| ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА |
| Предмет | Технология | Класс | 4 |
| Тема урока | Изготовление подарочной коробки из бумаги |
| Дидактическая цель | Изготовить подарочную коробку из бумаги |
| Планируемые образовательные результаты |
| Личностные умения | Метапредметные умения | Предметные умения |
| Л 1.Уважительно относится к чужому мнению и результатам работы других;
Л2.Формирование учебно-познавательного интереса к изготовлению изделия в технике.
| МПознавательные МП 1.Давать устный развёрнутый ответ; МРегулятивные МР 1.Уметь соотносить свое действие с ориентиром предложенным учителем; МКоммуникативные МК 1.Умение выслушивать задание МК 2.Умение слышать и слушать ответы своих одноклассников. | П 1.Действовать по плану;
П 2.Иметь представления об инструментах и способах работы с ними; Анализировать изделие Организовывать свое рабочее место;
П 3.Умение осуществлять действия по образцу. |
| Решаемые учебные проблемы | Изготовление подарочной коробки |
| Основные понятия, изучаемые на уроке | Разметка, раскрой, сборка, материалы, инструменты, шаблон, |
| Образовательные технологии, используемые на уроке | Возрастносообразные технологии достижений учащихся, здоровьесберегающая, личностноориентированная технологии. |
| Вид используемых на уроке средств ИКТ
| Электронные образовательные ресурсы Образовательные интернет-ресурсы. Компьютерное оборудование |
| Образовательные ресурсы: Для учителя Литература
Интернет-ресурсы
Для ученика
Для ученика |
УМК «Школа России», Теоретические основы организации обучения в начальных классах. Педагогические технологии: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования ( В.П. Сергеева, Э.К. Никитина, Т.Н. Щербакова и др.) [link] Презентация, наглядные пособия. |
Ι. Организационное начало урока (Организационный момент. Мотивация к работе.)
Прозвенел звонок и смолк,
Начинается урок.
На меня все посмотрели
И за парты тихо сели.
Я надеюсь у вас хорошее настроение? Желаю с таким же настроем провести урок.
Учащиеся приветствуют учителя.
Л1
ΙΙ. Актуализация знаний
Как вы уже поняли сейчас у нас урок технологии. А для того что бы понять, что мы с вами будем делать предстоит разгадать загадки.
Мы для мам концерт даем:
Пляшем, песни им поем.
На стене висит газета,
Рядом — наших мам портреты.
В классе шум и тарарам,
Ведь сегодня праздник мам.
В нашем классе у ребят
Нынче праздник, говорят.
Не у всех, а лишь у Таньки.
Ей подарим мы мозайку.
Таня нынче с угощеньем.
Что за праздник?
Праздник добрый, школьный, славный –
Всех учителей мы славим.
Принесем подарки им
И букет цветов вручим.
Хвалим мы учителей.
Что за день, скажи скорей?
Отгадывают загадки
МК1
МК2
ΙΙΙ. Целеполагание.
(Сообщение темы. Постановка учебной проблемы.)
Ребята, а что это за дни: День матери, День учителя, Новый год?
А что мы обычно делаем в праздники?
Как вы упаковываете подарки?
Праздники
Дарим подарки
Упаковываем в пакет, коробочку, обертываем бумагой
МК 1
Л 2
IV.Открытие нового знания Анализ образца
Итак, сегодня мы с вами будем делать подарочные коробочки для маленьких подарков.
Какой формы изделие??
Из какого материала сделано?
Сколько цветов использовали?
Понадобится ли нам коей для самой коробочки?
На кого похожи?
Что необходимо сделать для того, чтобы были похожи на животных?
Из чего сделаны глаза? Нос? Хвост? Лапы?
Чем кот отличается от собаки?
Такие коробочки мы сегодня с вами сделаем.
Давайте составим план.
Воспринимают информацию на слух и выполняют задание учителя.
МП 1
П2
П 1
V. Применение нового знания
Для того что бы сделать коробочку
1. Сначала нужно понять какого цвета нам понадобится бумага.
Сейчас каждый из вас выберет бумагу для кота.
Посмотрите, перед вами лежат два шаблона. Возьмите тот, который подходит для кота.
Разметка
Положите перед собой лист бумаги, которую вы выбрали лицевой стороной вниз.
Положите на него шаблон. Возьмите карандаш и, придерживая одной рукой, обведите его.
Отложите шаблон в сторону.
Раскрой
Что теперь нам надо сделать?
Чем будем вырезать?
Перед тем, как вырезать, давайте вспомним технику безопасности работы с ножницами.
Теперь возьмите ваш лист и вырежьте деталь.
Как мы сделаем прорези для ушей?
Аккуратно проткните бумагу ножницами, и сделайте прорези для ушей.
Сборка
Возьмите вырезанную деталь, а остальную бумагу отложите в сторону.
Соедините уши нашего кота с двух сторон и проденьте их через прорезь по очереди.. Те, у кого прорезь слишком маленькая, ножницами разрежьте ее.
Что теперь надо сделать, чтобы наша коробочка была похожа на кота?
Какой формы может быть хвост?
Лапы?
Глаза?
А чего не хватает нашим ушам?
Сейчас сделайте нос, глаза, лапы, внутреннюю часть для ушей и хвост для вашего кота.
Как мы присоединим их к заготовке?
Аккуратно приклейте все детали к коробочке.
Сейчас мы с вами сделаем вторую коробочку в виде собачки.
Аналогично выполняют вторую коробку.
Выполняют разметку
Вырезать
Сидеть в пол оборота, ножницы класть на стол с сомкнутыми лезвиями и т.д.
Хвотс, уши, лапы….
Овальной, трегольной …
Внутренней части
С помощью клея
П1
П3 МР1
МР1
МП1
VΙ. Итог, рефлексия
Кто закончил свою работу предлагаю отправить ее на выставку около доски.
Маша, выйди к доске. Какая работы тебе больше всего нравится?
-Чему учились на уроке? Что нового узнали?
Спасибо за урок, до новых встреч!
Маша объясняет свою точку зрения.
Учащиеся прощаются с учителем.
Л1 МК 2
[pic]
[pic]
[pic]
