Календарно-тематическое планирование по чтению и развитию речи 4 класс по программе В.В. Воронковой
Учебники
Воронкова В.В., Будаева З.Д. Чтение: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: «Владос», 2004
2.Смирнова З.Н., Гусева Г.М.
Чтение: учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида. – М.: «Просвещение», 2001
Кол. час.
Дата
Речевая
деятель-
ность
(словарь,
развитие речи)
Обязательный минимум
Для минимального
уровня
Пед.
мон-инг
Оборудо-
вание
Дом.
задание
Знания
Умения
Родина краше солнца, дороже золота
1
М. Матусовский «С чего начинается Родина»
1
испытания
Название страны,
столицы.
малой родины
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным;
выделять
главную мысль произведения;
выражать свое отношение
к своей большой и малой родине;
отвечать на вопросы;
осуществлять выборочное чтение,
работать с основными
компонентами
учебника.
-//-
картинки
родной
природы,
города,
села
выучить
2
По К. Ушинскому «Наше Отечество»
1
Отечество,
испокон века,
Название страны,
столицы.
малой родины
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным;
выделять
главную мысль произведения;
выражать свое отношение
к своей большой и малой родине;
отвечать на вопросы;
осуществлять выборочное чтение,
работать с основными
компонентами
учебника.
-//- с помощью учителя
наизусть
Карта
Российск.
Федера-
ции, слоговые
карточки
для разминки
прочитать
3
По С. Романову «Светлое место»
1
седая
древность,
приток
Название страны,
столицы.
малой родины
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным;
выделять
главную мысль произведения;
1выражать свое отношение
к своей большой и малой родине;
отвечать на вопросы;
осуществлять выборочное чтение,
работать с основными
компонентами
учебника.
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
слоговые
карточки
для разминки
прочитать
4
Русь- страна света. По рассказу С. Романова «Светлое место»
1
Русый
Русь
Название страны,
столицы.
малой родины
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным;
выделять
главную мысль произведения;
выражать свое отношение
к своей большой и малой родине;
отвечать на вопросы;
осуществлять выборочное чтение,
работать с основными
компонентами
учебника.
-//-с помощью учителя
текущ.
контр.
слоговые
карточки
для разминки
Переска-
зать
5
Н. Кончаловская «Славен, славен град Москва»
1
град,
древний
Кремль,
оплот
Название страны,
столицы.
малой родины
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным;
выделять
главную мысль произведения;
выражать свое отношение
к своей большой и малой родине;
отвечать на вопросы;
осуществлять выборочное чтение,
работать с основными
компонентами
учебника.
пересказ
отрывка
текущ.
контр.
слоговые
карточки
для разминки,
картинка
«Москва»
прочитать
6
По Л. Кассилю «Москва - столица России»
1
Красная площадь,
башня,
храм
тонна,
бухать, отливать
Название страны,
столицы.
малой родины
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным;
выделять
главную мысль произведения;
выражать свое отношение
к своей большой и малой родине;
отвечать на вопросы;
осуществлять выборочное чтение,
работать с основными
компонентами
учебника.
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
слоговые
карточки
для разминки, картинки
«Москва»
прочитать
7
Обобщающий урок по теме «Родина краше солнца, дороже золота»
1
Название страны,
столицы.
малой родины
читать выразительно,
объяснять выражения из стихотворения,
осуществлять выборочное чтение.
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
пословицы,
картинки, слоговые
карточки
для разминки
чтение
дополн.
литер.
8
Внеклассное чтение по теме «Русские полководцы»
1
название книги,
автора
самостоят.
готовиться к уроку;
правильно называть
автора,
название
книги;
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
давать оценку поступкам героев;
высказывать свое мнение:
кратко, полно передавать содержание прочитанного
-//- с помощью учителя
тек.
контр.
книги
-
Ученье- главное богатство
9
По Ю. Яковлеву «Слова –сорняки»
1
нива,
сорняк,
Знать автора,
название
произведе-
ния
объяснять
значение
слов,
выделять
главную мысль произведения, отвечать на вопросы, осуществлять выборочное чтение
Самост.-
чтение отрывка
Текущ.
контр.
слоговые
карточки
для разминки
прочитать
10
Л . Толстой «Филлипок»
1
поденная работа,
слободка
Знать автора,
название
произведе-
ния
объяснять
значение
слов,
отвечать на вопросы, осуществлять выборочное чтение, подбирать заголовки к части, полно пересказывать прочитанное
-//- с помощью учителя
Текущ.
контр
слоговые
карточки
для разминки,
иллюстра-
ции учебника,
портрет Л. Толстого
Переска-
зать
1 часть
11
Деревенская школа в далеком прошлом. По рассказу Л. Толстого «Филлипок»
знать о жизни деревенских детей в далеком прошлом
умет полно пересказывать содержание части, подбирать заголовок к части
пересказ с помощью учителя
текущий конт-
роль
учебник, нагляд-
ность по теме
12
Для чего нужно учиться? По рассказу Л. Толстого «Филлипок»
1
бедовый
знать о необходимости образован.,
его значении в дальнейшей жизни
объяснять
значение
слов,
отвечать на вопросы, осуществлять выборочное чтение, подбирать заголовки к части, полно пересказывать прочитанное
пересказ с помощью учителя
Текущ.
