Ход урока.
Организация на работу
Ребята, у нас сегодня много гостей. Давайте улыбнемся им, ведь улыбка делает чудеса, от нее становится светлее!
Наш верный друг Цифрозавр в честь Дня Земли отправился в кругосветное путешествие. Сегодня я получила сигнал SOS Яхта «КАРИНА» на которой он путешествует наткнулась на рифы и кроме того у него закончилась пресная вода. Наш друг вынужден был вплавь добраться до маленького островка, он ждет нашей помощи! Поможем ему, ребята?
С начало нам необходимо приготовить наш корабль к такому трудному и дальнему путешествию. Нам необходимо Выполнить несколько заданий.
Актуализация знаний
.Перед вами пять слов: попугай, фазан, пирог, павлин, петух.
Найдите лишнее слово. / Компьютерная презентация/
Пирог т. к. не птица. Фазан т.к.первая буква ф. Попугай т.к.слово трехсложное.
Перед вами карточки с выражениями. Есть ли среди них карточки с одинаковыми значениями?
НА доске карточки 57+13, 40:2, 10*7, 60:3, 100:50
Найдите значение выражений: 40*5, 200*3, 400:20, 50*3, 3*300 /Компьютерная презентация/
Постановка цели и темы урока.
Наш корабль готов к плаванию. Команда может занять свои места. Команду корабля составят три отряда: юнги, матросы, штурманы. Я желаю нам семь футов под килем! И так вперед!
Приготовьте бинокли, посмотрите налево а затем направо, вверх, вниз, а теперь на экран, что вы там видите? На экране выражение 24*7 /Компьютерная презентация/
4 Проблемная ситуация
На экране выражение 24*7
Можем ли мы найти его значение ? Как можно найти его значение, используя уже имеющиеся знания?
Предлагают разбить число 24на таких два разрядных слагаемых, которые можно умножить на 7. Получаем:(20+4)*7=20*7+4*7=140+27=167
Какой вывод мы можем сделать? А как будет называться тема нашего урока?
Умножение суммы на число.
А какова цель сегодняшнего урока? Научиться умножать сумму на число
Откройте учебник на стр.73, №1 Давайте найдем площадь большого прямоугольника с помощью полученных знаний.
Уч-ся объясняют смысл выражений и находят их значения. Знакомятся с правилом.
Ребята, а теперь приготовьте подзорные трубы. Посмотрите в стороны , вдаль, на
видите? На экране тренажер. Закрепление знаний. экран.
Физкультминутка.
Моряки трудиться любят,
Драют палубу до блеска,
Паруса вздымают вверх,
В плаванье нас ждет успех.
Мы всегда придем на помощь
Тем, кто попадет в беду.
Шлюпки на воду мы бросим,
Злых акул уйти попросим!
Нам необходимо бросить якорь для выполнения следующего задания.
Разноуровневые задания:
Юнги – стр.76 №2
Матросы – стр. 74№3
Штурманы – стр.74, №4 (1 и2 примеры)
компьютерной
Проверка с помощью презентации.
Встаньте, давайте поднимем якорь.
Работа в порах. Задание № 5. Расположи ответы примеров в порядке возрастания.
Какое слово получилось? Магеллан
Магеллан (1519-1521) выдающийся мореплаватель эпохи Возраждения, который впервые совершил кругосветное путешествие. В этой экспедиции Магеллан и многие его спутники погибли. Плавание экспедиции Магеллана окончательно доказало, что Земля имеет форму шара, установило наличие единого мирового океана, показала, что большая часть планеты покрыта водой. Слайд с портретом Магеллана.
У нас впереди рифы и чтобы их преодолеть необходимо решить задачу №6.
Мы познакомимся еще с одним путешественником – Афанасием Никитиным.
Решение задачи. Слайд со схемой и решением задачи.
Молодцы вот мы и преодолели все препятствия! Что же мы нового узнали сегодня?
Чему научились? Какое настроение было у вас? Слайд с изображением настроения.
Домашнее задание разноуровневое.
Юнги:
Матросы;
Штурманы:
Экипаж! Я поздравляю вас с отлично выполненным заданием. Цифрозавр благодарит нас и желает успеха в учебе и труде.
Чтоб водить корабли, чтобы в небо летать,
Нужно прежде всего – математику знать.
Тема: «Умножение суммы на число»
