Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №5
Уверждаю. Согласовано. Рассмотрено на заседании МО.
Директор СОШ №5 Методический совет Протокол №
______________ ______________ ____________________
«___» _________2016 года «___» __________2016 года «___» ________________ 2016 года
Рабочая программа
по окружающему миру
для 1 «Г» класса
Учитель Москвина Елена Николаевна
первая квалификационная категория
Рыбинск 2016 год
Содержание учебного предмета
Человек и природа
Природа. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.
Времена года, их особенности (на основе наблюдений). . Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.
Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края.
Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений.
Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.
Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края, их названия, краткая характеристика на основе наблюдений.
Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности). Правила поведения в природе. Посильное участие в охране природы.
Красота природы. Природа и творчество человека (поэзия, живопись, музыка). Природа и фантазия (поделки из природного материала, мини- сочинения о явлениях и объектах природы).
Комнатные растения: название, внешний вид (3–4 растения). Условия роста (тепло, свет, вода). Уход за комнатными растениями.
Человек и общество
Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи.
Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Оценка великой миссии учителя в культуре народов России и мира. Классный, школьный коллектив, совместная учеба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира. Профессии людей.
Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий «Родина», «Отечество», «Отчизна».
Москва – столица России. Святыни Москвы – святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Родной край – частица России. Родной город, край: название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. особенности труда людей родного края, профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края.
Режим дня первоклассника. Определение времени по часам с точностью до часа. Домашний адрес. Школа, школьные помещения: гардероб, класс, столовая, игровая, спортзал и др. Уважение к труду работников школы: учителя, воспитателя, уборщицы и др. Оказание посильной помощи взрослым: подготовка к уроку, уборка класса, дежурство в столовой и др.
Твои новые друзья. Кого называют друзьями. Коллективные игры и труд. Правила дружбы: справедливо распределять роли в игре, поручения в работе, правильно оценивать деятельность сверстника и свою, радоваться успехам друзей.
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Номера телефонов экстренной помощи.
Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Правила безопасного поведения в природе. Забота о здоровье и безопасности окружающих людей.
Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Охрана органов чувств: зрения, слуха, обоняния и др. Проветривание помещения. Утренняя гимнастика. Прогулки, игры на воздухе. Режим питания. Культура поведения за столом.Улица (дорога) : тротуар, обочина,проезжая часть, мостовая. Правила пользования общественным транспортом. Дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «железнодорожный переезд»,»велосипедная дорожка», «велосипедное движение запрещено» и др.Светофор. Правила поведения во дворах домов и на игровых площадках.Правила обращения с бытовыми и газовыми приборами.
Экскурсии. Сезонные экскурсии «Времена года»; в теплицу, парник, хозяйство по выращиванию цветов и т.п. (по выбору учителя с учетом местных возможностей). Экскурсии, знакомящие учащихся с различным трудом (по выбору учителя с учетом местных особенностей).
Практические работы. Уход за комнатными растениями и животными уголка природы, зарядка аквариума, террариума, инсектария.
Тематическое планирование
Кол-во экскурсий
Кол-во
контрольных работ
1.
Введение. Этот удивительный мир
1час
2.
Мы — школьники
2 часа
1 ч.
3.
Родная природа
31 час
10 ч.
1
4.
Семья
2 часа
5.
Труд людей
6 часов
6.
Наша страна — Россия.
Родной край
15 часов
3 ч.
7.
Твоё здоровье
6 часов
8.
Я и другие люди
3 часа
ИТОГО:
66 часов
14 ч.
1
Предметные результаты
Человек и природа
Обучающийся научится:
– узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;
– проводить несложные наблюдения в окружающей среде и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
– использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения информации, ответов на вопросы, объяснений;
– использовать различные справочные издания (словарь по естествознанию, определитель растений и животных на основе иллюстраций, атлас карт, в том числе и компьютерные издания) для поиска необходимой информации;
– обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
– определять характер взаимоотношений человека и природы, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, здоровье и безопасность человека;
– понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья.
Обучающийся получит возможность научиться:
– осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;
– пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;
– выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде;
– планировать, контролировать и оценивать учебные действия в процессе познания окружающего мира в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Человек и общество
Обучающийся научится:
– узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края;
– оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников, этнос), в том числе с позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им;
– использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска информации, ответов на вопросы, объяснений.
Обучающийся получит возможность научиться:
– осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
– наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах образовательной организации, социума, этноса, страны;
- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила в том числе и правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде;
- определять общую цель в совместной деятельности и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Поурочное планирование
п/п
Тема урока
Характеристика деятельности обучающегося
Контроль
Примечание
Введение. Этот удивительный мир
1.
Неживая и живая природа, объекты, сделанные руками человека, люди. Птицы и звери.Подвижные игры «Летает, не летает».
Речевая разминка. «Закончи предложение». Работа с иллюстративным материалом и беседа «Что нас окружает» (фото природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений (шедевров мировой архитектуры), портретов великих людей). Задания на классификацию «Объединим предметы в группы», дидактическая игра «Назовём объекты». Выполнение заданий в рабочей тетради
Текущий.
Игра.
Мы — школьники
2.
Твои новые друзья. Сверстники, друзья, взаимоотношения между ними. Культура поведения в школе и других общественных местах. Экскурсия по школе.
Речевая разминка. «Назови, кто (что) где находится». Рисование «Варежки». Рассказывание «Расскажу вам о себе». Работа с иллюстративным материалом: «Придумаем детям имена», «Кто чем занимается». Логическое упражнение на сравнение: «Сравним портреты двух девочек». Игра «Кто быстрее назовёт школьные помещения». Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе». Работа с текстом стихотворения «Первоклассник». Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, раздевалке. Работа с текстом стихотворения «Первый урок»
Текущий.
