Планирование по математике 1 класс

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ- компетенции. межпредметные понятия.

план

факт

Подготовка к изучению чисел. Пространственные представления 6 ч.

1

Счет предметов

1

2.09

Познавательные: Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: ставить вопрос, обращаться за помощью

Потребность в общении с учителем; умение слушать и вступать в диалог;

Регулятивные : умение работать с учебными пособиями

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном

2

Вверху, внизу, слева, справа

1

5.09

3

Раньше, позже, Сначала, потом

1

7.09

4

Столько же, больше, меньше

1

13.09

5

На сколько больше? На сколько меньше?

1

14.09

6

Проверочная работа

1

16.09

ЧИСЛА ОТ 1 до 10. ЧИСЛО 0

Нумерация 20 ч.

Цифры и числа 1—5 8 ч.

7

Много. Один. Письмо цифры 1.

1

20.09

Познавательные: сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие, группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям. Ориентироваться в учебниках, анализ объектов с целью выделения признаков использовать общие приемы решения задач: анализ и разрешение житейских ситуаций, требующих знания состава числа 5

Коммуникативные: вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное)

использовать речь для регуляции своего действия, ставить вопросы

Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки

8

Числа 1 и2. Письмо цифры 2.

1

22.09

9

Число 3. Письмо цифры 3.

1

23.09

10

Знаки +, -, =

1

26.09

11

Число и цифра 4

1

27.09

12

Длиннее, короче.

1

29.09

13

Число и цифра 5

1

4.10

14

Числа от 1 до 5. Состав числа 5

1

5.10

Геометрический материал 5 ч.

15

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч.

1

7.10

Познавательные: развивать первоначальное умение практического исследования математических объектов: распознавание, называние геометрических фигур, создание моделей.

Коммуникативные: задавать вопросы, просить о помощи одноклассника, учителя, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма построения геометрических фигур

16

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершина.

1

10.10

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

17

Закрепление пройденного

1

11.10

18

Понятия «равенство», «неравенство» .

1

12.10

19

Многоугольник

1

14.10

Числа 6-10 7 ч.

20

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.

1

18.10

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами.

Коммуникативные: взаимодействие определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения: пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения последовательности и записи чисел от 0 до 10

21

Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.

1

20.10

22

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.

1

21.10

23

Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.

1

25.10

24

Число 10. Запись числа 10.

1

28.10

25

Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

1

8.11

1 четверть

Проверочных работ: 1

Итого: 25 ч.

26

Сантиметр.

1

9.11

Число 0 3 ч.

27

Число 0.

1

10.11

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель: раскрытие связей между числами.

Коммуникативные: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих.

28

Сложение и вычитание с числом 0

1

14.11

29

Что узнали. Чему научились

1

15.11

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание 27 ч.

Сложение и вычитание вида □ ± 1, □ ± 2 13 ч.

30

Защита проектов

1

16.11

Познавательные: Делать предварительный отбор источников информации. Выполнять сложение и вычитание вида 5+1

создавать модели и схемы для решения задач (на сумму чисел), создавать модели и схемы для решения задач с числом ноль.

Коммуникативные: потребность в общении с учителем

работать в паре и оценивать товарища задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих определять цели, функции участников.

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

31

Сложение и вычитание вида: + 1,  — 1,

Знак +, =.

1

17.11

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

32

Сложение и вычитание вида: + 1,  — 1,

Знак -, =.

1

21.11

33

Сложение и вычитание вида + 2, — 2

1

22.11

34

Слагаемое, слагаемое, сумма.

1

23.11

35

Задача

1

24.11

36

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку

1

28.11

37

Таблицы сложения и вычитания с числом 2

1

29.11

38

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

30.11

39

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц

1

1.12

40

Странички для любознательных

1

5.12

41

Что узнали? Чему научились?

1

6.12

42

Странички для любознательных

1

7.12

Повторение пройденного 3 ч.

43

Закрепление изученного

1

8.12

Контролировать и оценивать свою работу.

44

Самостоятельная работа

1

12.12

45

Закрепление изученного

1

13.12

Сложение и вычитание вида □ ± 3 11 ч.

46

+3,-3 . Составление и заучивание таблицы.

