Урок окружающего мира
(по учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир»)
Учитель начальных классов: Сидоренко Наталья Алексеевна
1 класс.
Раздел: Почему и зачем?
1 урок в разделе.
Тема: Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?
Цели предметные:
- познакомить учащихся с целями и задачами изучения раздела «Почему и зачем?»;
- дать представление о Солнце как о ближайшей к Земле звезде; о форме, цвете, сравнительных размерах некоторых звёзд (Альдебаран, Сириус, Регул, Солнце); познакомить с созвездием Льва;
- развивать умение сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд, в том числе и Солнца;
метапредметные:
- формировать умение моделировать объекты окружающего мира;
- формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника
- формировать умение строить речевое высказывание в устной форме по теме урока;
личностные:
- развивать ориентации на понимание причин успеха в учебной деятельности;
- развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
- развивать способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками во время работы в паре, умения не создавать конфликтов и находить выходы из сложных ситуаций.
Прогнозируемые предметные результаты: у первоклассников формируются представления о небесных телах, познакомятся с тем, что такое Солнце, научатся изготавливать модели звёзд.
Учебные материалы и оборудование для учителя и учащихся: Плешаков А.А. «Окружающий мир 1 класс». Учебник для общеобразовательных учреждений В 2 ч.- М.: Просвещение, 2011,часть 2; Плешаков А.А. «Окружающий мир. 1 класс». Рабочая тетрадь для уч-ся общеобразовательных учреждений. В 2 ч.- М.: Просвещение, 2011, пластилин, подкладные листы, влажные салфетки для рук, макет земли, солнца, компьютер, экран, презентация к уроку,
Ход урока
I.Организационный момент
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Постарайтесь все понять
И очень многое узнать.
II.Актуализация знаний
На прошлом уроке мы закончили изучать раздел «Где и когда?». Давайте поиграем в игру «Вопрос-ответ» - вспомним, какие вопросы этого раздела задавал нам Муравьишка Вопросик и как мы на них отвечали. [pic]
Человек, который изучает звезды и другие небесные тела.
Птица, которая живет в теплых странах и не умеет летать.
Животные, которые вымерли очень-очень давно.
Время года, которое наступает после осени.
Основная работа этого человека - печь хлеб.
В нее одевались первобытные люди.
Первый месяц весны.
Излюбленная пища белых медведей.
Он бывает только зимой. Про него говорят: «Хоть невелик, да сто
ять не велит».
Крупное животное - житель жарких стран.
Третий день недели.
Ответы:
1. Астроном. 2. Страус. 3. Динозавр. 4 Зима. 5. Пекарь. 6. Шкуры.
7. Март. 8. Рыба. 9.Мороз. 10 Слон. 11.Среда
III. Самоопределение к деятельности
- Мы начинаем изучать новый раздел, заключительный в курсе 1 класса. Откройте в учебнике стр.31 и прочитайте его название.
- Раздел «Почему и зачем» - самый сложный, потому что поможет нам понять причинно-следственные связи в окружающем нас сложном мире. А поймут их только самые любознательные и внимательные дети. Давайте прочитаем, чему мы будем учиться, изучая раздел «Почему и зачем?»
- Сегодня мы с вами отправляемся в новое далёкое путешествие.
- А вот каким транспортом мы воспользуемся, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Чудо птица – алый хвост
Полетела в стаю звёзд.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звёзд. (Ракета)
- А куда можно полететь на ракете?
- Отправляемся в путешествие, где нас ждёт только самое удивительное.
- Вот мы и на месте. Куда же мы прилетели?
-А знаете ли вы, что мы будем делать в космосе?
IV. Работа по теме урока.
1. Создание проблемной ситуации
-Ребята, отгадайте загадки и постарайтесь определить тему урока.
1 слайд
Всем оно нам нравится,
Без него мы плачем
А едва появится-
Взгляд отводим, прячемся:
Уж больно оно яркое
И жаркое – прежаркое ( Солнце)
Лишь солнце погасло
2 слайд
И стало темно,
Как по небу кто-то
Рассыпал зерно.
Какое? Не знаю…
Одно лишь добавлю,
Что было блестящим
И ярким оно. (Звёзды)
Кто догадался, о чём мы будем говорить на уроке? (о солнце и звездах.)
-Муравьишка Вопросик приготовил для вас новый вопрос.
3 слайд (просмотр).
Прочитайте вопрос: « Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»
Кто-то может ответить на этот вопрос?
Давайте вспомним, что мы о солнце знаем:
Какой оно формы?
На что похоже? С чем сравнивают солнышко?
Можно ли прожить без солнца?
А можем мы долететь до солнца?
Знаете ли вы, почему наступает день?
- Солнце не просто светит днём, а оно – то и создаёт нам день. Когда Солнце восходит и освещает Землю, начинается день.
