[pic] коррекционно-воспитательных задач.
В начальном обучении русскому языку предусматриваются:
максимальное внимание к развитию фонематического восприятия, формирование звукового анализа и синтеза;
уточнение и обогащение словарного запаса путем расширения и закрепления непосредственных впечатлений об окружающем мире;
развитие связной речи: формирование и совершенствование умения создавать текст, т. е. связно выражать мысли, точно и разнообразно употреблять слова, говорить внятно и выразительно; воспитание интереса к родному языку;
формирование навыков учебной работы;
развитие приемов умственной деятельности, необходимых для овладения программой русского языка: умения наблюдать, сравнивать и обобщать языковые явления.
Обучение русскому языку следует организовывать в соответствии со следующими общими требованиями:
преподносить новый материал предельно развернуто;
отводить значительное место практической деятельности обучающихся: работе со схемами, таблицами, разрезной азбукой ит. д.
систематически повторять пройденный материал для закрепления изученного и усвоения нового;
уточнять и расширять словарный запас на основе ознакомления с окружающим миром;
предварять выполнение письменных заданий анализ языкового материала с целью предупреждения ошибок;
уделять должное внимание формированию культуры общения;
находить любой повод, чтобы вовремя и обоснованно похвалить ученика( школьник должен понимать, какие конкретные действия и умения вызвали одобрение учителя).
Все эти требования необходимо сочетать с индивидуальным подходом к детям: учитывать уровень их подготовленности, особенности личности учащегося, его работоспособности, внимания, целенаправленности при выполнении заданий.
Обучение грамоте осуществляется на протяжении всего 1 класса. Выделяются три периода: подготовительный, букварный, после букварный.
Подготовительный период
Обучение грамоте
Звуки речи. Различение звуков в слове на слух; правильная и отчетливая артикуляция звуков. Гласные звуки а, о, ы, у, и, их артикуляция, звучание. Термин гласный звук, условно-графическое обозначение гласных звуков. Выделение гласных звуков в словах, уточнение значения слов.
Согласные звуки, их артикуляция, звучание. Сравнение артикуляции гласных и согласных звуков. Термин согласный звук. Сопоставление парных согласных звуков по артикуляции и звучанию. Термины твердый согласный мягкий согласный звуки. Условно- графическое обозначение твердых и мягких согласных звуков. Выделение согласных звуков в словах, уточнение значений слов.
Ударение. Практические упражнения в выделении в слове ударного звука. Постановка ударения в моделях звукового состава слов, термины гласный звук под ударением, безударный гласный.
Слово и предложение. Практическое ознакомление с предложением и словом в предложении. Термины слово и предложение.
Понимание о чем , о ком говорится в предложении. Использование предлогов. Образование форм множественного числа от имен существительных и наоборот.
Понижение голоса, пауза в конце предложения. Выделение предложения из рассказа. Членение предложений на слова, последовательное выделение слов в предложении, определение их числа. Уточнение и расширение словарного запаса, предметная отнесенность слов, их правильное произнесение.
Подготовка к каллиграфии. Правильная посадка при письме, наклонное положение тетради на парте, умение держать ручку и карандаш при письме. Подготовка руки к письму: упражнения для пальцев кисти руки; обводка контуров овалов, полуовалов, волнистых прямых линий, штриховка, обучение правильному движению руки по строке, рисование и раскрашивание узоров, орнаментов в пределах рабочей строки, письмо элементов букв.
Ознакомление с произведениями художественной литературы
Восприятие на слух прочитанного учителем небольшого произведения или законченного отрывка. Рассматривание иллюстраций в книге, пересказ по ним и по вопросам учителя содержания услышанного произведения. Ознакомление с терминами обложка, страницы, автор, название, действующие лица, начало, окончание.
Букварный период
Обучение грамоте
Обозначение звуков буквами. Гласные и согласные звуки и буквы. Мягкие и твердые согласные.
Обучение приемам чтения прямых, обратных и закрытых слогов. Устный анализ, составление из букв разрезной азбуки и плавное чтение по слогам слов включающих открытые и закрытые слоги всех видов без стечения согласных.
Ознакомление с буквами Ь и Ъ, обучение чтению простых слоговых структур с разделительными Ь, Ъ.
Обучение чтению слов со стечением согласных.
Составление устно и с помощью разрезной азбуки небольших предложений(2-3слова), обучению чтению по слогам предложений , написанных печатным и рукописным шрифтом в букваре, тетради, на доске, с использованием всего алфавита. Ответы на вопросы по содержанию прочитанных предложений.
