Мастер-класс “Использование ресурсов региональной системы дистанционного обучения на уроках в начальной школе.
Фрагмент урока по предмету окружающий мир 2 класс. “В гости к весне.”
30 минут
Вступительное слово
Добрый день, уважаемые гости! Сегодня мы вам покажем фрагмент занятия с использованием ресурсов региональной системы дистанционного обучения. В данной дистанционной системе я работаю со своим 2 классом первый год, в системе Moodle я работала ранее. В начале, конечно, были сложности, прежде всего это страхи, неуверенность родителей в дистанционном обучении. Мои второклассники, конечно, умели пользоваться ПК, но в основном использовали его как игровую приставку. И вот к концу года они стали уверенными пользователями: освоили работу в системе Moodle и учатся работать дистанционно с различными ресурсами.
Обучение проходит по модели автономная группа, это когда и дети, и учитель присутствуют в классе, а некоторые виды деятельности такие как контроль, закрепление материала, домашнее задание и работа с дополнительным материалом могут выполнятся удаленно. Электронное обучение используется в качестве дополнения к основной программе. Обучение через дистанционные образовательные технологии на мой взгляд имеет ряд преимуществ. Мне хочется особенно отметить то, что:
– учебный материал доступен ребенку в любое время;
– дистанционный урок строится с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика; он может еще раз повторить материал, прочитать интересующие его разделы;
– появляется возможность удаленного контроля качества обучения, с последующей корректировкой знаний на следующий урок;
– дополнительные возможности в формировании у ученика не только предметных, но и универсальных способов действий, помогающих им самостоятельно решать учебные задачи; обеспечить индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития (эти требования к результатам освоения основных образовательных программ выдвигает Федеральный Государственный Образовательный стандарт).
Сценарий мастер-класса
Экран Речь
Курс.(Открываю курс)
Лекция (Открываю лекцию для демонстрации слушателям)
Задания (Открываю задание для демонстрации слушателям)
Тест (Открываю тест для демонстрации слушателям)
Оценки
__________________________
Тема11
Урок 6.В гости к весне.
время вступление и начало - 5 минут
Слушателям:
Дистанционный курс “Окружающий мир” который мы используем разделён на модули по темам.
В каждом модуле от 5 до 6 занятий.
Структура занятия включает отдельные элементы, каждый элемент может использоваться удаленно.
Каждое занятие содержит:
Лекцию, используется как теоретический материал с элементами самоконтроля, позволяет включить в работу всех учащихся класса на уроке.
Ресурс “Задания” в основном используем как домашнюю работу.
Форум используем для удаленного общения и разрешения возникающих вопросов.
Для контроля усвоения знаний учащиеся выполняют “Тест”.
Оценку работы ученики могут посмотреть здесь же на сайте в личных днев.
В курсе я использую не только ресурсы дистанционной системы, но и ресурсы других социальных сервисов: LearningApps, L [link]
Результат каждого ученика фиксируется, его можно увидеть и распечатать.
Ученикам: С заданием справились, молодцы! О каком признаке весны рассказал кроссворд?(С наступлением весны оживает природа и появляются первоцветы). Почему оживает природа? Какие условия необходимы? (Солнце выше. Дни длиннее. Прогревается воздух и оттаивает почва. Освобождаются ото льда водоемы. Снег сменяется дождем).
Ещё о каких ярких и шумных изменениях в живой природе вы знаете. (прилёт птиц). Со следующим заданием нам предстоит справиться вместе.
2.Доска коллективной работы “Работаем вместе”.
(открыть новую вкладку)
добавить копию задания на страницу Moodle
время: 5 минут
Ученикам: Откройте ресурс “Работаем вместе”. Тема задания “Перелетные птицы”. Прочитайте задание. Работаем в парах. Один вставляет картинку, другой заметки с рассказом о птице.
Слушателям: В дистанционной системе у меня есть право дополнять курс другими ресурсами.
Сейчас вы видите организацию совместной работы в СДО. Используется разработанный ресурс “Доска коллективной работы” на сервисе linoit.com.
ВСТРОЕННЫЙ РЕСУРС
Преимущества использования данного ресурса - это
организация совместного выполнения задания;
возможность удалённой работы;
сбор и обмен информацией по теме.
Сейчас учащиеся представят свои работы по заданию. Мы с вами их увидим.
Выступления учащихся, защита работ.
3. Форум “Весна”
время: 7 минут
Ученикам: Мы вспомнили признаки весны. А теперь попробуем другим о них рассказать.
С помощью форума составим небольшую сказку “Путешествие весеннего Ветерка”.
По каждой картинке придумайте 2 предложения, о весенних изменениях в природе, и запишите на своей страничке в форуме.
Послушайте начало сказки. (учитель читает текст на страничке “начало истории” в форуме).
Выберите куда каждый из вас отправится с Ветерком и приступайте к работе.
По завершении работы “просигнальте” мне.
Слушателям: Мы используем форум для одновременной работы учащихся. Каждый, работая на своей страничке не видит, что придумал другой.
Чтобы увидеть ответы моих учеников, обновим страницу, нажмём кнопку F5, что я сейчас и сделаю. Если новые ответы уже отправлены, то после обновления страницы они отобразятся.
Так же я использую форум для организации обсуждения тем, вопросов, домашних заданий. (можете здесь показать в новой вкладке примеры работы)
По ходу чтения выставляется оценка “зачёт/не зачёт” в ответе в поле “Оценка”.
Прочитаем всю сказку. (ученики читают каждый свою страницу)
Рефлексия
время 2 минуты
Ученикам:
Ребята, оцените свою работу на занятии.(Работа с сигнальными карточками)
Домашнее задание
время 1 минута
Ученикам: Ребята, молодцы справились со всеми заданиями. Я буду рада, если вы также хорошо справитесь с домашним заданием в виде теста. Откройте дневники запишите тема 11 тест 11.6
Всем: Контроль знаний проведем с применением теста
Это тест с одним верным вариантом ответа.
Порядок вопросов и варианты ответов перемешаны.
Тест можно составить самому на интернет сервисе создания дидактических и наглядных упражнений Learning APPs (лёнинг апс).
и встроить в систему дистанционного обучения.
Результаты можно увидеть здесь же на сайте.
Экран оценок
(показать таблицу «Отчёт по оценкам»)
время 2 минуты
Свои оценки за занятие можно посмотреть в личных дневниках, а учитель в таблице оценок курса. (Показать таблицу, заранее открыв её во вкладках)
время = 25 минут + 5 на вопросы
Работа в автономной группе даётся в проекте для того чтобы получить опыт работы полностью дистанционно, удалённо от ученика.