Солнце – это тоже звезда, просто она очень большая и светит ярче, чем другие звёзды.
4 слайд Сообщение ученика о солнце Солнце: Самая ближайшая к земле звезда. Это огромный пылающий шар. Температура 20 млн. градусов. Нам оно кажется маленьким кружком лишь потому, что находится от Земли на очень большом расстоянии. Если бы можно было поставить Солнце рядом с Землёй, оно выглядело бы как большой футбольный мяч и горошина (показ)
5 слайд
Физкультминутка
Вот как солнышко встаёт –
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдёт –
Ниже, ниже, ниже!
Хорошо, хорошо
Солнышко смеётся,
А под солнышком нам всем
Весело живется!
2. Работа в тетради
На стр. 22 в тетради даны два квадратика в них сейчас вы нарисуйте солнышко в одном грустное, а в другом весёлое.
А почему солнышко может загрустить?
А когда солнышко бывает весёлым?
6 слайд
3. Работа в группах
А когда Солнце заходит, начинается ночь. Ночью становятся видны звёзды.
Посмотрите , а у нас в классе тоже много звёздочек, давайте их соберём, чтобы рассмотреть поближе
Что мы знаем о звёздах?
Кто может объяснить, почему звёзды разного цвета?
Распределим звёзды в группы по цвету.
4. Работа по учебнику
На стр. 22 учебник посмотрите на изображения звёзд, и прочитайте их название.
(Регул, Сириус, Солнце, Альдебаран.) _
На ночном небе звезды мерцают разными цветами: голубым, белым, желтым, красным.
- Белые и голубые звезды- очень горячие. Они горячее Солнца.
- Желтые звёзды холоднее белых. Они примерно такие же как наше Солнце.
- Звёзды красноватого цвета холоднее Солнца.
- По своим размерам звезды сильно отличаются друг от друга: есть красные гиганты, нормальные звезды и белые карлики.
7слайд
Альдебаран – оранжевая звезда, в 30 раз больше Солнца.
Регул – белая, в переводе с латыни означает « принц», форма сплюснутая
Сириус – голубая, самая яркая из всех звёзд на небе, означает « блестящий», « сверкающий»
8 слайд
5. Моделирование.
Учебник с. 32
Работа в группах. Вылепить из пластилина модели звёзд
Взаимопроверка, оценивание смайликами.
9 слайд
А как называют людей, которые изучают звезды?
- Людей, которые изучают звезды называют Астрономы. Раньше их называли звездочёты.
10 слайд
Они изучают звезды с помощью телескопа.
Звёзды светят и днём. Почему тогда их не видно днём, а видно только ночью?
- Днём звёзды светят тоже, но небо становится настолько ярким из-за солнечного света, что свет звёзд затмевается. Лучше всего смотреть на звёзды в безлунные ночи.
Физкультминутка
7. Продолжение работы по теме урока
- Звезд на небе очень много. И чтобы разобраться в них люди объединяли отдельные группы в созвездия и самым ярким звездам дали имена. Названия каких звёзд и созвездий вы знаете?
- Отгадайте, о каком созвездии идет речь:
Из какого ковша
Не пьют, не едят,
А только на него глядят? (Созвездие Большой Медведицы).
Ниже созвездия Большой медведицы находится созвездие Льва.
10 слайд
Созвездие Льва. Оно состоит из 70 звезд. Самая большая звезда этого созвездия Регул, что значит «Царь». Созвездие названо в честь льва, который свирепствовал около греческого города Немен. Геркулес настиг льва около логова и пустил в него 3 стрелы с бронзовыми наконечниками. Но стрелы отскочили от шкуры, как от стали. Тогда герой выдернул из земли дуб и вместо палицы ударил им зверя. Оглушённый лев упал на землю. Геркулес бросился на зверя и задушил его голыми руками. С тех пор львиная шкура заменяла Геркулесу панцирь и шлем.
7. Первичная проверка знаний
Выполнение теста
Тест. «Солнышко» - да, «Звёздочка» - нет
1. Солнце – это самая большая звезда? Нет
2. Звёзды – это пылающие шары? Да
3. Солнце – ближайшая к Земле звезда? Да
4. По размерам Солнце меньше Земли? Нет
5. Звёзды отличаются друг от друга по размеру, по цвету. Да
Взаимопроверка
V. Итог
Пора возвращаться с путешествия.
Скоро прозвенит звонок
Подведем скорей итог
Закончи предложение:
Я узнал …
Я понял …
Мне было интересно …
Мне было трудно …
VI. Рефлексия
У вас на парте лежат звёздочки. Оцените свою работу на уроке
Если вам было интересно, вы узнали что-то новое – нарисуйте весёлую звёздочку, если было не интересно, ничего нового не узнали – нарисуйте грустную звёздочку.
