Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 149
Калининского района Санкт-Петербурга
Конспект урока по литературному чтению, 2 класс
учитель Бердникова Анна Альбертовна
Тема урока: Е.А.Благинина «Посидим в тишине».
Цель: продолжить знакомство учащихся с произведениями о маме.
Задачи: развивать навыки выразительного чтения, анализа стихотворного текста; воспитывать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям.
Технологии: информационно-коммуникационная, здоровьесберегающие.
Ход урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение стихотворения А.Плещеева «В бурю».
Речевая разминка.
- Прочитайте стихотворение медленно.
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.
П. Башмаков
- Прочитайте стихотворение с разной интонацией.
- Прочитайте выразительно.
- О чём рассказал нам автор в стихотворении?
IV. Постановка цели урока.
- Как вы помогаете маме? Что вы делаете для того, чтобы она меньше уставала?
- Как вы думаете произведение на какую тему мы будем сегодня читать?
- Сегодня мы с вами продолжим читать о маме.
V. Работа по теме урока.
1. Беседа о Е.А.Благининой.
- На с. 119 прочитайте имя автора стихотворения «Посидим в тишине».
Материал для учителя.
Елена Александровна Благинина (1903 – 1989) родилась в селе Яковлево Орловской губернии, недалеко от Мценска, в многодетной семье железнодорожника. Члены её семьи хорошо знали и любили литературу, народное творчество (отец организовал домашний театр, бабушка была сказительницей и любительницей песен). В доме часто звучали песни – петь не только любили, но и умели. В обычае были домашние спектакли, всевозможные маленькие сюрпризы для детей. Вот как Елена Благинина рассказывала об этом писателю Владимиру Приходько: «В домашнем театре инсценировали стихи, песни, сказки. Вечера, в которые устраивались представления, были особенно торжественны и любимы. Убогая обстановка преображалась словно по мановению палочки волшебника».
Именно для домашнего театра она начала писать свои первые стихи, сказки и пьесы. А было юному драматургу (сочинителю пьес) целых… восемь лет!
2. Стихотворение «Посидим в тишине».
- Прочитайте стихотворение самостоятельно.
- Понравилось ли вам стихотворение? Чем оно вам понравилось?
VI. Физкультминутка.
В небе плавает луна.
В облака зашла она.
Раз, два, три, четыре, пять!
Можем мы луну достать.
Шесть, семь, восемь, девять, десять!
И пониже перевесить.
Десять, девять, восемь, семь!
Чтоб луна светила всем!
VII. Продолжение работы по теме урока.
Обсуждение и выразительное чтение.
- На с. 119 рассмотрите иллюстрацию. Что изображено?
- Почему девочка не стала играть?
- С кем она разговаривала в комнате?
- Что она сказала лучу?
- Какой была реакция луча?
Задайте свои вопросы по стихотворению (работа в парах.)
- Прочитайте стихотворение выразительно.
2. Загадки.
(Загадки Екатерины Савельевой учитель раздаёт на карточках. Дети работают в парах, затем читают их всему классу.)
Эти шарики на нити
Вы померить не хотите ль?
На любые ваши вкусы
В маминой шкатулке … (бусы).
В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги играют.
Серебрятся капли-крошки
Украшения … (серёжки).
Край её зовут полями,
Верх украшен весь цветками.
Головной убор-загадка –
Есть у нашей мамы … (шляпка).
Назовите-ка посуду:
Речка прицепилась к кругу.
Блин испечь ей – ерунда,
Это же … (сковорода).
В брюхе у него вода
Забурлила от тепла.
Как разгневанный начальник,
Быстро закипает … (чайник).
Это кушанье для всех
Мама варит на обед.
И половник тут как тут –
Разольёт в тарелки … (суп).
Пыль найдёт и вмиг проглотит –
Чистоту для нас наводит.
Длинный шланг, как хобот-нос,
Коврик чистит … (пылесос).
Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки.
Он в хозяйстве верный друг –
Называется … (утюг).
Вот на лампочке колпак
Разделяет свет и мрак.
По краям его ажур –
Это дивный … (абажур).
Полосатый зверь у мамы
Блюдце выпросит сметаны.
И, поев её немножко,
Замурлычет наша … (кошка).
3.Составление рассказа.
- Давайте попробуем составить рассказ о своей маме. Подумайте, какие пословицы можно включить в рассказ.
VIII. Рефлексия.
- Что вы узнали на уроке?
- За что вы похвали ли бы себя?
- Что у вас особенно получилось?
IX. Подведение итогов урока.
- Какое произведение мы читала на уроке?
- Что вы узнали об авторе?
Домашнее задание.
Подготовить рассказ о маме или выучить стихотворение наизусть (по выбору учащихся.