1

14.12

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач самостоятельно создавать алгоритмы представления числа 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1,2,3 анализировать информацию, передавать ее.

Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляция своей деятельности

предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи.

47

Присчитывание и отсчитывание по 3

1

15.12

48

Решение задач

1

19.12

49

Решение задач

1

20.12

50

Странички для любознательных

1

21.12

51

«Что узнали. Чему научились»

1

22.12

52

Повторение пройденного материала

1

26.12

53

Закрепление изученного материала

1

27.12

54

Закрепление изученного материала

1

28.12

Контролировать и оценивать свою работу.

2 четверть

Самостоятельных работ: 1

Итого: 29 ч.

55

Проверочная работа

1

9.01

56

Закрепление изученного материала

1

10.01

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание (продолжение) 30 ч.

Решение задач 6 ч.

57

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9

1

11.01

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информа­цию (критическая оценка, оценка достоверности; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; моделировать

: устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю или партнёру

58

Задачи на увеличение числа на несколько единиц( с двумя множествами предметов)

1

12.01

59

Сложение и вычитание вида  + 4, -4

1

16.01

60

Закрепление изученного материала

1

17.01

61

На сколько больше? На сколько меньше?

1

18.01

Переместительное свойство сложения 8 ч.

62

Решение задач

1

19.01

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, оценивать информа­цию; создавать и пре­образовывать модели и схемы для решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

ориентировать­ся в разнообразии способов реше­ния задач

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности; устанавливать аналогии.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, при­менять установленные правила в планировании способа решения.

Коммуникативные: строить по­нятные для партнёра высказыва­ния; слушать собеседника; осуще­ствлять взаимный контроль

63

Таблицы сложения и вычитания с числом 4

1

23.01

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

64

Решение задач

1

24.01

65

Перестановка слагаемых

1

25.01

66

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида:  + 5, 6, 7, 8, 9

1

26.01

67

Составление таблицы +5,6,7,8,9

1

6.02

68

Состав чисел в пределах 10

7.02

69

Закрепление изученного. Решение задач

1

8.02

70

Закрепление изученного. Проверка знаний

1

9.02

Вычитание в случаях вида 6 – □, 7 – □, 8 – □, 9 – □, 10 – □. Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10 5 ч.

71

Связь между суммой и слагаемым

1

13.02

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; обрабатывать информацию; обработка ин­формации, установление аналогий.

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем предвидеть воз­можности получения конкретного результата при решении задачи.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии задавать во­просы, необходимые для организа­ции собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

72

Решение задач

1

14.02

73

Решение задач

1

15.02

74

Уменьшаемое, вычитаемое, разность

1

16.02

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

75

Вычитание в случаях вида 6 – □, 7 – □,

1

20.02

Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания — обобщение изученного 8 ч.

76

Вычитание вида 8 – □, 9 – □, 10 – □. Таблица сложения и соответствующие случаи

вычитания 

1

21.02

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: анализировать информацию, ориентироваться в разнообразии способов решения задач

устанавливать аналогии, самостоятельно созда­вать алгоритмы деятельности

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

преобразовывать практическую задачу в познавательную; составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: задавать во­просы, необходимые для организа­ции собственной деятельности и сотрудничества с партнёром осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

77

Закрепление вычитания вида 8 – □, 9 – □. Решение задач

1

22.02

78

Вычитание вида 10 – □.

1

27.02

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

79

Закрепление изученного материала.

Решение задач

1

28.02

80

Килограмм

1

1.03

Электронное приложение

81

Литр

1

2.03

82

Что узнали. Чему научились

1

6.03

83

Проверочная работа

1

7.03

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация 11 ч.

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. 3ч.

84

Название чисел от 11 до 20

1

9.03

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: обработка ин­формации, установление аналогий

использовать знаково-символические средства, классифицировать по заданным критериям.

Регулятивные: предвидеть воз­можности получения конкретного результата при решении задачи; составлять план и последовательность действий.

Коммуникативные: формулиро­вать свои затруднения, осуществ­лять взаимный контроль

85

Образование чисел второго десятка.

1

13.03

86

Запись и чтение чисел второго десятка

1

14.03

Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром 1 ч.

