Урок по альтернативному чтению во 2 классе 8 вида
на тему:
«Заюшкина избушка»
(интеграция с уроками математика и конструирование).
Цель: Познакомить с русской народной сказкой.
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Формировать умение рассказывать сказку, развивать интерес к игре-драматизации.
Развивать умение подбирать заместители персонажей сказки.
Развивать внимание, память, наблюдательность, мышление;
Воспитательные:
Материал: Игрушка «Лиса», кружочки заместители, конструктор
Предварительная работа: Чтение сказки «Заюшкина избушка», беседы по содержанию сказки.
Ход урока .
Орг.момент.
Учитель: читает потешку:
«Лиса по лесу ходила ,
Звонко песни заводила,
Лиса лычки драла,
Лапоточки плела- это ещё присказка, а сказка впереди».
Учитель: А какие вы знаете сказки про лису?(«Теремок», «Колобок», «Волк и лиса» «Заюшкина избушка»)
- А какая лиса в сказках?(хитрая, пушистая, красивая…
II. Объявление темы урока:
Учитель: А лисичка принесла вам сказку, а какую отгадайте-ка загадку:
«Дом растаял ледяной,
Попросилась в лубяной,
Приютил её зайчишка
И сам остался, без домишка.»
Зайцу петушок помог, лису выгнал за порог». (дети отгадывают загадку)
Учитель проводит беседу по сказке:
-А что случилось в этой сказке? Какой дом был у зайчика?
-Из чего сделан?
-Какой дом у лисы? Из чего сделан?
-А кто помог зайчику?
-Какой петушок?(смелый, храбрый, добрый)-Вот какой петушок. «Мал удалец, да храбрец»
Физкультминутка.
Ах ,красавец петушок
На макушке гребешок,
Под клювом бородка
Очень гордая походка.
(дети ходят как петушки и машут крыльями)
Раньше всех петух встаёт,
Громко на заре поёт
Ку-ка-ре-ку!(поют как петушки)
Учитель:
- А давайте поиграем с вами в сказку; будем рассказывать с помощью кружочков ( дети распределяют героев: серый –зайка, чёрный- собачка, оранжевый- лиса, коричневый- медведь, красный – петушок; дети объясняют почему , они сделали такой выбор )
Дети рассказывают сказку с помощью кружочков заместителей (проводится игра- драматизация).
Учитель: Ребята, а лисичка не куда и не убежала, сидит под кустиком и плачет, давайте поможем лисичке, чтобы у неё тоже был домик.
А из чего можно сделать лисичке домик? (дети высказывают свои предположения, воспитатель подводит детей, к тому, что домик лисичке надо построить)Дети строят домик для лисички из конструктора.
III.Итоги урока. Рефлексия.
