Работа с трудными «детьми»

Причины неуспеваемости

Использованы виды опроса

Формы ликвидации пробелов

 1

2

3

4

Рафиков Данил

Усикова Маша

Белкин Костя

Ткачук Женя

Недостаточная домашняя подготовка, низкие учебные способности, Недостатки биологического развития:
а) особенности нервной высшей деятельности, отрицательно влияющие на учение;

б) нарушение двигательной функции

Недостатки психического развития личности:
а) слабое развитие эмоциональной сферы личности;
б) слабое развитие воли;

Недостатки воспитанности личности:
а) недостатки в развитии моральных качеств личности;
б) недостатки в отношениях личности к учителям, коллективу, семье и пр.;
в) недостатки трудной воспитанности.

Недостатки образования личности:
а) пробелы в знаниях и специальных умениях;
б) пробелы в навыках учебного труда.

Недостатки влияния внешкольной среды:
а) недостатки влияний семьи;
б) недостатки влияний сверстников;
в) недостатки влияний культурно-производственного окружения.

Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

 1. Планирование учебной деятельности (планирование повторения и выполнения минимума упражнений для ликвидации пробелов, алгоритмизация учебной деятельности по анализу и устранению типичных ошибок и пр.).
2. Инструктирование в ходе учебной деятельности.
3.Стимулирование учебной деятельности (поощрение, создание ситуаций успеха, побуждение к активному труду и др.).
4.Диагностирование учебной деятельности (более частый опрос ученика, проверка всех домашних заданий, активизация самоконтроля в учебной деятельности и др.).
5.Организация взаимопомощи.
6. Организация дополнительных занятий с учеником.

7.Всестороннее повышение эффективности каждого урока.
8.Формирование познавательного интереса к учению и положительных мотивов.
9.Индивидуальный подход к учащемуся.
10.Специальная система домашних заданий.
11.Усиление работы с родителями.
12.Привлечение ученического актива к работе по повышению ответственности ученика за учение.