ОТКРЫТЫЙ УРОК
ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ
ДОУ №52 «КОТЕНОК»
го.ХИМКИ
(по программе преемственности)
«ПУТЕШЕСТВИЕ С
КАПЕЛЬКОЙ»
апрель 2016
Цель: создать целостное представление о воде, как о природном явлении.
Задачи: - познакомить со свойствами воды (жидкая, прозрачная, без запаха, без вкуса);
- обогащать и активизировать словарь;
- учить подбирать прилагательные и глаголы к существительным;
- находить слова, противоположные по смыслу;
- воспитывать бережное отношение к воде.
Методические приемы: прослушивание музыки, игровой момент (приход Капельки), вопросы воспитателя, рассматривание картины, чтение стихотворения, объяснение, чистоговорки и пословицы о воде, д/и «Угадай на вкус», «Скажи наоборот», сюрприз, итог занятия.
Материал: картинки с изображением воды, три прозрачных стакана с водой, молоком, соком, стаканы на каждого ребенка, вода, соль, сахар, лимонная кислота, прозрачные сосуды различной формы, Капелька.
Ход занятия:
Звучит фонограмма со звуками воды.
Учитель: Ребята, послушайте и определите, что это за звуки?
Дети: Это звуки воды.
Учитель: Действительно, это журчит ручей. И сегодня речь пойдет о воде. Путешествовать в царство воды с нами будет Капелька (показ). Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.
А как вы думаете, а откуда взялась Капелька, где она может быть? (Из тучки, из речки, из моря).
Посмотрите на картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их. (Дети называют и показывают: пруд, озеро, море, река, океан и т.д.)
Значит Капелька - это маленькая частичка чего? (воды).
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде.
В луже, в море, в океане и в водопроводном кране.
Учитель: Кому же нужна вода? (Людям, животным, растениям).
А может ли человек прожить без воды? (Нет).
Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на земле, вода - это основа жизни.
Капелька: Ребята, я вас приглашаю в свое царство воды. Прежде чем туда попасть, нужно пройти через болото. Прыгать с кочки на кочку можно только в порядке следования цифр от 1 до 8. Кто ошибется, возвращается назад и надо начинать путь сначала. (Дети выполняют задание).
Капелька: Молодцы. Вот все прошли через болото. И мы с вами попали в царство воды. А теперь можно присесть и отдохнуть.
Капелька: Как вы думаете, ребята, что может делать вода? (Бежать, течь, капать, литься.)
Учитель: Посмотрите на стол, на котором находятся предметы. А на экране вы увидите отгадку.
1. Как называются растения, которые растут на дне рек, морей, океанов? (Водоросли).
2. Как называется поток воды, который падает с огромной высоты? (Водопад).
3. Как называют человека, который в специальном костюме спускается на дно водоемов и изучает его? (Водолаз). Дети отвечают и показывают.
Учитель: Теперь снова посмотрите на картинки и предметы и послушайте их название: водоросли, водопад, водолаз. Подумайте, что общего в этих словах? От какого слова они образовались? (Вода).
Учитель: Ребята, Капелька приготовила вам сюрприз. Садитесь на стульчики.
Капелька нам принесла 3 стакана: один с водой, другой с молоком, а третий – с соком. Сейчас я опущу ложку в каждый стакан, а вы посмотрите: видна ложка или нет.
Воспитатель отпускает ложку в стакан с водой (ложка видна), затем с молоком, соком (ложка не видна). Дети вместе с воспитателем делают вывод о том, что вода прозрачная.
Капелька: Давайте скажем чистоговорки о воде:
Ши-ши-ши -на болоте камыши;
Ща-ща-ща в дождик плохо без плаща;
Щу-щу-щу сладким чаем угощу.
Учитель. Подойдите к столу. На нем стоят разные стаканы. Возьмите любой стакан и попробуйте воду на вкус.
У кого какая вода по вкусу? ( сладкая, кислая, соленая).
А у кого простая вода? (В ней ничего не развели, значит простая вода без вкуса, безвкусная).
Капелька: Дети, сейчас мы с вами поиграем в игру «Скажи наоборот». Встаньте в круг. Кому я передаю Капельку, тот отвечает на вопрос.
Из одного крана течет горячая вода, а из другого? (Холодная).
Река глубокая, ручеек? ( Мелкий).
Река может бежать быстро, а может? (Медленно.)
В океане волны большие, а в реке ? (Маленькие).
В ручейке бежит вода, а в пруду? (Стоит).
Из чайника мы пьем чистую воду, а в луже?(Грязная).
Вода может быть пресной, а может ? (Соленой)
Капелька: Молодцы, ребята, какие вы сообразительные.
Учитель: Ребята, Капелька приготовила вам еще один сюрприз. К нам прилетела тучка ,а на ней много-много капелек .А капельки с сюрпризом. Давайте посмотрим.(достают капельки-конфетки).
Попрощайтесь с нашей Капелькой..
Итог.
- Ребята, вам понравилось путешествовать с Капелькой?
- Что вы узнали о воде?
- Какая она?
Молодцы ребята, вы хорошо занимались, были внимательны и сосредоточены.
