Конспект урока по предмету обучение грамоте (чтение)
учитель МБОУ «Березовская школа» Коваленко Елена Васильевна
Тема урока: Звук ж. Буквы Ж, ж.
Цель: познакомить учащихся с согласным звуком [ж], буквами Ж, ж.
Планируемые результаты
Распознают в словах и характеризуют звук [ж]как звонкий и всегда твёрдый, обозначают буквой Ж; выполняют слого- звуковой анализ слова; устанавливают на основе наблюдений , что в слоге жи всегда пишется и , а в слоге же – е ; читают слова с новой буквой ,предложения и короткие тексты , анализируют пословицы.
Личностные результаты
Осознают себя ценной частью большого разнообразного мира(природы и общества).
Метапредметные действия
Регулятивные: учатся определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Познавательные :общеучебные- находят ответы на вопросы , используя учебник, свой жизненный опыт и информацию , полученную на уроке; логические – характеризуют звук [ж] и букву ж.
Коммуникативные: вступают в беседу на уроке и в жизни.
Ход урока
Ӏ.Организационный момент
Приветствие. Настрой на позитив:
ребята , сегодня на этом уроке я буду вашим учителем. Я надеюсь ,что мы станем добрыми , хорошими друзьями. А как вы думаете , с чего может начаться дружба незнакомых людей. Правильно, с улыбки. Вот и мы улыбнёмся друг другу ,гостям и отправимся в наше путешествие за новыми знаниями. А хорошее настроение у нас на уроке будет поддерживать
ӀӀ. Актуализация опорных знаний
1. Сегодня мы с вами отправимся в славный городок «Буквария»(слайд 2)
Кто жители этого городка?
В нём всего три улицы..На первой улице все домики красные .
Какие буквы в них живут?
У каждой буквы есть свой секрет.
Какой секрет у букв А ,О,У,Ы?(слайд 3 )
У буквы И?
У букв Е , Я?
2. Кто живёт в синих домиках?
М,Л,Н,Р,З.С,Г,К,Д,Т ,Б,П ,В ,Ч,Ш(слайд 4)
Каков их секрет?
Что можете сказать о буквах Ч Ш?
3. А в сером домике какая буква живёт?
Ь ,её секрет?( слайд 5)
ӀӀӀ .Постановка учебной задачи
Сегодня в городке новоселье. Что это значит?
Какими будут цели нашего урока?
-Познакомиться с новым звуком и буквой.
-Узнать секрет новой буквы(новые знания).
-Читать слоги , слова и предложения с этой буквой.
ӀV. Усвоение новых знаний и способов деятельности
1.Работа над звуком
Наше солнышко пригрело и на лужайке в Букварии вырос цветок . а к нему спешит крошка .Что за крошка – отгадайте загадку .
Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это…
БОЖЬЯ КОРОВКА – ЖУК +картинка
(Хищное насекомое , поедает тлю , мелких вредителей растений – тем самым помогают людям)
Как в народе называют этого жука - солнышко
-Какой общий звук в словах божья и жук – Ж
-Произнесите звук глядя друг на друга .Что нужно сделать , чтобы его произнести ?К какой группе звуков он относится?- согласный
-Как мы его произносим ? твёрдо
Попробуйте придумать слова , в которых Ж произносился бы мягко. У меня это не получилось.
-Что это значит? Сделайте вывод. Ж- обозначает всегда твёрдый звук.
-Оденьте волшебные наушники. Какой это звук ? - ЗВОНКИЙ
-Дайте характеристику Ж –согласный , всегда твёрдый , звонкий,
-На какой улице поселим ? – синей
2.Новая буква
-Кто знает , какой буквой мы будем его обозначать – Ж.
-А на что похожа буква Ж – на жука , снежинку ( картинки)
Эта буква хороша, Стала снежинка
И похожа на жука. Буквою Ж,
И при этом, точно жук, Солнце ее
Издает жужжащий звук: Не растопит уже!
Ж-Ж-Ж-Ж-Ж!
Демонстрация буквы Ж (слайд 6)
КОНСТРУИРОВАНИЕ БУКВЫ Ж
3.Физ.пауза
Игра-разминка.
-А теперь посмотрите на плакат с буквами Ж ж, почему их две?
Заглавная и строчная (картинка)
Проверим ваши знания. Поиграем в игру «Большая -маленькая».
