Тема урока: Лисица и Дрозд
Русская народная сказка
Цель: формирование понятия «народная сказка», ознакомление с русской народной сказкой «Лисица и Дрозд».
Задачи урока:
- дать понятие о народной сказке, углубить навыки участия в драматизации;
- развивать читательские умения и навыки;
- воспитывать интерес к народной сказке.
Тип урока: изучение новой темы.
Материальное обеспечение: маски-шапочки к сказке.
Межпредметные связи: русский язык, познание мира, изобразительное искусство.
Планируемые результаты
предметные: знать, что относится к народной сказке, композиционные части сказки (зачин, концовка, присказка); уметь различать произведения устного народного творчества (произведения малого жанра, сказки), высказывать свое отношение к героям и их поступкам;
личностные: проявлять интерес к народному творчеству; умение сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;
системно-личностные: применять умение высказывать собственную позицию в оценке содержания сказки, планировать совместное сотрудничество, умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.
Ход урока
Круг приветствия Игра-тренинг «Поздоровайся с другом»
Воспитатель просит детей встать парами по кругу, образуя внешний и внутренний круги, и выполнить следующие действия: «поздороваться» указательными пальцами, мизинцами
(Дети называют сказки, с которыми они познакомились в детском саду, в процессе домашнего чтения, на уроках в 1 классе).
Сегодня мы познакомимся со сказкой «Лисица и Дрозд». Раздаю маски Лисицы и Дрозда, мужика, старухи с внучкой, собаки. Подготовка к драматизации сказки:
а) распределение ролей между учениками;
б) репетиция, «вхождение» в образы; в)инсценировка.
Анализ сказки
- Сколько персонажей в этой сказке?
Лисица, дрозд, мужик, старуха с внучкой, старуха и старик, собаки.
- Что необычного в этой сказке?
Многое повторяется, лиса выдвигает все новые и новые требования, дрозд вынужден их выполнять.
- Такие сказки называются цепочными или кумулятивными. Вы Уже встречались с такими сказками?
- Да, сказка «Колобок». Раздаю маски колобка, старика и старухи, зайца, волка, медведя. Подготовка к драматизации сказки:
а) распределение ролей между учениками;
б) репетиция, «вхождение» в образы; в)инсценировка.
Анализ сказки
Сколько персонажей в этой сказке?
- Какие животные, в основном, являются героями сказок?
- Лиса, медведь, волк, заяц, петух, лягушка...
- Какие сказки о лисе вы знаете?
«Лиса и волк», «Кот, петух и лиса», «Лиса и заяц», «Лиса и журавль».
- Как часто называют лису в сказках?
- Кума, Патрикеевна, плутовка, рыжая, лисичка-сестричка...
- Какой характер у лисы в сказках?
- Лиса очень хитрая, изворотливая, сообразительная.
- Какая лиса в этой сказке?
- Жестокая обманщица...
- Почему обманщица?
- Она не могла бы хвостом дерево подсечь или срубить его.
- Охарактеризуйте дрозда.
- Дрозд доверчивый, трусливый...
- Нет, он просто очень любит своих птенцов и из-за них он выполняет все капризы лисицы.
Разминка
Если любишь мир вокруг,
Делай так! (хлопки в ладоши)
Если рядом с тобой друг,
Делай так! (прыжки на месте)
Если дождик вдруг польется,
Делай так! (хлопки над головой)
Если мама улыбнется,
Делай так! (хлопки и прыжки одновременно)
IV. Вторичное чтение.
а) Дети читают сказку в учебнике.
б) Пересказ сказки по плану:
1. Встреча лисицы и дрозда.
2. Угрозы лисицы и страх дрозда.
3. Обман старухи и внучки.
4. Лиса напилась пива.
5. Лисица смеется над глупым стариком.
6. «Ну, теперь, лиса, пугайся!»
7. Разговор в норе.
8. «Собаки ухватили лису за хвост».
V. Обобщение и закрепление знаний и умений учащихся.
Беседа.
1. Какие животные являются героями сказок о животных?
- В одних сказках героями являются дикие животные; в других -домашние; дикие и домашние; есть сказки, где участвуют и люди и животные.
2. Что удивительное в сказках о животных?
- Животные похожи на людей, говорят и действуют как люди.
VI. Домашнее задание.
1. Отработать выразительное чтение сказки.
2. Подобрать пословицы и загадки к содержанию сказки.
3. Сделать рисунки к сказке.
4. Выполнить задания в рабочей тетради.
