2 класс
3 класс
I. Орг. момент
1мин
Приветствие, проверка готовности к уроку.
Раз, два, три, четыре, пять
Начинаем мы считать.
Все нам надо посчитать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Демонстрируют готовность к уроку, рассказывают считалочку
2 кл
II. Устный счет
4мин
3 кл
Актулизация знаний
III.
Самоопределение к деятельности
3кл
12 мин
– Готовы ли начать считать устно? Будьте внимательны. Посмотрите на доску.
На доске записаны числа: 10 11 13 15 16 17
– Что заметили? Вставьте пропущенные числа.
– Вставьте пропущенные числа и знаки арифметических действий.
5 * = 9 10 * = 9 7 * = 5
6 * = 4 9 * = 3 8 * = 8
Оле 6 лет, ее брат Витя старше сестры на 4 года.
На сколько лет Витя будет старше Оли через 2 года?
Выполнить работу на карточках
-Вычисли удобным способом
25+6+18+12+14 7+8+29+21+33
34+19+11+6+10 14+15+24+5+6
Работа по учебнику №1
-Подставьте значения переменной в выражения и найдите их значения
№2Найдите уравнения и решите их
Вставьте числа в окошки так , чтобы получились верные равенства
+23=30 Какие числа вы вставили?
-8=22 Поставим вместо окошек буквы:
а+23=30 в-8=22 Как называются эти буквенные выражения?
Подставьте значения переменной в выражения и найдите их значения.
№2 Как называются такие равенства?
-Найдите среди представленных равенств уравнения и прочитайте их в+2=12 х-4=6
С-10=8
Слушают учителя; считают
устно, выполняя
арифметические действия
сложения и вычитания;
дополняют отрезок числового ряда
Во 2-м столбике, чтобы соблюдалась закономерность, в последней сумме нужно поменять слагаемые местами
Наблюдают
за действиями учителя,
объясняют их; считают
десятками, сравнивают.
Прибавляют по одному
десятку к каждому и считают
десятками: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
Самостоятельно находят значения числовых выражений, осуществляют взаимопроверку.
Познавательная:
слушают учителя.
Регулятивная: выделяют
и осознают
то, что знают
и что предстоит усвоить
IV 2 кл
Самостоятельная работа
Задание 1
Физминутка
1 мин
V
Сообщение темы, постановка учебной
Задачи
2кл
15 мин
VI
3 кл
№4 Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка
Задание 5
Вверх, вниз потянись,
Окончательно проснись.
Руки вытянуть пошире.
Раз, два, три, четыре.
Наклониться – три, четыре –
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
Работа со счетным материалом
– Сколько палочек вы видите? (Десять.)
– Два десятка – это двадцать единиц
– К девяти десяткам добавьте еще один. Сколько десятков стало? (Десять.)
– Как получили четыре десятка? – Как получили пять десятков?
– Положите на парту 3 десятка палочек.
– Добавьте еще 2 десятка.
№ 5 проверка по образцу
Р1=2+2+3=7см
Р2=(3+1) х 2=8см
Решают числовые
Выражения,
осуществляют
взаимопроверку.
Выполняют
элементарные
физические упражнения,
соответствующие словам стихотворения,
их за учителем.
Слушают учителя;
выполняют необходимые
действия, используя
счётный материал
(палочки)
Выполняют
элементарные
физические упражнения,
соответствующие словам стихотворения,
их за учителем.
Самостоятельно находят значения числовых выражений, осуществляют
Закрепление изученного
2 кл
Первичное закрепление знаний
Задание 2
5 мин
Задание 3 (ч.1).
Задача (с. 6 учебника,
ч. 1, под чертой).
Задание 4
3 кл
Работа по учебнику
Р3=2+4+1+5=12см
№7,№6 (самостоятельно) Проверка
Ответы27,100,74, 90 Самооценка.
– Прочитайте текст в задании 3. Является ли он задачей? Докажите.
– Каким действием следует решать задачу? Запишите решение. Дайте ответ.
– Прочитайте и разберите задачу (что в задаче известно, что требуется найти, что для этого нужно сделать).
– Прочитайте текст, данный в задании 4.
– Является ли он задачей? Докажите. Найдите и прочитайте вопрос.
– Каким действием нужно решать задачу?
– Запишите решение.
– Сформулируйте и запишите ответ задачи. №3,№4
Какие числа удобнее складывать?
Слушают учителя,
отвечают на вопросы;
задачи: доказывают,
почему данный текст
является задачей,
составляют краткую
запись, объясняют,
каким образом следует
выполнить решение,
обосновывают выбор
арифметического
действия для решения
задачи,
записывают решение,
дают ответ
на поставленный вопрос
взаимопроверку
Коммуникативная:
вступают в диалог
с учителем и
одноклассниками
Слушают учителя;
выполняют необходимые
действия, отвечают на вопросы.
VII. Рефлексия учебной деятельности
2 мин
Какие открытия сделали на уроке?
– Какое задание понравилось вам больше всего? Чем?
Отвечают на вопросы, делают выводы,
Обобщения
