План обследования речи младшего школьника
(Ф.И.О. учащегося)__________________________________________________
1. Цель – выявление речевых недостатков младшего школьника
2. Математические умения
3. Общее развитие ребенка
3.1. Осведомленность
3.2. Временные представления
3.3. Пространственные представления
- Посмотри наверх (вниз, направо, налево)
- Что перед тобой? Что позади тебя?
- Посмотри на картинки. Кто там изображен? (с. 21-22)
3.4. Конструктивный праксис
- Составь фигуру из квадратов по образцу
- Составь фигуру из палочек/карандашей
- Проба: кулак-ребро-ладонь, ладонь-кулак-ребро
- Нарисуй забор, не отрывая руки
3.5. Стереогенез
- Магнит шарообразной или квадратной формы? Мел?
3.6. Зрительное восприятие
- Какого цвета овощи и фрукты? (с. 7-8)
- Какой формы эти фигуры?
- Какой карандаш длинный. Покажи большой и маленький дом (с. 42, 17)
- Чего не хватает до полного квадрата?
3.7. Память
-Послушай внимательно слова, вспомни и повтори их: стол, кукла, мяч, тарелка, попугай, карандаш (3 сек. интервал);
- Посмотри на картинки, когда я их уберу, тебе нужно будет вспомнить и назвать то, что ты видел (тут же кратковременная (10 сек.))
- Вспомни, что ты изучал на уроках в школе? Что ты делал летом?
- Вспомни пары слов, что ты услышал (5 сек.):
кукла – играть
курица – яйцо
ножницы – резать
книга – учитель
бабочка – муха
снег – зима
(10 сек.)
жук – кресло
компас – клей
колокольчик – стрела
синица – сестра
лейка – автобус
шляпа - пчела
3.8. Воображение
- Дорисуй фигуру
3.9. Мышление
- Посмотри на сюжетные картинки. Ответь на вопросы.
- Посмотри на картинки. Найди аналогии.
- Посмотри на картинки. Что лишнее?
3.10. Внимание
- Объем (1 сек., до 10 сек.). Посмотри на карточку и нарисуй столько же точек, как на карточке.
- Концентрация и устойчивость (до 5 мин.)
- Переключаемость (5 мин.) – обвести все грибочки кружочком, звездочки перечеркнуть
3.11. Эмоционально-волевая сфера
3.12. Особенности характера и поведения
4. Особенности двигательных функций
4.1 Общая моторика
- Подними руки вверх, опусти вниз, в стороны
- Попрыгай на двух ногах, на одной
- Постой на 1 ноге
- Закрой глаза, вытяни правую руку и коснись указательным пальцем кончика носа
4.2. Мелкая моторика
Упражнения:
«Замок»
«Собака»
4.3. Мимика
- Улыбнись
- Зажмурься
- Зевни
- Расслабь лицо
5. Импрессивная речь
5.1. Послушай рассказ. Ответь на вопросы.
Весна
Солнце пригрело. Побежал ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят птенцов. Весело скачет по лесу заяц. Лисица вышла на охоту и чует добычу. Волчица вывела волчат на поляну. Медведица рычит у берлоги. Над цветами летают бабочки и пчелы. Все рады весне.
5.2. Понимание предложений
c. 48:
- Покажи, где играет мальчик с красным ведерком?
- Покажи, где стоит вратарь?
- Покажи девочку с куклой?
5.3. Понимание сложных конструкций
- Покажи пальцем на дверь
левым мизинцем на нос
ручкой тетрадь
- Нарисуй грибок слева от цветка
- Нарисуй крест под кругом
- Нарисуй треугольник под кругом
- Колю ударил Ваня. Кто драчун?
- Витю слушал учитель. Кто говорил?
- Автобус обогнала машина. Кто впереди?
- Володю ждет Лена. Кто опаздывает?
- Какая фраза правильная?
Слон больше мухи. Муха больше слона.
Дочка моложе бабушки. Бабушка старше внучки.
- Где собака хозяина?
- Где хозяин собаки?
- Где бабушка внучки?
- Где внучка бабушки?
5.4. Понимание грамматических форм
- с. 36
- с.13
- с. 41 (Где кукла, куколка?)
5.6. Понимание инструкций
- Подними руку
- Подойди к окну
- Открой тетрадь
- Возьми со стола книгу, тонкую книгу.
6. Экспрессивная речь
6.1. Связная речь
– Рассказ по картинке (с. 45-46)
- Рассказ по серии сюжетных картинок (с. 47)
- Перескажи свой рассказ
- Опиши свою комнату
6.4. Словарный запас
6.5. Словообразование
6.5. Словоизменение
- Множественное число
6.6. Слоговая структура слова
7. Звукопроизношение
- Повтори за мной звуки (с.2)
10. Слуховое восприятие
10.1. – Сколько раз я постучала?
- Послушай и постучи так же
- Постучи 2 раза
- Постучи 3 раза
- Постучи 2 раза громко и три раза тихо
10.3. Фонематический анализ и синтез
Н—О—С__________Л—У—Н—А________О—С—А____________
Л—А—П—А_______С—Ы—Р_________С—У—М—К—А_______
К—О—Т______ Т—Р—О—П—А_______Л—У—Г______________
С—Т—Р—Е—Л—К—А_____________________________________
11. Чтение
- Прочти буквы, покажи
- Прочти слоги открытые
закрытые
со стечением согласных
- Прочти словосочетания
- Прочти слова
- Прочти фразы и тест
12. Письмо
- Напиши буквы
слоги
словосочетания
предложение
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
