Рабочая программа по ОРКСЭ (Светская этика)

№

Раздел.

Тема урока

Класс

Дата

Количество

часов

Предметные результаты

Формы организации познавательной деятельности

Организация самостоятельной деятельности

По плану

Факт

Часть I

Раздел 1. Этика общения (4 ч)

1

Добрым жить на белом свете веселей

4

4

4

4

1

Вести учебный, социокультурный диалог.

Определять понятия добра и зла. Сопоставлять проявления добра и зла. Аргументировать свою точку зрения. Применять полученные знания в жизни.

Составлять небольшой текст-рассуждение на темы добра и зла

Фронтально-

индивидуаль-

ная работа,

индивидуаль-

ная работа

Вопросы по

теме.

2

Правила общения для всех

4

4

4

4

1

Объяснять значение изучаемых понятий.

Определять основные характеристики общения.

Анализировать особенности общения на основе золотого правила нравственности.

Аргументировать свою позицию

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

3

От добрых правил добрые слова и поступки

4

4

4

4

1

Различать проявления добра и зла.

Осмысливать с этих позиций своё поведение и поведение окружающих.

Осознавать с позиции нравственности свои по- ступки.

Характеризовать примеры добрых правил.

Фронтально-

индивидуаль-

ная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

4

Каждый интересен

4

4

4

4

1

Определять особенности индивидуального прояв- ления окружающих.

Находить нужные слова при общении с другими.

Осознанно определять значение моральных норм во взаимодействии людей.

С пониманием отвечать на учебные вопросы разных типов

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

Раздел 2. Этикет (4 ч)

5

Премудрости этикета

4

4

4

4

1

Осознанно соблюдать правила этикета.

Вырабатывать в поведении соответствие правилам этикета.

С пониманием комментировать иллюстрации пра- вил, соотносить с ними своё поведение.

Обосновывать свою точку зрения.

Фронтально-

индивидуаль-

ная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

6

Красота этикета

4

4

4

4

1

Обозначать сущность понятия «этикет».

Обосновывать необходимость соблюдения правил этикета.

Накапливать знания по правилам этикета, уметь аргументировать их значение и смысл

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

7

Простые школьные и домашние правила этикета

4

4

4

4

1

Обосновывать необходимость соблюдения правил этикета.

Накапливать знания по правилам этикета, уметь аргументировать их значение и смысл

Осознанно комментировать текст учебника

Фронтально-

индивидуаль-

ная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

8

Чистый ручеёк нашей речи

4

4

4

4

1

Осознавать значение понятия «речь».

Видеть и выражать многогранность взаимосвязи понятий «речь» и «речка».

Характеризовать образную выразительность слова.

Использовать ключевые понятия урока в собственной устной и письменной речи.

Составлять небольшой рассказ, используя образные речевые средства.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

Раздел 3. Этика человеческих отношений (4 ч)

9

В развитии добрых чувств — творение души

4

4

4

4

1

Объяснять, в чём этическая и эмоциональная ос- нова понятия «душа».

Использовать индивидуальные знания по пред- метам «Окружающий мир» и «Литературное чтение» для объяснения данного понятия.

Осознанно характеризовать понятия «духовность»,

«душевность».

Соотносить понятия «душа», «духовность»

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

10

Природа – волшебные двери к добру и доверию

4

4

4

4

1

Определять смысловое значение понятия «справедливость».

Иллюстрировать примеры значимости природы в жизни человека из личного опыта и опыта других людей.

Осознавать взаимосвязь природы и жизни человека, аргументировать свои высказывания

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

11

Чувство Родины

4

4

4

4

1

Объяснять смысловую основу понятий «род», «Родина».

Осознанно определять, что значит быть патриотом.

Анализировать текст учебника в соответствии с изучаемыми понятиями.

Составлять небольшой текст-рассуждение на тему родины, патриотизма. Находить в литературе иллюстрации обсуждаемых понятий

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

12

Жизнь протекает с людьми

4

4

4

4

1

Понимать значение понятия «человечности». Осознанно аргументировать влияние взаимодей-

ствий с людьми на нравственный рост человека.

Расширять знания, дополненные другими учеб- ными предметами, обогащённые личным опытом и опытом людей, в определении изучаемых понятий.

Осознанно комментировать текст учебника.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

Раздел 4. Этика отношений в коллективе (4 ч)

13

Чтобы быть коллективом

4

4

4

4

1

Аргументированно отвечать на вопрос «Что такое коллектив?»

Анализировать особенности коллектива.

Объяснять соотношение понятий «коллектив» и

«личность».

Приводить примеры взаимодействия коллектива и личности из собственного опыта и материала других предметов.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

14

Коллектив начинается с меня

4

4

4

4

1

Осознавать понятия «индивидуальность», «дружба», «уважение».

Анализировать возможности улучшения отноше- ний в коллективе.

Вырабатывать правила для себя и для дру гих.

Аргументированно объяснять, что значит быть единомышленником в коллективе

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная работа

Вопросы по

теме

15

Мой класс – мои друзья

4

4

4

4

1

Разумно, с пониманием реагировать на состояние другого человека.

Осознавать значение семьи для человека, обще- ства и государства.

Стремиться корректировать своё поведение в процессе преодоления обид

Фронтально-

индивидуальная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

16

Скажи себе сам

4

4

4

4

1

Применять на практике полученные знания.

Раскрывать содержание изучаемых понятий.

Понимать необходимость осознанного отношения к собственным поступкам.

Аргументировать свою точку зрения

Фронтально-

индивидуальная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

Часть II

Раздел 1. Простые нравственные истины (4 ч)

17

Ежели душевны вы и к этике не глухи…

4

4

4

4

1

Осознавать значение золотого правила этики.

