Пояснительная записка
Осознание значимости чтения для личного развития , формирование представления о мире, истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о доброте и зле, нравственности ; успешности обучения по всем учебным предметам; формирование потребности в систематическом чтении.
Ключевой целью творческого проекта является : активизация процесса учения путем создания мультимедийного пространства на уроках внеклассного чтения.
Планируемые результаты на уроках внеклассного чтения , включают освоение универсальных учебных действий , а именно : познавательные, прослеживаются через поиск информации и открытие чего- то нового. Уроки внеклассного чтения формируют у детей способность к саморазвитию, к обучению и познанию., получению новых знаний и навыков.
Проектная деятельность, использованная на уроках внеклассного чтения, позволяет реализовать системно-деятельностный подход и приемственность в обучении детей начальной школы.
Готовясь к урокам внеклассного чтения и дети, и родители включаются в активную поисково-проектную деятельность: организовывают книжные выставки, готовят творческие викторины и т.д.
Тема: Рэй Бредбэри «Все лето в один день»
Цель : Совершенствовать навыки анализа литературного текста, умение работать с эпизодами произведения;
Воспитывать толерантность к окружающим людям; формирование представления о добре и зле;
Развивать нравственные чувства, уважения к культуре народов.
Образовательные результаты :
Метапредметные: познавательные: сравнивают мотивы героев поступков из одного литературного произведения, выявляют особенности их поведения в зависимости от мотива;
регулятивные: формулируют учебную задачу урока, принимают её, сохраняют на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с заданной задачей;
коммуникативные: руководствуются выработанными критериями при оценке поступков литературных героев и своего собственного поведения
Личностные: пользуются формами самооценивания и взаимооценивания на уроке.
Требование к результатам изучения учебной темы : понимание роли чтения , использование разных видов чтения, умение осознано воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев.
Педагогические задачи : создать условия для ознакомления с рассказами Б.В.Заходера ; способствовать формированию навыков выразительного чтения, умения высказывать свои мысли; развитию устной связной речи, логического мышления, творческих навыков коллективной работы в группах; содействовать воспитанию доброго отношения к животным (терпимого отношения к окружающим людям), нравственному становлению личности.
Базовые технологии: Портрет автора, иллюстрации по произведению, презентация, аудиозапись.
Содержание урока
Организационный этап
Актуализация опорных знаний. Речевая разминка
Сообщение темы и цели
Изучение нового материала
Подготовка к восприятию текста
Этап восприятия и работа с текстом
Выявление отношения к героям
Закрепление
Творческая работа
Анализ эпизода
Подведение итогов. Рефлексия
Домашнее задание
[link]
Поступай с людьми так, как хотел бы что бы поступали с тобой
Формулируют ответы на вопросы.
Владеют навыками самоанализа
8.Домашнее задание
- дети, попытайтесь дома составить портрет Марго и ее поведение, если бы она увидела солнце.
Список литературы
Программа «Литературное чтение»
Уроки внеклассного чтения в 3 классе
Интернет ресурсы
