План-конспект урока
В.П. Канакина.
8.
Цель урока:
Познакомить с правилом переноса слов с одной строки на другую по алгоритму.
9.
Тип урока
Открытие нового знания;
10.
Модель организации УПД младших школьников
Фронтальная, групповая, сравнение, подводящий диалог.
11.
Необходимое оборудование
Мультимедиа-проектор, колонки, персональный компьютер, экран, учебник «Русский язык» 1 класс В.П. Канакина, В.Г. Горецкий. «Просвещение» 2014 г.
12.
Структура и ход урока
Смотреть ниже
Структура и ход урока
урока
Решаемая задача
Деятельность ученика
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
Название используемых ЭОР, гиперссылка
Время
(в мин.)
1
2
3
4
5
6
I
Актуализация знаний.
1.Организацион-
ный.
Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке
Вспоминают критерии, проверяют свою готовность.
Вновь звонок нас всех зовет
Что ж, друзья мои вперед.
Пенал, учебники и тетрадь
Вас устали ожидать.
И рады встречи с вами снова.
А вы к открытиям готовы?
Приветствие.
- Проверим готовность. По каким критериям?
2 минуты
2. Постановка цели и задач урока
Создание проблемной ситуации, в результате которого обучающиеся самостоятельно выдвинут цели урока в виде вопросов или гипотез.
3 ученика у доски распределяют слова по группам
(Выделение одно-, двусложных слов, деление на слоги, подведение под понятие, воспроизведение изученного правила)
Работа с рядом слов Суббота, сорока, класс, группа, тонна, масса,
Диалог с учителем
5 минут
II
Основной этап.
1.Знкомство с правилом переноса слов
Подготовка и мотивация к изучению материала, необходимого для открытия нового знания, выявление затруднения в деятельности каждого обучающегося
Дети смотрят материалы сайта ЦОР «Переносим слово по слогам»
Обучающиеся формулируют свои ответы.
Внимательно посмотрите материалы сайта ЦОР
Слово не входит на строку.
Постановка проблемных вопросов кслайдам
Какая тема сегодняшнего урока?
(Слайд 1 )
- Что же делать?
- Что значит перенести?
-Какие варианты вы можете
предложить?
. Физкультминутка (пальчиковая гимнастика)
ЦОР. Переносим слово по [link]
5 минут
III
Творческий этап.
1.Первичное закрепление
Включения нового знания в систему знаний.
Организация самостоятельного выполнения обучающимися заданий на правила переноса слов.
Организация самопроверки обучающимися своих решений по алгоритму.
Создание ситуации успеха для каждого.
Предоставление возможности выявления причин ошибок и их испрввления.
Не могли перенести слово Незнайка.
Применяют алгоритм и объясняют перенос.
Дети читают слова и выбирают те, которые нельзя перенести.
Обосновывают свой выбор, опираясь на правила и алгоритм.
Применяют правила, объясняют перенос.
Вернёмся к заданию, которое мы не могли выполнить в начале урока. Какое было затруднение?
Как же мы перенесём слово Незнайка, которое не вошло в строку?
Из предложенных слов
Осень, касса, долька, юла, пень, ветер, лайка, сорт, ягода, клён. (Слайд 7)
Выписать:
Мальчикам – слова, которые можно перенести, разделить их для переноса (но-ты)
Девочкам – слова, которые нельзя переносить.
Взаимопроверка.
Есть ли у вас совпадения?
Проверить вслух.
Самопроверка
13 минут
2.Рефлексия
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности.
Правила переноса слов.
Не смогли перенести слово.
Мы работали в группах, выполняли задание.
Дают словесную оценку и цветовую.
Лист для самооценки
Какое открытие мы сегодня сделали?
Для чего нам понадобились эти правила?
Как нам удалось открыть правила.
Что понравилось на уроке?
Оцените себя с помощью таблицы.
[pic]
Воспользуйтесь подсказками на экране и на парте (лист самооценки)
5 минут
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык. 1 класс : учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. Москва «Просвещение» 2014
Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого («Школа России») О. И. Дмитриева. Москва. «Вако» 2014
Шаблоны презентации
Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
VIDEOUROKI. Полезные материалы для учителя.
