Технологическая карта урока Организационная информация
Тема урока
Здоровым быть – это здорово
Предмет
Физическая культура (Теоретический – 3 час физкультуры)
Класс
4
Программа
Развивающее обучение. Система Л.В. Занкова
Автор урока (ФИО, должность)
Штерц Любовь Алексеевна, учитель начальных классов высшей категории
Образовательное учреждение
МБОУ – лицей города Алейска
Методическая информация
Тип урока
Урок открытия нового знания (урок-исследование)
Базовая технология
Проблемно-диалогическая
Межпредметные связи
Литературное чтение
Окружающий мир
Формы работы
Фронтальная
Работа в группах
Индивидуальная
Цели урока
Создать условия:
- для обеспечения школьникам возможности сохранения и укрепления здоровья за период обучения в школе;
- для сформирования у них необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни,
- для формирования умений применять полученные знания в повседневной жизни.
- для развития умения правильно формулировать учебную цель, делать самостоятельные выводы.
Задачи урока
Формировать отношение к своему здоровью и к здоровью окружающих, как к ценности.
Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
Формировать систему спортивно-оздоровительной работы;
Формировать у обучающихся навыки здорового образа жизни.
Планируемые результаты
Метапредметные УУД:
Личностные УУД:
- понимание значения физической культуры в жизни человека;
- представление о рациональной организации режима дня, самостоятельных физкультурных занятиях;
- приобретение и систематизация необходимых знаний для сохранения и укрепления своего здоровья, установка на здоровый образ жизни.
Регулятивные УУД:
-приём и сохранение учебной задачи, в том числе задачи, поставленной на урок;
- планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации
Познавательные УУД:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников и т.д.;
- строить сообщения в устной или письменной форме, используя терминологию физкультурно-оздоровительной деятельности.
Коммуникативные УУД:
Контролировать свои действия в коллективной работе, контролировать действия партнёра во время выполнения групповых заданий.
Предметные результаты
Характеризовать роль и значение утренней зарядки, уроков физической культуры, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма.
Ресурсы
Презентация Microsoft Office PowerPoint ,
Презентации Физминуток
Учебник «Физическая культура» В.Н. Шаулин
Подробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.
Данный урок разработан с учетом уровня обученности учащихся, требований стандарта второго поколения.
Использование ИКТ на уроке целесообразно для повышения мотивации учащихся через создание "ситуации успеха». Использование мультимедийного оборудования позволяет расширить рамки учебника, продуктивно организовать работу и проверку заданий, выполненных учащимися.
Ход урока
Орг. момент
- Ребята, готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я друзья!
Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!
Мотивационный компонент урока поддержание эмоционально-положительного настроя на урок, создание ситуации успеха, доверия.
Постановка У.З.
- Наш урок я хочу начать со стихотворения (Слайд 2)
Рано утром я встаю,
Новый день благодарю.
Солнцу, ветру улыбаюсь
И при этом, не стесняясь,
Слово «Здравствуй» говорю,
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я желаю,
Никого не обижаю.
Хватит места на земле
Людям всем, животным, мне.
Чтоб земля моя цвела,
Я желаю всем добра.
- О чём это стихотворение?
- О чём мы будем говорить сегодня на уроке?
- А для чего необходимо говорить о здоровье?
-Какую учебную задачу каждый поставит перед собой сегодня на уроке?
Обсудите в паре и выберите более актуальную задачу, цель для нашего урока.
Постановка проблемного вопроса
Все вы знаете сказку Валентина Петровича Катаева «Цветик – семицветик». У каждого из вас на столе лежит рисунок цветка. Представьте, что я вам дарю цветок и он тоже волшебный. 1. Внимательно его рассмотрите, и подумайте, какие три лепестка волшебного цветка самые важные и могут помочь тебе стать счастливым? Раскрасьте их.
Какие лепестки выбрали и почему? (2-3 человека)
Выявить: является ли здоровье важным компонентом счастливого человека для учащихся моего класса
Актуализация опорных знаний
Часто можно услышать выражение: Здоровым быть – здорово!”. А что же такое здоровье? (Каждый понимает это слово по-своему: “когда ничего не болит, когда хорошее настроение, когда хочется прыгать, бегать и т.д.
А современные гигиенисты утверждают, что здоровье – это состояние полного социального, психического благополучия, когда все функции организма человека уравновешены с окружающей средой”.
2. - Прочтите высказывания одного из известных мыслителей А. Шопенгауэра и библейского героя Соломона.
А. Шопенгауэр
Как вы понимаете смысл этих высказываний?
