Вступительное слово: Как бы ни были прекрасны Ваши слова, судить о Вас будут по Вашим поступкам.
Слово учителя: - Как вы понимаете это высказывание?
- Определите, о чём мы сегодня будем говорить?
Дети высказывают свои предположения.
Формулируют тему занятия.
Умение делать вывод, формулировать тему и цели занятия.
Основная часть
Слово учителя:
- На протяжении нескольких занятий мы готовили с вами материал о великих людях, совершивших подвиг или поступок, который остался в истории страны и мира. И сегодня мы подведём итог, почему этот подвиг или поступок остался в истории, чем эти люди заслужили возможность отразиться в нашей истории.
Начнём мы с самых далёких времён…
Выступление детей в группах с подготовленным материалом:
Под городом Муромом, в селе Карачарове жил – был ….
- Что помогало Илье Муромцу совершать эти подвиги?
СИЛА
ОТВАГА
СМЕКАЛКА
ХИТРОСТЬ
СНОРОВКА
А.С.Пушкин и летописец Нестор писали о вещем …
- Почему Олега прозвали ВЕЩИМ?
МУДРОСТЬ
И поехал князь Дмитрий к Сергию Радонежскому …
- Какими качествами обладал Сергий Радонежский?
КРАСНОРЕЧИЕ
МУДРОСТЬ
- А Дмитрий Донской?
УМ
СМЕЛОСТЬ
ОТВАГА
Врезан в сияющий свод небесный,
Стоишь ты в Москве с ремешком на лбу,
Стоишь ты, дьяк, у стены старинной.
Лоб величав, бронзово чист,
Ты для России, для Украины
Держишь первый печатный лист.
- В чём заключается подвиг Ивана Фёдорова?
- Какие качества помогли ему это сделать?
ПРЕДАННОСТЬ ДЕЛУ
Великий Петр, царь – реформатор,
Строитель, плотник, мореход.
С его на троне воцаренья
Россия славный путь ведет.
- Пётр открыл флот, дорогу в Европу. Потому что он был мудрым, целеустремлённым, преданным своему делу, своей Родине.
МУДРОСТЬ
ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ
ПРЕДАННОСТЬ ДЕЛУ
ПРЕДАННОСТЬ РОДИНЕ
В космической ракете
С названием «Восток».
Он первым на планете
Подняться к звёздам смог..
- Велик подвиг Юрия Гагарина. Храбрость, смелость, знания, выносливость.
ХРАБРОСТЬ
СМЕЛОСТЬ
ЗНАНИЯ
ВЫНОСЛИВОСТЬ
Дети 1 группы рассказывают об Илье Муромце и его подвигах.
Выступление Кати – об Олеге Вещем.
Группа детей о Куликовской битве.
Сообщение детей о первой печатной книге и Иване Фёдорове.
Сообщение Козырева Александра о Петре 1.
Сообщение Артавазда о Юрии Гагарине.
Умение связно и выразительно рассказывать подготовленный материал; формирование основ гражданской идентичности — чувства гордости за свою Родину, знание знаменательных для Отечества исторических событий.
Рефлексия
Все эти люди совершили подвиг, поступок, достойный уважения.
- Каким должен быть человек, чтобы совершить такой поступок? (Слайд 9)
Вася переворачивает таблички, но сначала дети прочитывают качества.
На доске получается:
ПОДВИГ.
Способность к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы; умение сравнивать факты, события, явления истории и давать им оценку, высказывая при этом собственные суждения.
Итог занятия
- Понравилось ли вам работать над этой темой?
- Что было трудным?
- Что удалось легче всего?
- Молодцы. Спасибо за работу.
Отвечают на вопросы.
Формирование самооценки, включая осознание своих возможностей в учении, способности адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении; умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех.