87

Дециметр

1

15.03

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10 1 ч.

88

Случаи сложения и вычитания вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

1

16.03

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности, классифицировать по заданным критериям.

Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. 2 ч.

89

Текстовые задачи в два действия.

1

20.03

Электронное приложение

Познавательные: интерпретиро­вать информацию; ориентировать­ся в разнообразии способов реше­ния задач.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружащих

90

План решения задачи.

1

21.03

Сравнение массы, длины объектов; построение геометрических фигур по заданным условиям;

простейшие задачи комбинаторного характера 1 ч.

91

Странички для любознательных

1

22.03

Выполнять задания творческого и поискового характера,

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» 1 ч.

92

Повторение, подготовка к решению задач в два действия

1

23.03

Выделять задачи из предложенных текстов.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Контроль и учёт знаний 2 ч.

93

Проверочная работа

1

3.04

Контролировать и оценивать свою работу и её результат

3 четверть

Проверочных работ: 3

Итого: 39 ч.

94

Работа над ошибками

1

4.04

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Сложение и вычитание (продолжение) 21 ч.

Табличное сложение 10 ч.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого (□ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Состав чисел второго десятка. Таблица сложения 8 ч.

95

Составная задача

1

5.04

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем использовать общие приёмы решения задач. выбирать наи­более эффективные способы реше­ния задач.

обрабатывать информацию, устанавливать аналогии.

Регулятивные: предвосхищать результат, осуществлять констати­рующий и прогнозирующий кон­троль по результату и по способу действия. осуществлять ито­говый и пошаговый контроль по результату.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью

формулиро­вать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве

осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

96

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

6.04

97

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 2, □ + 3,

1

10.04

98

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 4

1

11.04

99

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 5

1

12.04

100

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 6

1

13.04

101

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 7

1

17.04

102

Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида □ + 8, □ + 9

1

18.04

Задания творческого и поискового характера: логические задачи; задания с продолжением узоров; работа на вычислительной машине, выполняющей вычисление значения числового выражения в два действия; цепочки 1 ч.

103

Таблица сложения

1

19.04

Электронное приложение

Выполнять табличные случаи сложения и вычитания

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» 1 ч.

104

Таблица сложения. Повторение

1

20.04

Выполнять табличные случаи сложения и вычитания

Табличное вычитание 11 ч.

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток 8ч.

105

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток

1

24.04

Электронное приложение к учебнику М.И. Моро. 1 класс

Познавательные: установление причинно-следственных связей;
построение рассуждения. использовать знаково-символические средства, обрабатывать информацию; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные: выбирать дейст­вия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализа­ции; предвидеть воз­можности получения конкретного результата при решении задачи; составлять план и последовательность действий

Коммуникативные: ставить во­просы, обращаться за помощью

106

Вычитание вида 11- □

1

25.04

107

Вычитание вида 12- □

1

26.04

108

Вычитание вида 13- □

1

27.04

109

Вычитание вида 14- □

1

2.05

110

Вычитание вида 15- □

1

3.05

111

Вычитание вида 16- □

1

4.05

112

Вычитание вида 17 - □, 18 -□

1

10.05

Задания творческого и поискового характера: определение закономерностей в составлении числового ряда;

задачи с недостающими данными; логические задачи 1ч.

113

Решение задач

1

11.05

Решение всех изученных видов задач

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились» 1 ч.

114

Странички для любознательных

1

15.05

Выполнять задания творческого и поискового характера

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов. 1 ч.

115

Проверочная работа

1

16.05

Контролировать и оценивать свою работу, её результат.

Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе» (5ч)

Проверка знаний (1 ч) 6 ч.

116

Решение задач

1

17.05

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью

формулиро­вать свои затруднения, оказывать в сотрудничестве

осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

117

Подготовка к контрольной работе

1

18.05

118

Контрольная работа

1

22.05

119

Анализ контрольной работы.

Закрепление

1

23.05

120

Что узнали, чему научились в 1 классе

1

24.05

121

Подведение итогов года.

1

25.05

4 четверть

Проверочных работ: 1

Контрольных работ: 1

Итого: 28 ч.

ИТОГО: 121 ч.