| «Согласовано» ________________ /___________/ |
| Приложение к рабочей программе по предмету «Технология» |
Календарно – тематическое планирование по предмету
«Технология»
4 класс
на основе программы «Технология» УМК «Начальная школа XXI века»
Е. А. Лутцевой
Составитель: Юртаева И. В.
20____/20_____ учебный год
Календарно – тематическое планирование уроков технологии 4 класс (примерное)
п/п Дата
Тема
Содержание
Характеристика деятельности обучающихся
Рукотворный мир как результат труда человека
Что такое научно-технический прогресс
Человек — творец и созидатель, создатель духовно-культурной и материальной среды. Технические достижения ХХ — начала ХХI в.
Под руководством учителя:
— коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать.
Самостоятельно:
— проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности;
— анализировать доступные задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы;
— искать, отбирать и использовать необходимую информацию для выполнения предложенного задания;
— планировать предстоящую доступную практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения;
— организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
— искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;
— оценивать результат своей деятельности;
— обобщать то новое, что освоено
Рукотворный мир как результат труда человека.
Научно-технические открытия и достижения 20 - начала 21 века.
Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда
Шуточное и массовое производство.
Человек — созидатель, изобретатель. Профессии ХХ в. Современные профессии
Трудовая деятельность в жизни человека. Основы культуры труда.
Быстрее, больше.
Природа в художественно-практической деятельности человека
Гармония предметного мира и природы, её отражение в народном быту и творчестве.
Использование форм и образов природы в создании предметной среды (в лепке, аппликации, мозаике и пр.)
Природа в художественно-практической деятельности человека
Природа и техническая среда
Человек — наблюдатель и изобретатель.
Выражение связи человека и природы (элементы бионики).
Машины и механизмы — помощники человека, их назначение, характерные особенности конструкций.
Человек в информационной среде (мир звуков и образов, компьютер и его возможности).
Проблемы экологии.
Дизайн в художественной и технической деятельности человека (единство формы, функции, оформления, стилевая гармония)
Природа и техническая среда
Природа и техническая среда
Природа и техническая среда
Дом и семья.
Самообслуживание
Декоративное оформление культурно-бытовой среды.
Самообслуживание (пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами), хозяйственно-практическая помощь взрослым.
Мир растения (уход за растениями, размножение луковицами и клубнями, пересадка, перевалка)
Дом и семья.
Самообслуживание
Дом и семья.
Самообслуживание
Дом и семья.
Самообслуживание
Материалы, их свойства, происхождение и использование человеком
Происхождение и использование синтетических материалов. Использование их свойств в опасных профессиях.
Выбор материалов по их свойствам и в зависимости от назначения изделия.
Бережное использование и экономное расходование материалов.
Способы обработки материалов для получения различных декоративно-художественных эффектов
Самостоятельно:
— проводить доступные исследования новых материалов с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего использования в собственной художественно-творческой деятельности;
— анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий;
— осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения;
— анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);
— создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации;
— воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
— планировать собственную практическую деятельность;
— отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;
— воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения;
— участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: в принятии идеи, поиске и отборе необходимой информации, создании и практической реализации окончательного образа объекта, определении своего места в общей деятельности;
— осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
— обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности
Инструменты и приспособления для обработки материалов
Подбор инструментов и приспособлений в зависимости от конструктивных и технологических особенностей изделий
Общее представление о технологическом процессе
Представление об устройстве и назначении изделий, подборе материалов и инструментов (в зависимости от назначения изделия и свойств материалов), последовательности практических действий и технологических операций
Общее представление о технологическом процессе
Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани)
Подбор материалов и инструментов в зависимости от конструктивно-технологических особенностей изделия.
Выбор и применение способа разметки, обработки деталей, сборки изделия и его отделки в зависимости от конструктивных особенностей изделия и выбранного материала
Технологические операции ручной обработки материалов (изготовления изделий из бумаги, картона, ткани)
Графические изображения в технике и технологии
Сложные объёмные конструкции и их развёртки. Чтение развёрток.
Разметка с опорой на доступные графические изображения
Графические изображения в технике и технологии
Изделие и его конструкция
Конструкция объёмных изделий (призмы, пирамиды, конуса) на основе развёрток.
Способы их построения и сборки; изготовление изделий с различными конструктивными особенностями (например, откидные крышки, окна и др.).
Соблюдение основных требований к изделию (соответствие материла, конструкции и внешнего оформления назначению изделия
Самостоятельно:
— характеризовать основные требования к конструкции изделия;
— моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями (в пределах изученного);
— конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий;
— проектировать изделия;
— при необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления;
— планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи;
— участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;
— осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
— обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности
Элементарные представления о конструкции
Различение конструктивных особенностей изделия (разъёмная, неразъёмная, соединение подвижное и неподвижное), выбор способа изготовления сложных конструкций
Конструирование и моделирование несложных объектов
Конструирование и моделирование изделий на основе природных форм и конструкций, простейших технических объектов (моделей, макетов).
Проектирование доступных по сложности конструкций изделий декоративного, культурно-бытового и технического назначения
Конструирование и моделирование несложных объектов
Конструирование и моделирование несложных объектов
Компьютерное письмо
Форматирование текста
Программа Word.
Правила клавиатурного письма.
Создание небольших текстов и печатных публикаций с использованием изображений на экране компьютера.
Оформление текста (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца)
Самостоятельно:
— наблюдать образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера.
С помощью учителя:
— исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) технологические свойства, способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставку текстов;
— наблюдать и использовать материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий, элементы информационных объектов (линии, фигуры, текст, таблицы); их свойства: цвет, ширину и шаблоны линий; шрифт, цвет, размер и начертание текста; отступ, интервал и выравнивание абзацев;
— проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды;
— искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции (изображения, тексты, звуки, видео);
— отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды;
— осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
— обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке
Компьютерное письмо
Как вставить рисунок в документ
Компьютерное письмо
Создание таблиц
Создание презентаций
Программа Power Point. Создание презентаций по готовым шаблонам. Набор текста в разных форматах. Вставка рисунков из компьютерной базы, фотографий. Корректировка их размеров и местоположения на странице
Самостоятельно:
— наблюдать образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера.
С помощью учителя:
— исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) технологические свойства, способы обработки элементов информационных объектов: ввод, удаление, копирование и вставку текстов;
— наблюдать и использовать материальные и информационные объекты, инструменты материальных и информационных технологий, элементы информационных объектов (линии, фигуры, текст, таблицы); их свойства: цвет, ширину и шаблоны линий; шрифт, цвет, размер и начертание текста; отступ, интервал и выравнивание абзацев;
— проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды;
— искать, отбирать и использовать необходимые составные элементы информационной продукции (изображения, тексты, звуки, видео);
— отбирать наиболее эффективные способы реализации замысла в зависимости от особенностей конкретной инструментальной среды;
— осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
— обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке
Создание презентаций
Вставка рисунков, фотографий.
Создание презентаций
Эффекты анимации
Создание презентаций