- [pic] Наше здоровье зависит от многих факторов. Наследственности, т.е тех свойств и характеристик организма, которые нам достались от наших предков. Условий, в которых мы живём: чистоты воздуха, воды, уровня шума вокруг и многое другое. А также от самого человека – от его характера, поведения и привычек, в том числе и питания. Учёные считают, что вклад этих факторов в здоровье может быть представлен следующим образом:
наследственность, образ жизни, условия жизни.
Как вы думаете, на какие факторы ты можешь повлиять, а что изменить невозможно?
3. Предлагаю, подробнее остановиться на факторе ОБРАЗ ЖИЗНИ, что это значит?
Как вы думаете, влияет ли характер человека на состояние его здоровья?
Прочтите список черт характера человека: ●Доброта ● Любознательность ●Чувство юмора ● Жадность
●Осторожность ●Раздражительность
●Настойчивость ● Щедрость ●Мудрость ● Обидчивость
● Внимательность ● Любопытство
● Ответственность ● Равнодушие ● Лень
Подчеркните зелёным карандашом те качества, которые помогают человеку сохранять здоровье, красным цветом - те качества, которые мешают здоровью.
Какие ещё черты характера помогают сохранять здоровье? (Оптимизм, самообладание, и др.).
Какие черты характера есть у тебя, которые помогают в сохранении твоего здоровья?
4. Как вы думаете, привычка человека может влиять на здоровье человека?
Прочтите список привычек человека и подчеркните зелёным карандашом те привычки, которые помогают человеку сохранить здоровье, а красным – наоборот, вредят здоровью.
●Трудолюбие
● Планирование своего дня заранее
● Привычка поздно ложиться спать
●Привычка регулярно заниматься спортом
●Привычка решать конфликты с помощью крика и ссор
● Привычка проводить много времени за компьютером
●Привычка мыть руки перед едой
●Привычка не переедать
● Привычка читать во время еды
● Привычка завтракать утром дома
●Привычка доводить дело до конца
●Несобранность
● Привычка не наедаться перед сном
●Привычка есть на ходу.
Развитие умений высказывать свои мысли в устной форме, используя терминологию физкультурно-оздоровительной деятельности.
Рефлексия
Подведение итогов урока.
5. Мы много говорили о правильном питании, о необходимости заниматься спортом, физкультурой, сегодня мы ещё открыли несколько факторов сохранения нашего здоровья. Сейчас я предлагаю вам выполнить задание в группе. В виде схемы «Паучок» раскройте значение слова «ЗДОРОВЬЕ».
(Дети прикрепляют свои работы)
Чтобы вы не забывали правила здорового образа жизни, чтобы могли их вспомнить если забыли я хочу вам подарить «Ромашки ЗОЖ»
У меня ромашки красного и желтого цвета, возьмите себе красную – если вы уже ведете здоровый образ жизни, а те у кого это не всегда получается, но он очень хочет быть здоровым пусть возьмет – желтую ромашку.
Спасибо за урок и будьте здоровы.
Домашнее задание
Составить правила здоровья.
Игра
А сейчас мы с вами немного поиграем в игру “Да - нет” (правила игры: если согласны - поднимайте две руки вверх, если нет - руки опускайте).
Согласны ли вы, что зарядка - это источник бодрости и здоровья? (Да)
Чтобы зубы были здоровыми, надо есть много сладкого - так ли это? (Нет)
Правда ли, что летом можно запастись витаминами на целый год? (Да)
Так ли, что соблюдение режима дня позволяет хорошо учиться и укрепить здоровье? (Да)
Согласны ли вы, что есть безвредные наркотики? (Нет)
Верно ли, что зубы нужно чистить два раза в день? (Да)
Согласны ли вы, что смех удлиняет жизнь человека? (Да)
Правда ли, что сигарета убивает лошадь? (Да)
Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма? (Да)
Правда ли, что закаливаешься, когда в жаркий день пьешь ледяную воду? (Нет)
Верно ли, что нужно мыть овощи и фрукты перед едой? (Да)
Чтобы сберечь глаза, нужно читать лежа, так ли это? (Нет)
А теперь присядьте, встаньте, подпрыгните. Как можно назвать то, что мы с вами сейчас сделали? Правильно, разминка, зарядка, физкультминутка. А все это способствует укреплению здоровья или нет? (Да)
Ромашка: “Здоровье – это сила, выносливость, красота, гибкость, доброта, смелость, бодрость, ловкость”;
плакаты с пословицами и изречениями о здоровье:
“Здоровье так же заразительно, как и болезнь” (Р. Роллан);
“Первое богатство – это здоровье” (Р. Эмерсон);
“У кого есть здоровье, есть и надежда, а у кого есть надежда – есть все” (Арабская пословица);
