доброжелательности;
- находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город.
II. Содержание учебного предмета
1 класс (66 часов)
Окружающий мир: природа, общество, труд (7 часов)
Родной город (родное село), страна - Россия, столица - Москва. Школа. Правила поведения и культура общения с одноклассниками и учителями, работниками школы. Занятия родителей. Маршрут от дома к школе, правила поведения на дороге. Природа осенью. Природа - источник познания.
Экскурсии. Ознакомление с живой и неживой природой, с растениями и животными. Наблюдения за осенними изменениями в природе. Ознакомление с профессиями работников школы.
Природа (17 часов)
Космос. Звезды, планеты. Солнце - звезда. Земля - планета.
Луна - спутник Земли.
Свет, тепло, вода, воздух - условия, необходимые для жизни на Земле.
Разнообразие природы Земли, ее изменчивость (на примере России). Неживая, живая природа. Представление о признаках живой природы (дыхание, питание, движение, рост, размножение). Растения, части (органы) растения. Деревья, кустарники, травы.
Животные. Разнообразие растений и животных.
Природа и человек. Красота природы. Народные праздники.
Практические работы и экскурсии. Знакомство с природой родного края, наблюдение явлений природы и изменений, происходящих в природе, наблюдения за комнатными растениями и их движением к свету.
Планета Земля (10 часов)
Ознакомление с глобусом - моделью Земли. Экватор, Западное и Восточное, Северное и Южное полушария, полюсы. Материки и океаны. Появление жизни на Земле.
Становление человека (8 часов)
Общее представление об истории людей. Древнейшие люди -собиратели растений. Человек - охотник. Кочевники и земледельцы.
Окультуривание растений и одомашнивание животных.
Экскурсии в краеведческий музей, по историческим местам родного края.
Современное человечество (24 часа)
Различия людей по возрасту, по характеру труда, по национальностям. Семья. Родословная. Происхождение имен и фамилий. Совместный труд и отдых. Особенности жизни людей в разных природных условиях, в разных государствах.
Страна, где мы живем. Местоположение на глобусе и карте.
Москва - столица России.
Взаимопомощь людей разного возраста. Правила поведения в обществе, в школе, в театре, в транспорте, на улице. Уважение к чужому мнению. Бережное отношение к вещам и окружающей природе. Правила безопасного поведения в повседневной жизни; правила противопожарной безопасности; правила дорожного движения.
Представление о положительных и отрицательных последствиях деятельности человека для окружающего мира. Знакомство с Красной книгой.
Правила здорового образа жизни: гигиена тела, режим труда и отдыха. Культура отдыха: игры, искусство, спорт, путешествия.
Как осуществляются связи между людьми на планете: почта, транспорт, телефон, радио, телевизор, интернет.
Экскурсии по школе и ближайшим улицам с целью ознакомления с правилами поведения на улице, а также с профессиями работников на предприятиях сферы быта, производства или в сельском хозяйстве.
Тематическое планирование
Дата проведения Примечание
план
факт
Окружающий мир: природа, общество, труд (7 часов)
1.
Где мы живём.
1
01.09.
2.
Школа (экскурсия по школе).
1
06.09.
3.
Труд людей.
1
08.09.
4.
Безопасный маршрут от дома к школе (занятие на улице).
1
13.09.
5.
Что такое окружающий мир (экскурсия на природу).
1
15.09.
6.
Природа и её изменчивость.
1
20.09.
7.
Природа – источник познания.
1
22.09.
Природа (17 часов)
8.
Вселенная или Космос.
1
27.09.
9.
Земля – планета Солнечной системы.
1
29.09.
10.
Значение воды на Земле.
1
04.10.
11.
Значение воздуха на Земле.
1
06.10.
12.
Разнообразие природы Земли.
1
11.10.
13.
Знакомство с природой родного края (экскурсия на природу, в краеведческий музей).
1
13.10.
14.
Неживая и живая природа.
1
18.10.
15.
Живая природа (экскурсия на природу).
1
20.10.
16.
Царства живой природы.
1
25.10.
17.
Растения. Строение растений.
1
27.10.
18.
Разнообразие растений по внешней форме.
1
08.11.
19.
Зависимость растений от природных условий. Растение и человек.
1
10.11.
20.
Животные.
1
15.11.
21.
Разнообразие растений и животных.
1
17.11.
22.
Природа и человек.
1
22.11.
23.
Труд человека.
1
24.11.
24.
Красота природы (проверочная работа).
1
29.11.
Планета Земля (10 часов)
25.
Модели и изображения Земли. Глобус и карта (практическая работа).
1
01.12.
26.
Азбука географии (практическая работа).
1
06.12.
27.
Тепловые пояса Земли.
1
08.12.
28.
Облик Земли меняется.
1
13.12.
29.
Разнообразие природы Земли. Представление о тепловых поясах Земли.
1
15.12.
30.
Ориентирование в пространстве и времени.
1
20.12.
31.
Открытие новых земель.
1
22.12.
32.
Появление и развитие жизни на Земле.
1
27.12.
33.
Древние и современные растения и животные.
1
10.01.
34.
Древняя и современная природа Земли.
1
12.01.
Становление человека (8 часов)
35.
Растительноядные и хищные животные на Земле.
1
17.01.
36.
Растительноядный предок человека.
1
19.01.
37.
Человек кочевник и охотник.
1
24.01.
38.
Человек прямоходящий.
1
26.01.
39.
Жизнь родом и племенем.
1
31.01.
40.
Начало оседлой жизни. Одомашнивание животных и растений.
1
02.02.
41.
Земля рассказывает о себе. Обобщение представлений об этапах развития жизни на Земле, в том числе человека.
1
07.02.
42.
Мы – часть окружающего мира (проверочная работа).
1
09.02.
Современное человечество (24 часа)
43.
Различие людей по возрасту и внешнему виду.
1
14.02.
44.
Семья. Родословная.
1
16.02.
45.
Особенности жизни людей в разных природных условиях.
1
28.02.
46.
Люди живут в разных странах (практическая работа).
1
02.03.
47.
Обычаи разных народов.
1
07.03.
48.
На Земле люди живут в разное время суток.
1
09.03.
49.
Люди разных профессий.
1
14.03.
50.
Воздействие человека на окружающую среду (экологические проблемы).
1
16.03.
51.
Охрана окружающей среды.
1
21.03
52.
Знакомство с Красной книгой.
1
23.03.
53.
Знакомство с Красной книгой.
1
28.03.
54.
Российская Федерация – страна, в которой мы живём.
1
30.03.
55.
Народы родного края.
1
04.04.
56.
Транспорт и связь. Как связываются люди между собой на планете.
1
06.04.
57.
Правила дорожного движения.
1
18.04.
58.
Богатства Российской Федерации.
1
20.04.
59.
Жизнь наших предков.
1
25.04.
60.
История родного края (экскурсия в краеведческий музей).
1
27.04.
61.
Жизнь современного человека.
1
02.05.
62.
Законы современной жизни.
1
04.05.
63.
Законы общежития.
1
09.05.
64.
Символы государства.
1
11.05.
65.
Государственные праздники.
1
16.05.
66.
Можно ли выжить одному.
1
18.05.
