УМК «Школа России» Урок №3 Природа и рукотворный мир автор Заказчикова Ирина Валентиновна
Заказчикоа Ирина Валентиновна
учитель начальных классов
ГБОУ гимназия № 45 им. Л.И. Мильграма
г. Москва
Учебный предмет: окружающий мир
УМК «Школа России»
Класс: 2 класс
Тема урока: Природа и рукотворный мир
Тип урока: комбинированный
Цель урока: уточнить представления учащихся о характерных особенностях природы и рукотворного мира.
Задачи урока:
систематизировать представление учащихся об окружающем мире;
развивать умения сравнивать объекты природы и предметы рукотворного мира и называть отличительные черты каждого из них, выделять главные признаки, формировать выводы;
формировать у учащихся бережное отношение к природе и объектам, созданным другими людьми.
Планируемые достижения учащихся:
Предметные результаты:
знать, что такое природа и рукотворный мир (давать определение);
иметь представление об объектах природы и предметах рукотворного мира, называть их отличительные признаки, приводить примеры;
сравнивать с помощью фотографий и по личным наблюдениям объекты природы и предметы рукотворного мира;
использовать слова, несущие этический смысл, для характеристики отношения к окружающему миру. Метапредметные результаты:
Регулятивные:
использовать знако-символические средства (шаблоны геометрических фигур) при выполнении задания в рабочей тетради;
заполнять таблицу в рабочей тетради;
взаимодействовать в паре при выполнении учебных задач, осуществлять взаимопроверку;
следовать правилу в дидактической игре.
Познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний, уметь работать с информацией;
развивать операции мышления: анализировать иллюстрации с целью выявления существенных признаков объектов, классифицировать объекты окружающего мира на основе анализа и сравнения иллюстраций;
Коммуникативные:
доносить свою позицию, слушать и слышать партнера;
излагать свою точку зрения и анализировать её;
формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы;
грамотно строить речевые высказывания.
Личностные результаты:
понимать необходимости приобретения новых знаний;
оценивать отношение других людей и своё собственное к окружающему миру;
осознавать, что доброе, уважительное отношение к миру делает человека лучше.
Оборудование урока:
Учебник Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе, 1-ая часть.
Дополнительная литература: Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: рабочая тетрадь, 1-ая часть, Плешаков А.А, Румянцев А.А. Великан на поляне или первые уроки экологической этики.
Оборудование: мультимедиапроектор, компьютер, презентация, геометрические фигуры, фишки с цифрами 1 и 2.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться: - Доброе утро!
- Доброе утро!
Солнцу и птицам.
Доброе утро!
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро
Длится до вечера!
Поприветствовали друг друга и выскажите пожелание на урок своему соседу по парте.
Приветствуют друг друга и высказывают пожелания на урок своему соседу по парте.
Проверка домашнего задания
Что интересного вы узнали о своём доме?
Обсуждаются результаты выполнения задания №3 стр. 10 в рабочей тетради.
Учащиеся демонстрируют фотографии и рисунки, зачитывают рассказы. Задают вопросы, отвечают на вопросы одноклассников. Дают оценочное суждение о своей работе, была ли она интересной для них и для взрослых.
Мотивация и целеполагание
У вас на партах лежат конверты. Достаньте геометрические фигуры. Назовите их. Составьте из них пары.
Используя эти фигуры в рабочей тетради на стр. 14 задание №2 закройте парные картинки. Последнюю пару составьте самостоятельно, соблюдая предложенную закономерность.
[link]
(первый и последний абзац)
Обсуждают и договариваются как будут заполнять таблицу.
Учащиеся оценивают отношение людей к окружающему миру. Сделанные детьми выводы выносятся на общее обсуждение класса. Дети высказываются и обосновывают свою точку зрения.
Учащиеся высказываются.
Примеры учеников.
Выводы и обобщение
Что нового узнали? Чему научились?
Выводы по уроку сопоставляются с выводом в учебнике стр. 17.
Учащиеся формулируют выводы из изученного материала,
Контроль и оценка достижений
Контрольный блок вопросов в учебнике стр.17.
Учащиеся отвечают на итоговые вопросы.
Домашнее задание
Учебник стр. 14 – 17; рабочая тетрадь стр. 15 задания № 4 и № 5.
Под руководством учителя дети встают, мысленно кладут на правую ладонь знания, с которыми пришли на урок, на левую – те, что получили на уроке. По команде учителя ладошки соединяются в хлопке (знания объединились), и дети хором говорят «Спасибо» себе и окружающим за работу на уроке.