ПРАВИЛА: если слово нужно писать с большой буквы – тянемся к солнышку, а если с маленькой приседаем. Будьте внимательны.
-Жучка, жаба, журавль, Женя, жучок, Жанна, желток, журавль, Жора, живот.
4.Чтение слогов
--Как вы думаете , в доме где поселится буква Ж будет сосед – пара ?
-Давайте попробуем проверить это предположение.
Прочтите слоги :
Аж еж уж иж ож (на доске)
Какой звук мы слышим в конце слогов первого столбика?-[ш] А какой буквой он обозначен? – ж Что это значит? Они парные .
5.Правописание жи,же
-Чтение слогов
ЖА -радостно
ЖО -с удивлением
ЖУ – сгрустью
ЖЕ -пропеть
Жи - с восхищением (карточки)
--Ребята , вы были внимательны при чтении слогов? Каких гласных нет рядом с буквой Ж? ы я ю э
Вывод
Мы никогда не встретим слов , в которых бы буква Ж писалась с буквами Ы, Я Э Ю
Зато есть слова , в которых есть «опасные» места. Чтобы этого не произошло мы должны раскрыть ещё один секрет буквы Ж. Недавно в Букварии произошла необычная история.
Сказка про ЖИ,ШИ (инсценировка)
Скучно стало соседкам Ж и Ш .Решили они прогуляться и найти друзей. Шли они по дорожке , пришли на лужок .А там буквы Ы и И играют в мяч. Предложили Ж и Ш играть вместе , но буква Ы стала возмущаться – вы такие широкие и неуклюжие – не буду с вами играть и ушла домой. Расстроились Ж и Ш , но их успокоила буква И .Она стала им верной подружкой. С тех пор так и повелось , что ЖИ , ШИ всегда пишем с И. А про Ы эти буквы забыли совсем и вы нигде не встретите их вместе.
-А теперь будем рассуждать на научной основе. Буквы Ж и Ш –всегда твёрдые , а буква Ы обозначает твёрдость согласного .А зачем твёрдому зв. Быть ещё твёрже – вот и решили учёные –ЖИ -ШИ пишем всегда с И.
6.Закрепление правила
( вставить букву)
Ж.раф снеж.нка маш.на ж.знь ш.шки пруж.на
А как вы думаете , как будем писать ЖЕ? Всегда пиши ЖЕ с Е
7.Ф/М
На лужайке, по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке:
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо на ветру качаюсь,
Низко, низко наклонясь
V. Закрепление знаний и способов действий
1.Работа с учебником с. 25.
Чтение столбиков слов.
- Чем отличаются слова друг, дружок? (звуковой анализ слова дружок)
- Почему слово «Жучка» написано с заглавной буквы?
- Когда говорят «могу», а когда «может»?
- Чем отличаются слова «телега», «тележка»?
2. Работа с текстом.
- Посмотрим на рисунок внизу страницы. Как вы думаете, о чем пойдет речь в тексте? Давайте сделаем предположение.
- О ком этот рассказ?
- В какую игру играют дети?
-Что такое жмурки? – Игра с завязанными глазами.
- Какая возникла ситуация во время игры.?
Учитель читает текст.
Проверка первичного восприятия.
-Наше предположение подтвердилось?
- Можно ли сказать, что ребята настоящие друзья и поступили благородно?
Чтение детьми.
-Читаем текст. .
-Какое название можно дать тексту? Жмурки
-Назовите слова из текста , в которых есть буква Ж.
-Какой звук она обозначает?
3.Работа на с.24.
Прочтите пословицу вверху
Где дружбой дорожат, там враги дрожат.
-Обсудите с товарищем по парте как вы её понимаете?
-Прочтите пословицу внизу. Как понимаете?
VӀ. Рефлексивно – оценочный этап.
-Скажите мы все задачи выполнили? Что вы узнали сегодня на уроке? Возьмите конверты .Они на партах у каждого .
Выберите смайлик , который соответствует вашему настроению в конце урока.
Спасибо за урок . Вы были сегодня были молодцами.
шипит
жужжит.
Чтение чистоговорки.
ЖА-ЖА-ЖА- убежали два ежа.
ЖУ-ЖУ-ЖУ- ежу шапку я вяжу.
ЖИ-ЖИ-ЖИ- очень важные ежи.
ЖИ-ЖИ –ЖИ – спят зимой в норе ежи.
