Урок по литературе 4 класс по произведению
Д.Н.Мамина – Сибиряка «Приемыш»
Цели урока:
продолжать знакомить учащихся с произведением детской классической литературой;
[pic] развивать навыки связной речи, творческое воображение, образное мышление;
[pic] развивать творческую деятельность;
[pic] Задачи:
формировать навыки осознанного, правильного, выразительного, беглого чтения в соответствии с требованиями государственного общественного стандарта по предмету для начальной ступени школы;
повышать уровень восприятия учащимися литературного произведения;
[pic] развивать мышление, связную устную речь, творческое воображение, память;
[pic] воспитывать культуру умственного труда, умение слушать и уважать мнение своих товарищей в созданных группах, давать оценку собственной деятельности.
Оборудование: выставка книг Д.Н.Мамина - Сибиряка для детей, портрет писателя, толковый словарь.
Ход урока.
Организационный момент.
Вступление. Сегодня эпиграфом нашего урока будут такие строки:
Слайд 1. Самый лучший день - сегодня.
[pic] [pic] Самоё большое богатство - здоровье.
[pic] Самый большой дар – любовь.
Сегодня мы говорим о любви, доброте и о желании помогать всему живому, то есть тем, за кого мы в ответе по произведению Д.Н.Мамина – Сибиряка «Приемыш». (ПОРТРЕТ писателя)
3 Работа по тексту.
- Кем написана история о приемыше? Как вы думаете зачем? (Написано произведение самим М.- С., рассказано от имени автора. По тексту видно, что автор был знаком с главным героем, дедом Тарасом: дружеское, приятельское обращение, свободно вошел в избушку. Соболько признал автора). (Написано для того, чтобы дети видели правильное обращение к тем, кого приучили: забота, поддержка, любовь и доброта, познакомились с Тарасом и с его жизнью)
- Можно ли сказать, что Тарас считал лебедя и пса Соболько своей семьей? (От одиночества Тараса спасали его друзья)
- Как Тарас относился к лебедю? В чем это проявлялось? (Тон речи, слова доброты, кормешка и нежелание отпустить его с прилетевшей стаей, спасение в протоке, постоянно разговор о нем, восхищенный взгляд)
- Легко ли расставаться было с другом. А ведь мог Тарас удержать лебедя? Почему он этого не сделал?
- Раскроем образ рыбака Тараса. Каким человеком был он? Назовите черты его характера и докажите.
[pic]
- А внешне, каким вы его представляете? Закрыли глаза, каким вы представили деда?
4. Отправляемся в картинную галерею и рассматриваем репродукцию картины Ивана Николаевича Крамского. Портрет Мины Моисеева. Похож ли, по вашему мнению, дед Тарас на портрет Мины Моисеева. На что в портрете вы обратили внимание?
5. Итог урока.
Сегодня мы говорили о самых прекрасных качествах характера у человека. Небольшое стихотворение о черте характера как доброта.
Слово это серьезное, главное, важное.
То, что значит оно, очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка, тепло и любовь.
В нем стремленье на помощь прийти вновь и вновь.
Это качество в сердце у многих живет
И о боли других позабыть не дает.
И оно поважнее, чем лица красота.
Догадались, что это? Сердец ДОБРОТА.
Будьте всегда добрыми, чуткими, приходите всегда на помощь в трудные минуты людям, умейте сопереживать и сорадоваться с людьми.
Вам понравился урок. Чем?
Вступление. Эпиграфом нашего урока будут такие строки:
Самый лучший день - сегодня.
[pic] [pic] Самоё большое богатство - здоровье.
[pic] Самый большой дар – любовь.
Сегодня мы говорим о любви, доброте и о желании помогать всему живому, тем, за кого мы в ответе по произведению Д.Н.Мамина – Сибиряка «Приемыш». (ПОРТРЕТ писателя)
3 Работа по тексту.
- Кем написана история о приемыше? Как вы думаете зачем?
(Написано произведение самим М.- С., рассказано от имени автора. По тексту видно, что автор был знаком с главным героем, дедом Тарасом: дружеское, приятельское обращение, свободно вошел в избушку. Соболько признал автора). (Написано для того, чтобы дети видели правильное обращение к тем, кого приучили: забота, поддержка, любовь и доброта, познакомились с Тарасом и с его жизнью)
- Можно ли сказать, что Тарас считал лебедя и пса Соболько своей семьей?
(От одиночества Тараса спасали его четвероногие друзья)
- Как Тарас относился к лебедю? В чем это проявлялось?
(Тон речи, слова доброты, кормешка и нежелание отпустить его с прилетевшей стаей, спасение в протоке, постоянно разговор о нем, восхищенный взгляд)
- Легко ли расставаться было с другом. А ведь мог Тарас удержать лебедя? Почему он этого не сделал?
- Раскроем образ рыбака Тараса. Каким человеком был он? Назовите черты его характера.
- А внешне, каким вы его представляете? Закрыли глаза, каким вы представили деда?
4. Отправляемся в картинную галерею и рассматриваем репродукцию картины Ивана Николаевича Крамского. Портрет Мины Моисеева. Похож ли, по вашему мнению, дед Тарас на портрет Мины Моисеева. На что в портрете вы обратили внимание.
5. Итог урока.
Сегодня мы говорили о самых прекрасных качествах характера у человека. Небольшое стихотворение о черте характера как доброта.
Слово это серьезное, главное, важное.
То, что значит оно, очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка, тепло и любовь.
В нем стремленье на помощь прийти вновь и вновь.
Это качество в сердце у многих живет
И до боли других позабыть не дает.
И оно поважнее, чем лица красота.
Конечно – это Сердец ДОБРОТА.
Будьте всегда добрыми, чуткими, приходите всегда на помощь в трудные минуты людям, умейте сопереживать и сорадоваться с людьми.
ЧУТКИЙ
ДОБРЫЙ
ОТЗЫВЧИВЫЙ
МИЛОСЕРДНЫЙ
УМЕЮЩИЙ ЛЮБИТЬ
УМЕЮЩИЙ
ЦЕНИТЬ ОТНОШЕНИЯ
ЛИЧНЫЕ
ЕД.Ч. МН.Ч.
Я МЫ ТЫ
ВЫ ОН
ОНА, ОНО
ОНИ 1 л.
2 л. 3 л.
Заключение
Он очень любил свою родину- Урал! И под старость уже слабеющей рукой написал он задушевные строки, полные горячей любви к родине:
«Когда мне делается грустно, я уношусь мыслью в родные зеленые горы, мне начинает казаться, что и небо там выше и яснее, и люди такие добрые, и сам я делаюсь лучше. Да, я опять хожу по этим горам, поднимаюсь на каменистые кручи, опускаюсь в долины, подолгу сижу около горных ключиков, дышу чудным горным воздухом, напоенным ароматами горных трав и цветов, и без конца слушаю, что шепчет столетний лес…»
