Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
уроков русского языка в 1 классе на 2015-2016 учебный год.
Коли-чество часов
Характеристика УУД
Дата
План.
Фактич.
Обучение грамоте
Подготовительный (добукварный) период
115
25
1
История возникновения письма. Знакомство с прописью, с правилами письма.
1
Личностные УУД:
- принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика»;
проявлять интерес к новому учебному материалу
-выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;
- внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.
Регулятивные УУД:
- организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
- принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей;
-вносить необходимые коррективы и действовать на основе результатов обсуждения.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебниках (система обозначений, содержание);
- понимать информацию, представленную в виде рисунков, схем;
- пользоваться моделями предложений, звуковыми схемами слов, приведенными в учебниках
Коммуникативные УУД:
- вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).
- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках;
- участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;
- принимать другое мнение и позицию, формулировать собственное мнение и позицию.
1.09
2
Рабочая строка. Гигиенические правила письма. Правила посадки при письме.
1
2.09
3
Прямые наклонные и вертикальные линии. Письмо овалов и полуовалов.
1
3.09
4
Строка и межстрочное пространство. Рисование бордюров.
1
4.09
5
Письмо прямых наклонных линий.
1
7.09
6
Письмо наклонной линии с закруглением внизу и вверху.
1
8.09
7-8
Письмо длинной наклонной линии с закруглением вверху и внизу.
2
9.09
10.09
9
Письмо наклонных прямых с закруглением внизу.
1
11.09
10
Письмо овалов и полуовалов, коротких наклонных линий.
1
14.09
11
Письмо прямых наклонных линий
1
15.09
12
Письмо линий с закруглением вверху и внизу.
1
16.09
13
Письмо длинной наклонной линии с петлёй внизу.
1
17.09
14
Письмо длинной наклонной линии с петлёй вверху
1
18.09
15
Строчная буква а.
1
21.09
16
Строчная и заглавная буква а, А
1
22.09
17
Строчная и заглавная буквы О, о.
1
23.09
18
Написание изученных букв
1
24.09
19
Строчная буква и.
1
25.09
20
Заглавная буква И.
1
28.09
21
Строчная буква ы.
1
29.09
22
Закрепление написания изученных букв
1
30.09
23
Строчная буква у.
1
1.10
24
Заглавная буква У
1
2.10
25
Закрепление написания изученных букв
1
5.10
Букварный (основной) период
80ч
26
Строчная буква н.
1
Личностные УУД:
- принимают и осваивают социальную роль обучающегося; уясняют мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения;
- проявляют доброжелательность, эмоциональную отзывчивость;
- проявляют познавательный интерес к изучению нового;
- применяют правила делового сотрудничества: считаются с мнением другого человека; проявляют терпение и доверие к соучастнику деятельности;
- ориентируются на творческое начало в учебной деятельности
Регулятивные УУД:
- понимают учебную задачу и стремятся ее выполнить;
- планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей.
- оценивают уровень овладения тем или иным учебным действием.
- осуществляют контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
-выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме
Познавательные УУД:
общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют сравнение букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.
- анализируют смысл слов, осуществляют подбор слов противоположного значения.
Коммуникативные УУД
- организовывают свое рабочее место под руководством учителя, умеют слушать собеседника и вести диалог, вступают в речевое общение;
-умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
- умеют контролировать действия партнера
6.10
27
Заглавная буква Н
1
7.10
28-29
Строчная и заглавная буквы с, С.
2
8.10
9.10
30
Строчная буква к
1
12.10
31
Заглавная буква К.
1
13.10
32-33
Строчная и заглавная буквы т, Т.
2
14.10
15.10
34
Закрепление написания изученных букв
1
16.10
35-36
Строчная и заглавная буквы л, Л.
2
19.10
20.10
37
Написание слов и предложений с изученными буквами.
1
21.10
38-39
Строчная буква р. Заглавная буква Р.
2
22.10
23.10
40-41
Строчная и заглавная буквы в, В
2
26.10
27.10
42
Закрепление написания изученных букв
1
28.10
43-44
Строчная и заглавная буквы е, Е.
2
29.10
30.10
45
Закрепление
1
2.11
46-47
Строчная буква п. Заглавная буква П.
2
3.11
11.11
48
Закрепление написания изученных букв.
1
12.11
49-50
Строчная буква м. Заглавная буква М.
2
13.11
16.11
51
Написание слов и предложений с изученными буквами
1
17.11
52-53
Строчная буква з . Заглавная буква З.
2
18.11
19.11
54
Строчная буква з . Заглавная буква З.
1
20.11
55
Строчная буква б.
1
23.11
56
Заглавная буква Б.
1
24.11
57
Строчная и заглавная буквы б, Б.
1
25.11
58
Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами
1
26.11
59
Строчная буква д.
1
27.11
60
Заглавная буква Д.
1
30.11
61
Строчная и заглавная буквы д, Д.
1
1.12
62
Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами
1
2.12
63
Строчная буква я.
1
3.12
64
Заглавная буква Я.
1
4.12
65
Строчная и заглавная буквы я, Я.
1
7.12
66
Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами
1
8.12
67
Строчная буква г.
1
9.12
68
Заглавная буква Г.
1
10.12
69
Строчная и заглавная буквы г, Г.
1
11.12
70
Строчная буква ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу.
14.12
71
Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ча, чу.
1
15.12
72
Буква ь( мягкий знак). Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.
1
16.12
73
Буква ь в середине слова.
1
17.12
74
Буква ь ( мягкий знак).Закрепление.
1
18.12
75
Строчная буква ш, обозначающая твёрдый согласный звук.