Размышлять о причинах появления золотого правила этики и его применении.

Объяснять сущность и содержание общечеловеческих ценностей.

Аргументировать свою точку зрения.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

18

Жизнь священна.

4

4

4

4

1

Понимать значение понятий «смысл», «нравственный закон», «жизнь».

Размышлять о том, какую роль играют ду ховные ценности в жизни человека.

Аргументировать свою точку зрения.

Использовать ключевые понятия урока в соб- ственной устной и письменной речи.

Фронтально-

индивидуальная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

19

Человек рождён для добра

4

4

4

4

1

Характеризовать понятия «бескорыстность», «доброта», «совесть».

Объяснять смысл сказок и народных пословиц, связь между ними.

Понимать необходимость осознанного отношения к собственным поступкам.

Аргументировать свою точку зрения.

Составлять небольшой текст-рассуждение на тему добра и бескорыстия

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

20

Милосердие — закон жизни

4

4

4

4

1

Объяснять значение понятий «сочувствие» и «со- переживание», «сострадание» и «милосердие».

Осознанно аргументировать роль совести как вну- треннего регулятора человеческого поведения.

Использовать знания по литературному чтению, примеры из личного опыта и опыта других людей для характеристики действия совести.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

21

Жить во благо себе и другим

4

4

4

4

1

Анализировать конфликтную ситуацию, обозначая возможные способы выхода из неё.

Доброжелательно взаимодействоватьс людьми любой национальности.

Осознанно следовать правилам тактичного поведения.

Применять усвоенные знания в общении.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

Раздел 2. Душа обязана трудиться (4 ч)

22

Следовать нравственной установке

4

4

4

4

1

Устанавливать связь между намерением и поступком. Осознанно раскрывать суть понятия «нравствен-

ная установка».

Сопоставлять понятия «нравственная установка»,

«нравственные усилия».

Аргументировать свою точку зрения.

Составлять небольшой текст-рассуждение на тему «Образцы нравственного поведения в современной жизни»

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

23

Достойно жить среди людей

4

4

4

4

1

Обосновывать значение понятий «достоинство»,

«бескорыстие», «гуманность».

Анализировать свои поступки, чувства, помыслы.

Осознавать необходимость соблюдения норм эти- кета.

Совершенствовать умения в области коммуника- ции.

Аргументировать свои рассуждения

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

24

Уметь понять и простить

4

4

4

4

1

Чётко представлять, что такое понимание, гармо- ния, прощение.

Составлять небольшой текст-рассуждение на за- данную тему.

Контролировать свои поступки и высказывания.

Соотносить своё поведение с опытом поколений

Фронтально-

индивидуальная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

25

Простая этика поступков

4

4

4

4

1

Аргументированно объяснять, что означает нрав- ственный выбор.

Совершенствовать умения в области общения.

Корректировать свои высказывания и поведение с учётом этики поступков.

Проявлять терпимость и дружелюбие при взаимодействии с окружающими.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

Раздел 3. Посеешь поступок — пожнёшь характер (4 ч)

26

Общение и источники преодо- ления обид

4

4

4

4

Комментировать основное содержание урока и его важнейшие понятия.

Отвечать на учебные вопросы. Систематизировать и обобщать полученные знания. Делать выводы.

Адекватно использовать полученные знания в практике общения

Фронтально-

индивидуальная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

27

Ростки нравственного опыта поведения

4

4

4

4

1

Объяснять понятие «нравственность».

Систематизировать и обобщать полученные знания.

Анализировать и сопоставлять факты. Находить

аналогии.

Соотносить морально-нравственные проблемы с анализом личного опыта поведения.

Аргументировать свои рассуждения

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

28

Доброте сопутствует терпение

4

4

4

4

1

Осознанно раскрывать суть понятий «терпение»,

«терпимость», «деликатность».

Соотносить свои представления с опытом поведе- ния других людей.

Анализировать своё поведение и высказывания.

Обобщать полученные знания.

Фронтально-

индивидуальная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

29

Действия с приставкой «со» — вместе

4

4

4

4

1

Систематизировать и обобщать этические знания.

Анализировать и сопоставлять факты поведения человека.

Находить аналогии.

Рассуждать на морально-этические темы.

Соотносить морально-нравственные проблемы с личным опытом

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

Раздел 4. Судьба и Родина едины (4 ч)

30

С чего начинается Родина…

4

4

4

4

1

Соотносить понятия «Родина», «Отечество». Осознанно анализировать изучаемые понятия. Находить аналогии.

Вырабатывать умение, рассуждать на морально- этические темы и делать выводы.

Осмысливать морально-нравственные проблемы в соотнесении с личным опытом поведения

Фронтально-

индивидуальная работа,

индивидуальная работа

Вопросы по

теме

31

В тебе рождается патриот и гражданин

4

4

4

4

1

Осознанно раскрывать понятия «патриот», «патри- отизм», «гражданин», «гражданственность».

Выделять главное в тексте учебника.

Соотносить полученные знания с собственным опытом поведения, уметь анализировать его.

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

32

Человек — чело века

4

4

4

4

1

Сравнивать чувство любви к Родине и матери.

Выделять общее и различия.

Аргументировать свои высказывания.

Объяснять, что значит быть защитником Отечества

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

33

Слово, обращённое к себе

4

4

4

4

1

Обобщать знания, полученные при изучении кур- са.

Применять на практике полученные знания.

Планировать свою работу. Подводить её итоги, представлять результаты.

Аргументировать свою позицию

Фронтально-индивидуальная работа, работав парах, индивидуальная

работа

Вопросы по

теме

34

Резервный

1