Урок русского языка во 2 классе
По учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого
Тема урока: Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.
Цели урока: развивать навыки правописания слов с сочетаниями чк,чн,чт,
щн,нч; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.
Планируемые результаты:учащиеся научатся писать в словах сочетания чн,чк,щн,нч; обосновывать написание слов с этой орфограммой; различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак; на-ходить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.
Ход урока
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний
Словарная работа
( На доске записаны слова)
Язык, языковед, языкастый.
-Прочитайте группу слов.
-Что у них общего?
-Спишите слова.Поставьте ударение,определите непроверяемую гласную.
-Какие ещё однокоренные слова вы можете подобрать?
(Язычок)
3.Самоопределение к деятельности
-На какие три группы разделены слова?
Бол.. кол..цо ноч..ной
Лос.. кон..ки хищ..ный
Ден.. пал..то кон..чик
-Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой.Что вы о них може-те сказать?(Это мягкие согласные.)
-Как обозначается на письме мягкость согласных?(Буквами е,ё,и,ю,я и мягким знаком.)
Как обозначите мягкость согласногов первом в первом столбике?(Мягкость обозначим мягким знаком.)
-Во втором столбике?
-Что общего в написании орфограммы в первом и втором столбике?(Мяг-кий знак обозначает мягкость согласного, но в первом – в конце слова,а во втором столбике – в середине слова.)
-Назовите звуки перед пропущенной орфограммой в третьем столбике.Что вы можете о них сказать ?(Это тоже мягкие согласные.)
-Какую букву поставим для обозначения мягкости согласных в этом столби-ке?(Никакую букву не бедем ставить.)
-Почему?(В буквосочетаниях чн,нч,чк,щн,чт мягкий знак не пишется.)
-Откройте учебник на с.3.Прочитайте, чему будем учиться.
-Откройте учебник на с.4.Прочитайте название темы сегодняшнего урока. (Буквосочетания чк,чн,чт,щн,нч.)
4.Работа по теме урока
Упр.1(с.4)
-Прочитайте пословицы.Объясните , когда так говорят.
-Назовите слова с непарными шипящими согласными звуками.(Помощник, улочка,курочка.)
-Выполните последнее задание.Какие сочетания вы подчеркнули?(Букво-сочетания щн,чк.)
Упр. 2(с.4)
-Найдите условный значок . Что он обозначает? (Нужно поразмышлять над вопросом и высказать своё мнение.)
-Почему в выделенных буквосочетаниях не обозначена на письме мягкость согласных звуков [ч],[щ] (Эти звуки всегда мягкие , но мягкий знак после букв ч и щ не пишется.Правописание этих буквосочетаний нужно запом-нить.)
-Выполните задание самостоятельно.
(Четыре ученика работают у доски. После выполнения проводится само-проверка по образцам на доске.)
-Как произносятся согласные звуки в буквосочетаниях чн,нч,чк,щн,чт? Можно ли сказать ,что это опасные места в слове? В чём заключается опас-ность?(Звук произносится мягко, но мягкий знак не пишется.)
-Как называются такие опасные места в словах русского языка?(Они назы-ваются орфограммами.)
-Прочитайте,какие сведения о языке сообщает нам тётушка Сова.
5.Физкультминутка
6.Закрепление изученного материала
А)Упражнения в написании слов с изученной орфограммой
-Отгадайте загадки,запишите слова-отгадки.(Выполняется с комментиро-ванием.)
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя,длинный и худой,
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.
(Краски и кисточка.)
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
А ниточка в реке.
(Удочка.)
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки-
Раздают всем огоньки.(Спички.)
На ветках плотные комочки,
В них дремлют клейкие листочки.(Почки.)
Отгадайте,что за птичка:
Тёмненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста.(Ласточка.)
С именем вкусным,
Не бывает грустным,
Смотрит весело вокруг,
Он Незнайке лучший друг.(Пончик.)
-Подчеркните буквосочетания нч,чк.
Б)Работа по учебнику
Упр.4(с.5)
(Выполняется самостоятельно.)
-В каких словах вы подчеркнули буквосочетание чк?
Упр.3(с.5)
(Дополнительное задание.Выполняется самостоятельно.)
-Какой согласный звук вы слышите в словах перед звуком ч?(Мягкий сог-ласный звук.)
-Какие буквосочетания вы подчеркнули в словах?(Буквосочетание нч.)
7.Рефлексия
(На доске записаны слова.)
Кон..ки,поч..та,птен..чик,мен…ше,хищ..ник,бол..ной.
-Выпишите слова,в которых мягкий знак не пишется.Подчеркните орфог-рамму.
(Самопроверка.Один ученик читает слова,остальные делают хлопок в ладоши,если согласны.)
-Оцените себя с помощью «светофора».
8.Подведение итогов урока
-Как называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?
-Что нужно помнить при написании этих буквосочетаний?
-Все ли вам было понятно?
-Какое задание вам было интересно выполнять?
Домашнее задание
Выполнить упр.5(с.5)
