Цели:
формирование умения учащихся решать буквенные выражения;
составлять простейшие задачи;
закрепление знаний табличного сложения и вычитания;
развитие логического мышления, внимания, самостоятельности;
формирование понятия о заповедниках, Красной книге;
воспитание любви и бережного отношения к окружающему нас миру.
Оборудование: « Красная книга РК», буклет « По страницам Красной книги»,
таблицы состава чисел, перфокарты,счетный материал, таблица «Веселый счет»,интерактивная доска.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Учитель:
Прозвенел уже звонок
Ты проверь скорей, дружок:
Все ль на месте? Все ль в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?
Дети:
Есть девиз у нас такой:
« Все, что нужно под рукой»
2. Сообщение темы и целей урока.
-Сегодня мы отправимся в путешествие по заповедникам Казахстана.
Заповедники-это территории, на которых человеку запрещено охотиться на животных,
Даже насекомые и растения находятся под охраной государства. Заповедники создаются с целью охраны и защиты животного и растительного мира от истребления . Для того, чтобы просто погулять в заповеднике, требуется специальное разрешение от организаций, которые занимаются охраной природы.
3. Минутка чистописания
-В Казахстане 9 заповедников
-Откройте тетради запишите число 9.
Цифра 9 иль девятка
Цифровая акробатка.
Если на голову встанет
Цифрой 6 девятка станет.
4. Просмотр изображений заповедников по интерактивной доске.
Учитель перечисляет их названия: Аксу –Жабаглинский, Алматинский, Наурзумский, Барсакельмесский, Коргылжанский, Маркакольский, Устюртский,Западно-Алтайский. Алакольский .
-Посмотрите ,как прекрасна природа нашей огромной Родины и только от нас зависит ее сохранение.
-Хотите прогуляться по заповедникам?
-Для этого нам нужно разрешение. Мы его получим, если немного потрудимся.
5. Устный счет по тренажерам или таблицам состава чисел.
Работа в группах:
1 группа 2 группа
Состав числа 9. Тест:
Игра «Открой окошки» 9-это…….
А) маленькое число
Б) однозначное число
В) двузначное число
6. Определение маршрута.
-Чтобы определить маршрут нашего продвижения, напишем арифметический диктант.
Найдите сумму чисел 4 и 3
Разность чисел 10 и 7
1 слагаемое -5, второе слагаемое-4, найдите сумму
От 9 вычесть 3
Взаимопроверка.
-В заповедниках обитают животные, которые занесены в Красную книгу. Красный-значит опасность. Эти животные опасности: они исчезают.
-Встречает нас одна из самых больших птиц- степной орел. Размах крыльев достигает 3 метров.
Он также находится под защитой нашего государства. Это очень сильная и мужественная , мудрая птица. Орел принес нам в клюве новое задание и предлагает порешать их.
7. Работа по учебнику.
а
0
1
а
10
9
а+9
9
10
а-9
1
0
Тест:
Если к числу прибавить 0. То получится:
А) другое число
Б) следующее число
В) само число
8. Воспитательная беседа по Посланию президента (гос.символика)
- Где вы встречали изображение орла? (на флаге РК)
-Что он символизирует?
Уч-ся: орел-это мудрая птица ,летает высоко и видит дальше всех. Орел-это символ мудрости и зоркости.
-А почему флаг голубого цвета?
Уч-ся: -Синий-это цвет воды. А еще-это цвет безоблачного неба. Небо-это крыша, под которой живут миллионы людей в мире и согласии. И солнце на нашем флаге не случайно. Оно дант жизнь сему живому на земле.
-Флаг-символ нашей страны. А что еще является символом Казахстана? (Герб, гимн)
- По символике можно узнать в какой стране живет человек.
-Казахстан-наша Родина.
-Как называется столица Казахстана?
-Кто наш президент?
- Следующий обитатель Красной книги—желтопузик. Нужно ему помочь. Он поал в сети браконьера. Надо решить задачу.( стр.114 №3)
-Правильно ли составлен вопрос задачи? Как надо изменить его?
Составление краткой записи, затем обратных задач.
[pic]
10. Физ.минутка
-Маленький хомячок дано ждет гостей. Он предлагает сделать с ним зарядку.
11. Работа с пословицей.
-А теперь нам предстоит подняться в горы, которые находятся в Алмаатинском заповеднике. Надо помочь барсу. Это наш символ независимости.
Вход в его нору завалил огромный камень.
[pic]
( Сзади напечатаны номера слов пословицы,карточки со словами переставляются в порядке возрастания)
12. Подведение итогов. Обмен впечатлениями.
-Наше путешествие подошло к концу. Но в мире, в том числе и в Казахстане еще есть много животных, которые нуждаются в нашей помощи. –Чем мы можем им помочь?
Понравился ли вам урок?
Подведем сейчас урок.
Может зря прошел урок? Отвечайте же ,ребятки,
Что пшло ребятам в прок? Что писали вы в тетрадке?
