ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Я. ЯКОВЛЕВА»
План - конспект
зачетного урока по трудовому обучению
для 3 «Б» кл. МБОУ «СОШ №4» г. Новочебоксарска
студентки IV курса ПиМНО, инф. ППФ
Сосниной Наталии Сергеевны.
Дата: _____________
Оценка: _____________
Методист: /Столяров Ю. А./
Учитель: /Рядинская Л.Н./
Тема урока: «Изготовление аппликации из бумаги на тему «Космос». Ракета в технике оригами».
Цель урока: составление аппликации; научить изготавлять ракету из бумаги в технике оригами.
Задачи:
1) развивать навыки по обработке бумаги: сгибание, разгибание, резание, склеивание; закрепление умений работать по графической инструкционной карте и правил работы; упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы;
2) совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления, пространственных представлений; развитие конструкторских и творческих способностей; развитие памяти, воображения, внимания и речи;
3) воспитание внимательности при выполнении трудовых операций, аккуратности при сгибании, складывании и резании, наклеивании бумаги, бережного отношения к материалам и инструментам, воспитание трудолюбия, добросовестности, старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду.
Оборудование урока: а) для учителя: графическая инструкционная карта изготовления изделия, образец изделия, шаблоны звезд и планет, запас бумаги, инструментов, клея; доска, мел, ТСО.
б) для учащихся: клей, кисти, цветная бумага, цветной картон, ножницы, карандаш, ластик, линейка.
План урока:
Организационный момент (2 мин.)
Введение в тему (рассказ учителя) (5 мин.)
Вводный инструктаж (приемы и материалы) (3 мин.)
Практическая работа учащихся (25 минут)
Анализ изделия
Работа с инструкционной картой
Текущий инструктаж
Порядок работы (алгоритм действий)
Самостоятельная работа
Обобщение урока (выставка, анализ работ) (5 мин.)
Завершение урока (5 мин.)
Ход урока
I. Организационный момент
(Организация внимания учащихся. Проверка готовности рабочего места. Проверка наличия необходимых материалов)
Прозвенел звонок для нас
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо
Вижу класс наш хоть куда,
Начинать урок пора.
II. Введение в тему
(Рассказ учителя сопровождается презентацией)
Учитель: С незапамятных времен люди стремились в космос. Эта мечта отражалась в сказках, легендах, фантастических произведениях. Пример тому – легенда об Икаре, который хотел долететь до Солнца на крыльях из перьев, скрепленных воском. В сказках люди поднимались в воздух на ковре-самолете, в ступе. И только развитие науки и техники способствовало воплощению мечты в жизнь.
Впервые в России в начале ХХ века учитель из Калуги обосновал возможность межпланетных полетов с помощью ракеты. Это был Константин Эдуардович Циолковский, которого можно считать основоположником российской теоретической космонавтики. Под руководством ученого С.П. Королева конструкторское бюро начало работу над созданием космической ракеты. В 1957 году был создан первый космический спутник Земли. Впоследствии была создана космическая ракета "Восток".
И вот наступил великий день первого космического полета – 12 апреля 1961 г. Поднялся в космос первый посланец Земли Юрий Алексеевич Гагарин на корабле "Восток".
Космонавтика незаметно вошла в нашу жизнь. Вы говорите по телефону с другом из далекого города. Его голос доносится к вам из космоса; спутник транслирует телефонные переговоры. Вы смотрите телевизор в средней Азии или на Дальнем Востоке, читаете газеты – все это транслирует спутник. Спутники помогают предсказывать погоду, ориентироваться в океане и при полетах на самолете, просматривать строение земных недр, движение ледников, активность вулканов. Однако, несмотря на столь широкое использование космонавтики в интересах науки и хозяйства, она еще очень молодая и впереди у нее много побед и открытий. Вам, подрастающему поколению, осваивать звездные миры.
Ш. Вводный инструктаж
(Ознакомление учащихся с учебной задачей урока. Демонстрация образца изделия. Знакомство с инструкционной картой. Рассказ учителя о последовательности изготовления ракеты).
У. Ребята, сегодня на уроке мы будем изготавливать аппликацию на космическую тему с ракетой в технике оригами.
- Вы знаете что такое оригами?
Оригами (японск. Origami - "сложенный лист бумаги") - искусство конструирования причудливых объемных фигур из бумаги, сложившееся в Японии.
IV. Практическая работа
Анализ изделия
Давайте посмотрим, из каких деталей состоит аппликация?
(На аппликации изображены звезды, планеты, которые вырезаются по шаблону и приклеиваются вместе с объемной ракетой, изготовленной в технике оригами.)
Работа с инструкционной картой
На доске вывешиваю инструкционную карту, поэтапно объясняя последовательность действий при изготовлении ракеты.
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
Берем квадратный лист бумаги. (15х18), складываем его пополам.
Потом каждую половинку еще пополам.
Затем загибаем углы.
Теперь берем за один край и прикладываем его к середине противоположного листа и приглаживаем.
Затем отгибаем от середины.
Берем за другой край и складываем их вместе.
Затем отгибаем от середины.
Разрезаем на 2 см по бокам, чтобы мы могли отогнуть углы.
Отгибаем углы.
Должно получится так (показываю).
Текущий инструктаж
У. Ребята, прежде чем приступить к работе с ножницами, что нужно знать?
Давайте вспомним правила безопасной работы с ножницами.
Ответы детей (ножницы должны быть отремонтированные, концы ножниц закруглены).
Работа детей. В ходе работы постоянно слежу за выполнением детьми правил техники безопасности. Если ребенок затрудняется в работе, помогаю (индивидуальный показ приемов работы).
(Сначала повторим правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем).
Д. - Ножницы нельзя оставлять в открытом виде.
– Нельзя ножницы близко подносить к лицу.
– Ножницы передавать друг другу кольцами вперед, а не кончиком.
– При работе с клеем нужно пользоваться кисточкой.
Посмотрите, сколько опасных предметов лежит вокруг! Если не соблюдать техники безопасности, то можно пораниться самому или поранить соседа!
Порядок работы (алгоритм действий)
а) Совместная работа (учитель показывает последовательность выполнения аппликации)
Не зевай по сторонам, (Повороты в стороны.)
Ты сегодня – космонавт.
Начинаем тренировку, (Наклоны вперед.)
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета (Приседают.)
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс. (Кружатся.)
Звезды в гости ждите нас.
б) Самостоятельная работа
Вырезаем по шаблону иллюминаторы.
Вырезаем звезды и планеты по шаблону.
Размещаем все эти элементы на листе картона и только после этого приклеиваем.
V. Обобщение урока
Ребята, давайте посмотрим на наши ракеты. Какие они получились?
(Проводится выставка и анализ лучших работ)
Завершение урока (Уборка рабочих мест)
Список использованной литературы:
С. П. Руссков «Оптимизация спец. подготовки студентов в вузе: Подготовка и проведение уроков трудового обучения на педпрактике в нач. кл. Чебоксары, 1991.
[link]