1
21.12
76
Заглавная буквы Ш, обозначающая твёрдый согласный звук.
1
22.12
77
Строчная и заглавная буквы ш, Ш. Написание слов с сочетанием ши.
1
23.12
78
Строчная буква ж, обозначающая твёрдый согласный звук. Написание слов с сочетанием жи.
1
24.12
79
Заглавная буква Ж, обозначающая твёрдый согласный звук. Написание слов с сочетанием жи и ши.
1
25.12
80
Строчная буква ё.
1
28.12
81
Заглавная буква Ё.
1
29.12
82
Письмо слов и предложений с изученными буквами
1
13.01
83
Буква й.
1
14.01
84
Слова с буквой й.
1
15.01
85
Закрепление написания изученных букв.
1
18.01
86
Строчная буква х.
1
19.01
87
Заглавная буква Х.
1
20.01
88
Строчная и заглавная буквы х, Х (закрепление).
1
21.01
89
Письмо слов и предложений с изученными буквами
1
22.01
90
Строчная буква ю.
1
25.01
91
Заглавная буква Ю.
1
26.01
92
Строчная буква ц, обозначающая твёрдый согласный звук.
1
27.01
93
Заглавная буква Ц, обозначающая твёрдый согласный звук.
1
28.01
94
Строчная и заглавная буквы ц, Ц.
1
29.01
95
Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами
1
1.02
96-97
Строчная буква э. Заглавная буква Э.
2
2.02
3.02
98
Строчная буква щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу.
1
4.02
99
Заглавная буква Щ, обозначающая мягкий согласный звук. Слоги ща, щу.
1
5.02
100
Строчная и заглавная буквы щ. Щ.
1
15.02
101-102
Строчная буква ф. Заглавная буква Ф.
2
16.02
17.02
103-104
Буквы ь, ъ.
2
18.02
19.02
105
Закрепление написания изученных букв. Письмо слов и предложений с изученными буквами
1
22.02
Послебукварный период
10ч
106
Оформление предложений
1
Личностные УУД:
-проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей;
-внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей;
-выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах;
-внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства;
-адекватно воспринимать оценку учителя.
Регулятивные УУД:
- организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
-в сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала
Познавательные УУД:
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя);
-группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные УУД:
-организовывают свое рабочее место под руководством учителя, умеют слушать собеседника и вести диалог, вступают в речевое общение;
-умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
23.02
107
Слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?»
1
24.02
108
Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать?»
1
25.02
109
Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?»
1
26.02
110
Предлоги
1
29.02
111
Местоимения
1
1.03
112
Безударные гласные в корне слова
1
2.03
113
Звонкие и глухие согласные в конце слова
1
3.03
114
Правописания ЧК, ЧН, ЩН
1
4.03
115
Проверочная работа.
1
7.03
Русский язык
50ч
Наша речь
2
Личностные УУД:
- принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
- формирование личностного смысла учения
Регулятивные УУД:
-организовывают свое рабочее место под руководством учителя, овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные УУД:
-оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;
- контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
Коммуникативные УУД:
-владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником;
- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
-готовность слушать собеседника и вести диалог;
-признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
116
Наша речь
1
8.03
117
Какой бывает речь?
1
9.03
Текст, предложение, диалог
3
118
Текст и предложение
1
10.03
119
Предложение
1
11.03
120
Диалог
1
14.03
Слова, слова, слова
4
121
Роль слова в речи
1
15.03
122
Слова-названия, признаки и действия предметов.
1
16.03
123
Вежливые слова
1
17.03
124
Однозначные и многозначные слова. Близкие и противоположные по значению слова
1
18.03
Слово и слог. Ударение.
6
125
Слог как минимальная произносительная единица
1
21.03
126
Деление слов на слоги
1
22.03
127-128
Перенос слов
2
1.04
4.04
129
Ударение
1
5.04
130
Ударные и безударные слоги
1
6.04
Звуки и буквы
35
131-132
Звуки и буквы
2
7.04
8.04
133-134
Что такое алфавит?
2
11.04
12.04
135
Гласные звуки и буквы
1
13.04
136
Буквы Е,Ё,Ю,Я и их функции в словах
1
14.04
137
Гласные звуки и буквы. Слова с буквой Э.
1
15.04
138
Обозначение гласного ударного звука буквой на письме
1
18.04
139
Произношение безударного гласного звука в слове и его обозначения буквой на письме
1
19.04
140
141
Правописание гласных в ударных и безударных слогах
2
20.04
21.04
142
Способы проверки написания буквы,
обозначающей безударный гласный звук
1
22.04
143
Согласные звуки и буквы
1
25.04
144
Слова с удвоенными согласными
1
26.04
145
Слова с буквами И,Й
1
27.04
146
Твердые и мягкие согласные звуки.
1
28.04
147
Парные и непарные по твердости- мягкости согласные звуки
1
29.04
148
Мягкий знак. Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком
1
2.05
149
150
Обозначение мягкости согласных звуков мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком
2
3.05
4.05
151
Глухие и звонкие согласные
1
5.05
152
Парные глухие и звонкие согласные звуки
1
6.05
153-
155
Парные глухие и звонкие согласные звуки на конце слова
3
9.05
10.05
156
157
Шипящие согласные звуки
2
11.05
12.05
158
Проект «Скороговорки»
1
13.05
159
Буквосочетания чк, чн, чт
1
16.05
160
Буквосочетания жи–ши, ча–ща, чу–щу
1
17.05
161
Правописание гласных после шипящих
1
18.05
162
163
Заглавная буква в словах
2
19.05
164
Контрольный диктант
1
20.05
165
Повторение
1
23.05
Приложение 2
Лист коррекции