Экскурсия.
Родная природа
3.
Экскурсия в парк по теме « Времена года и их особенности. Сезонные изменения в природе». Игра « Угадай дерево». Подвижные игры с разучиванием стихов о дереве.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.
Текущий.
Экскурсия.
4.
Растения огорода и сада: название, окраска, форма, размер, употребление в пищу. Экскурсия на пришкольный участок. Грибная пора. Съедобные, несъедобные грибы.
Описание растений пришкольного участка (уголка природы): название, особенности внешнего вида.
Текущий.
Экскурсия.
Семья
5.
Семья. Члены семьи. Труд, отдых в семье. Взаимоотношения членов семьи. Обязанности членов семьи. Семейные традиции. Урок-драматизация Подвижные игры на воздухе «Мой дом».
Описание особенностей жизни семьи: члены семьи, труд и отдых в семье. Речевая разминка. Рассказывание: «Семья Миши» (по рисункам) и «Моя семья». «Люблю ли я кукольный театр?». Работа с текстом стихотворений «Простое слово», «Бабушка».
Текущий.
Игра.
6.
Занятие членов семьи в свободное время. Театр, музеи, концерты, загородные поездки – любимый досуг многих семей. Хозяйственный труд в семье
Ориентировка в понятиях и терминах: правило, дружеские отношения, правила этикета. Информация: чем любят заниматься члены семьи в свободное время, хозяйственный труд в семье; участие членов своей семьи в истории и вклад в культуру родного края. Работа с текстом: составление и анализ. Ролевая игра (на выбранную детьми тему). Дифференцированная работа: чтение и обсуждение текста
Текущий. Беседа
по вопросам
Труд людей
7.
Труд людей. Труд земледельца. Человек и домашние животные. Профессии людей, ухаживающих за домашними животными.
Характеристика профессий людей, занятых на производстве, в сельском хозяйстве, учреждениях культуры и быта. Речевая разминка. Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто я».
Текущий.
Беседа.
Родная природа
8.
Сезонные изменения в природе. « Октябрь уж наступил…»- экскурсия в парк.
Наблюдения: характеристика основных признаков времени года. Установление зависимости между изменениями в неживой и живой природе.
Текущий.
Экскурсия.
9.
Сезонная жизнь животных. Бережное отношение к животным.
Характеристика животных разных классов: название, особенности внешнего вида. Различение: домашние, дикие животные. Моделирование ситуаций безопасного обращения с растениями и животными, правил ухода за ними
Текущий. Беседа
по вопросам
10
Явления природы: дождь, снег, иней, листопад и т.д.
Знать и различать природные явления. Знать отчего они зависят. Уметь выделять характерные особенности разных явлений природы.
Текущий. Беседа
по вопросам
Наша страна- Россия. Родной край
11.
Город, в котором мы живем. Памятные места нашего города.
Ориентировка в понятиях и терминах: посёлок, город, область. Домашний адрес Название города, области, страны в котором ты живешь. Информация о достопримечательностях, святынях родного города. Осмысление значений понятий: малая родина, Родина, Отечество, Отчизна.
Рассказывать о занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед с родителями, со старшими, родственниками, местными жителями.
Текущий. Беседа
по вопросам
12.
Домашний адрес. ОБЖ: безопасная дорога от дома до школы.
Безопасная дорога от дома до школы.
Правила дорожного движения. Понятия: совет, ценный совет, обмен знаниями между людьми, опыт, жизненный опыт. Соблюдение правил личной безопасности, безопасности
окружающих, понимание необходимость здорового образа жизни.
Текущий. Беседа
по вопросам
13.
Урок-экскурсия Улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая. Правила пользования транспортом.
Моделирование «Улица города».
Игра с пазлами «Знаки дорожного движения». Игра «Мой адрес».
Текущий.
Экскурсия.
Труд людей
14.
Ты и вещи, которые тебя окружают. Труд людей. Профессии. Бережное отношение к вещам, уход за ними.
Кто делает разные вещи: профессии людей. Игра на классификацию: "К чему относятся эти предметы?". Правила отношения к вещам и окружающим предметам. Безопасное поведение с бытовыми электрическими и газовыми приборами. Понятия-антонимы
(аккуратный -неаккуратный, бережливый -расточительный, небережливый
Текущий. Беседа
по вопросам
Единая коллекция ЦОР [link] Презентация «Охрана природы»
62.
Животные Красной книги. Бережное отношение к животным.
Правила поведения в природе. Знакомство с Красной книгой России.
Текущий. Беседа
63
Лето. ОБЖ: правила безопасного поведения на природе (опасные растения и животные).
Выявление признаков времени года на основе собственных наблюдений. Анализ представлений о природе как составной части окружающего мира.
Текущий. Беседа
по вопросам
Наша страна- Россия. Родной край
64.
ОБЖ: дорожные знаки. Правила поведения на дорогах и улицах, во дворах и на игровых площадках.
Ориентировка в понятиях и терминах: улица (дорога): тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая. Дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход» и др.
Текущий. Беседа
по вопросам
65.
Практическая работа по правилам поведения на дорогах
Анализ ситуаций во время экскурсии по своему району (как переходить улицу, как вести себя на остановке транспорта).
Текущий.
Практическая работа.
Труд людей
66.
ОБЖ: правила пожарной безопасности. Правила обращения с бытовыми и газовыми приборами. Телефоны экстренных служб
Анализ ситуации во время пожара. Знать правила пользования газовыми приборами и телефоны экстернных служб.
Текущий. Беседа
по вопросам