Слушание небольших сказок, загадок, стихотворений, рассказов; пересказ по вопросам учителя или по иллюстрациям.
Обучение заучиванию и декламации стихотворений. Знакомство с особенностями устной речи: правильное произношение, громкость, темп, владение ими при ответах на вопросы.
Обучение письму
Соответствующая санитарно- гигиеническим нормам посадка при письме, наклонное расположение тетради на парте, умение правильно держать ручку при письме, видеть разлиновку в тетради и пользоваться ею.
Усвоение начертания прописных и строчных букв. Соотнесение печатных и письменных букв. Обозначение звуков соответствующими буквами. Связное и ритмичное соединение письмо букв и их соединений. Правильное расположение букв, слов, предложений на строке и на листе тетради.
Буквы не обозначающие звуков (ь,ъ). Обозначение мягкости согласных звуков буквами и, е, е, ю, я. И ь. Письмо в сочетании жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн.
Постановка ударения в каждом написанном дух- и многосложном слове. Выделение безударных гласных в написанных словах, установление наличия или отсутствия безударных гласных в произносимых словах. Выделение звонких согласных в слабой позиции.
Обозначение границ предложения заглавной буквой в начале его и точкой в конце, восклицательным или вопросительным знаками в конце.. Заглавная буква в именах, фамилиях людей, кличках животных. Списывание с лов и предложений из двух трех слов с рукописного и печатного образцов. Орфографическое чтение при списывании. Проверка написанного при помощи зрительного сличения с образцом и орфографического чтения.
Письмо под диктовку слов написание которых не расходится с произношением, и предложений, состоящих из таких слов.
Послебукварный период
Умение анализировать, составлять из букв разрезной азбуки и читать плавно по слогам слова, написание которых соответствует произношению:
включающие слоги открытые и закрытые всех видов;
включающие твердые и мягкие согласные;
содержащие стечение согласных всех видов, й, твердый и мягкий(ь, ъ).
Закрепление навыков чтения слогов и слов со стечением согласных всех видов; с разделительным твердыми мягким (ь, ъ) знаками, с согласными, мягкость которых обозначена буквами ь, е, е. ю, я. Составление устно и с помощью разрезной азбуки небольших предложений, сознательное чтение их по слогам вслух. Умение читать слова и предложения из двух-четырех слов, написанные печатными и рукописным шрифтом, небольшие легкие тексты, умение отвечать на вопросы к ним.
Соблюдение пауз в устной речи и при чтении предложений и текстов; соблюдение интонаций, соответствующих знаками препинаний в конце простого предложения и при перечислении. Выделение предложения из текста и слова из предложения. Умение пересказать небольшой текст с помощью вопросов и без них; выразительно прочитать выученное стихотворение наизусть.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
К концу 1 класса должны знать:
все буквы русского алфавита, соотносить звуки с буквами, которые их обозначают; основные отличия звуков от букв, использовать в активной речи термины звук и буква;
правила гигиены письма и чтения;
наизусть 3-5 стихотворений.
Должны уметь:
последовательно выделять звуки из слов, написание которых не расходится с произношением;
различать гласные и согласные звуки, твердые, мягкие, звонкие, глухие согласные звуки, правильно их называть; использовать в активной речи термины гласный звук, согласный звук, твердый согласный звук, мягкий согласный звук, глухой согласный звук, звонкий согласный звук;
обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и, е, ю, я, е, и мягким знаком(ь).
правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; различать сходные по начертанию буквы (а-о, и-у, л-м, и-ш, п-т, н=к, д-б, г-р, Р-П, Е-З);
определять и обозначать в слове ударную гласную, использовать термин ударение; делить на слоги, выделять предложение ( заглавной буквой и точкой); использовать термин предложение; вычленять слова из предложений, состоящих из двух-пяти слов; использовать термин слово;
писать с заглавной буквы имена и фамилии людей и клички животных;
списывать с печатного и рукописного текста слова и предложения, опираясь на орфографическое чтение и зрительное восприятие списываемого, проверять правильность выполненной работы;
писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, и текст, состоящий из таких слов (15-20);
читать сознательно плавно, правильно небольшие тексты (15-20) слов в минуту);
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
воспринимать на слух небольшую сказку, рассказ, загадку, стихотворение, рассказывать, о чем слушали, давать простейшую оценку прочитанного (по вопросам учителя или по иллюстрациям), соблюдая соответствующую громкость и темп высказываний;
употреблять слова приветствия, прощания, благодарности, выражающие просьбу.
Тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год
п/п
Наименование тем
Часы учебного
времени
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
Пропись- первая учебная тетрадь. Рабочая строка.. Верхняя и нижняя линии рабочей строка.
Обведение и письмо элементов букв.
Обведение и письмо элементов букв.
Обведение и письмо элементов букв.
Строчная и заглавная буква А,а.
Строчная и заглавная буква О,о.
Строчная буква и заглавная буквы И,и.
Строчная буква ы.
Строчная и заглавная буквы У, у.
Строчная и заглавная буквы Н, н.
Строчная и заглавная буквы С, с.
Письмо слогов и слов с изученными буквами.
Строчная и заглавная буквы К, к.
Строчная и заглавная буквы Т, т.
Письмо слогов и слов с изученными буквам.
Строчная и заглавная буквы Л, л.
Письмо слогов и слов с буквой л.
Строчная и заглавная буквы Р,р.
Строчная и заглавная буквы В, в.
Письмо слогов и слов с изученными буквами.
Строчная и заглавная буквы Е, е.
Письмо слогов и слов с буквой е.
Строчная и заглавная буквы П,п.
Строчная и заглавная буквы М, м.
Письмо слов с изученными буквами.
Письмо слогов и слов с буквами З,з.
Письмо слогов и слов с буквами з и с.
2 четверть
Письмо слов с изученными буквами.
Строчная буква б.
Заглавная буква Б.
Письмо слогов и слов с буквой б.
Письмо слогов и слов с буквами б-п.
Строчная буква д.
Заглавная буква Д.
Письмо слогов и слов с буквами Дд.
Письмо слогов и лов с буквами д-т.
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Строчная буква я.
Заглавная буквы Я,
Письмо слов с буквой я.
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Строчная буква г.
Заглавная буква Г.
Письмо слогов и слов с буквой г.
Письмо слогов и слов с буквами Г-к.
Строчная буква ч.
Заглавная буква Ч.
Письмо слов с изученными буквами.
3 четверть
Буква ь.
Письмо слов с ь.
Письмо слов и предложений с изученными буквами.
Строчная буква ш.
Заглавная буква Ш.
Письмо слогов и слов с буквой ш.
Письмо слов с сочетанием ши.
Строчная буква ж.
Заглавная буква Ж.
Письмо слов с сочетаниями жи-ши.
Письмо слов с буквами ж и ш.
Строчная буква е.
Заглавная буква Е.
Письмо слов с буквой е.
Строчная буква й.
Заглавная буква Й.
Письмо слов с буквой й.
Строчная буква х.
Заглавная буква Х.
Письмо слов с буквой х.
Письмо слов и предложений.
.
Строчная буква ю.
Заглавная буква Ю.
Письмо слов с изученными буквами.
Письмо слов и предложений.
Строчная буква ц.
Заглавная буква Ц.
Письмо слов и предложений.
4 четверть
Письмо слов и предложений.
Строчная буква э.
Заглавная буква Э.
Письмо слов с изученными буквами.
Строчная буква щ.
Заглавная буква Щ.
Письмо слов с сочетаниями ща-щу.
Письмо слов с буквой щ.
Строчная буква ф.
Заглавная буква Ф.
Письмо слов с буквами в-ф.
Письмо слов с изученными буквами.
Строчные буквы ь, ъ.
Письмо слов с изученными буквами.
Письмо слов с изученными буквами.
Алфавит
Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.
Контрольное списывание.
Повторение
Повторение изученного.
Диктант
Работа над ошибками
Повторение
Блок « Русский язык»
Знакомство с учебником. Язык и речь.
Предложение.
Диалог
Слова, отвечающие на вопросы « Кто?» и «Что?»
Слова, отвечающие на вопросы « Что делать?», « Что сделать»?
Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?».
Предлоги
Местоимения.
Диктант
Деление слов на слоги.
Деление слов на слоги.
Правило переноса.
Ударение. Проверочная работа.
Звуки и буквы..
Русский алфавит.
Гласные звуки.
Ударные и безударные гласные звуки..
Проверочная работа.
Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные.
Звонкие и глухие согласные на конце слова.
Шипящие согласные звуки.
Буквосочетания ЧК, чн,чт.
Буквосочетани
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
