Тема: «Сравнение предметов по величине (одинаковые, равные по величине).
Цель: Формирование умения выделять из группы предметов один,
определённого свойства.
Задачи: 1. Развивать умение сравнивать предметы по размерам: большой –
маленький.
2. Способствовать развитию психических процессов: памяти, мышления, внимания.
3. Воспитывать положительную учебную мотивацию, познавательный интерес к предмету.
Оборудование: индивидуальные предметные множества, игрушки, портфель, школьные принадлежности, счётный материал, шаблоны кругов.
Ход урока
I. Организационный момент. Сообщение темы, цели и задач урока.
Беседа о сегодняшнем дне.
- Какое время года?
- Какой месяц?
- Какая сегодня погода?
- Назовите цвета?
II. Устный счёт.
Дидактическая игра: « Волшебные яблочки ».
Цель: счёт предметов, сравнение по цвету и по множеству.
III. Повторение пройденного материала.
Сегодня к нам на урок пришел гость, вы его хорошо знаете. Чтобы его узнать, кто пришёл к нам в гости, отгадайте загадку.
Загадка:
Деревянный человечек
С очень длинным носом.
Он принёс нам свой портфельчик
И задаст вопросы.
Вопросы и задания от Буратино:
1. Как вы думаете, что лежит в портфеле?
2. Как, одним словом назвать все предметы? (школьные принадлежности).
3. Выбери предметы похожие на круг.
4. Разложи все круги по образцу, показанному на доске (работа с индивидуальными предметными множествами).
VI. Изучение нового материала:
1.Работа с индивидуальными предметными множествами.
- Выберите самое большое яблоко.
- Выберите самый большой огурец.
- Выберите самый большой помидор.
- Выберите самый маленький грибок.
- Выберите самую маленькую шишку.
- Сколько всего огурцов?
- Сколько всего помидоров?
- Чего больше?
- Чего меньше?
- Как сделать, чтобы стало поровну?
2.Работа по учебнику: страница 8, задание № 1. №3
- Назовите предметы, изображённые на картинке.
- Назовите одним словом предметы, изображённые на рисунке
Страница9, задание №4.
- Назови животных, сравни их по величине.
- Покажите самого большого и самого маленького слона. Какие слоны одинаковые по размеру?
Страница 10, задание № 7
- Сравните рисунки по цвету и величине.
3. Работа со счетным материалом.
На доске яблоки и груши. – Чего больше, яблок или груш? Что нужно сделать, чтобы их стало одинаковое количество? Что нужно сделать, чтобы груш стало меньше чем яблок?
Динамическая пауза.
« Раз» - подняться, подтянуться!
« Два» - согнуться, разогнуться!
« Три» - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
« Четыре»- руки шире!
« Пять»- руками помахать.
« Шесть» за парту тихо сесть.
V. Закрепление пройденного материала.
1. Работа в тетрадях.
- Что нарисовано в тетради?
- Какие яблоки нарисованы на первой строчке? (большие)
- Какие яблоки нарисованы на второй строчке? (маленькие).
Задание:
- Раскрасьте большие яблоки зелёным карандашом.
- Раскрасьте маленькие яблоки красным карандашом.
Продолжи узор:
2. Работа по учебнику: страница 10, задание №8.
-Нарисуй в тетради круги разной величины.
3. Работа со счётным материалом:
На наборном полотне грибы и шишки.
- Сколько грибов? 4
- Сколько шишек? 3
- Чего больше шишек или грибов?
- Чего меньше грибов или шишек?
- Как сделать, чтобы шишек и грибов стало поровну?
- По величине, что больше шишка или гриб?
VI.Релаксация.
- Кто приходил к нам на урок? ( Буратино)
- Что было у него в портфеле?
- Что нарисовано было в тетради?
- Каким цветом раскрасили большие яблоки?
- Каким цветом раскрасили маленькие яблоки?
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