контр
картинки
по теме урока портрет Л. Толстого
Переска-
зать
3 часть
13
А. Гайдар «Совесть»
1
доверчивые глаза,
вышмыгнула,
совесть
знать отрицатель
ные и положительные качества человека
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
давать оценку поступкам героев;
высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
слоговые
карточки
для разминки,
портрет А. Гайдара,
иллюстра-
ции учебника
прочитаь
14
По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(1 часть)
1
Бледный
Знать автора,
название
произведе-
ния
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
давать оценку поступкам героев;
высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным
-\\- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме,
иллюстра-
ции учебника
прочитать
15
Встреча Пети и мамы. По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(1 часть)
1
Куда глаза глядят
знать о бережном отношении ко времени,
слова:пунк-
туальный,
собранный,
ответствен
ный ;
знать автора,
название
произведе-
ния
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
давать оценку поступкам героев;
высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным
-\\- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме
прочитать
16
Встреча со злыми волшебниками. По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(2 часть)
1
Ходики
знать о бережном отношении ко времени,
слова:пунк-
туальный,
собранный,
ответствен-
ный;
знать автора,
название
произведе-
ния
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
давать оценку поступкам героев;
высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным
-\\- с помощью учителя
текущ.
контр
Пословицы,
иллюстра-
ции учебника
Прочитать, выучить 2 пословицы о времени
17
Товарищи по несчастью .По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(3 часть)
1
На «колбасе»
2 пословицы о времени; знать автора,
название
произведе-
ния;
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
давать оценку поступкам героев;
высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным,
выборочным
-\\- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме,
иллюстра-
ции учебника
Прочитать,
сделать рисунок
18
Как понапрасну не терять время. По Е. Шварцу «Сказка о потерянном времени»(4 часть)
1
Понапрасну
знать отрицатель
ные и положительные качества человека;
знать автора,
название
произведе-
ния
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
давать оценку поступкам героев;
высказывать свое мнение; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным,
-\\- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме,
иллюстра-
ции учебника
прочитать
19
Обобщающий урок по теме «Ученье-главное богатство»
1
знать о необходимости образован.,
его значении в дальнейшей жизни;
знать авторов,
названия
произведе-
ний
работать с основными
компонентами
учебника;
называть героев произведений, давать оценку их поступкам;
объяснять значение пословиц,
отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
наизусть
Карточки по теме
чтение
одполнт.
литерату
ры
Ходит осень повсюду дозором и осенние правит дела
20
Золотая осень . По рассказу К. Ушинского «Осень»
1
приметы
золотой осени,
название осенних месяцев
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
картины
с изображе-
нием осени,
народные приметы,
пословицы, загадки
Прочитать,
рисунок
21
Поздняя осень. По рассказу К. Ушинского «Осень»
1
убранство,
озимь,
бархат
приметы
поздней осени,
название осенних месяцев
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
картины
с изображе-
нием осени,
народные приметы,
пословицы, загадки
Прочитать,
рисунок
22
М. Чехов «Все дождь и дождь»
1
острая стужа,
приют,
мгла,
озябли
Приметы поздней осени
читать выразительно,
выражать свое отношение к осени; читать выборочно определять отношение автора к осени;
рисовать словесные картины
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
картины
с изображе-
нием осени,
народные приметы,
пословицы, загадки
Прочитать выразительно
23
А.Майков «Осенние листья по ветру кружат..»
1
Вопят,
царственный лес,
Лазурь,
спеленали могучие сны,
Приметы поздней осени;
название осенних месяцев
читать выразительно,
выражать свое отношение к осени;
читать выборочно; определять отношение автора к осени;
рисовать словесные картины
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
картины
с изображе-
нием осени,
народные приметы,
пословицы, загадки,
портрет А. Майкова
выучить
24
Н. Сладков «Синичкин запас»
1
неперелетные
кладовая,
черный день
название осенних месяцев;
знать название неперелет-
ных птиц; повадки синичек -хохлаток
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
объяснять значение слов:
«делать запас на черный день», « для себя и для всех»
-//- с помощью учителя;
наизусть
Картинка с изображен.синичек
прочитать
25
Л. Толстой «Лебеди»
1
перелетные
название времен года;
знать название перелетных птиц; знать о трудностях
перелета птиц в теплые края
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
высказывать свое отношение
к попавшим в беду животным;
додумывать конец рассказа
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
Картинка с изображе-
нием перелет-
ных птиц
Прочитать,
переска-
зать об отставшем лебеде
26
В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
1
лакированная
название времен года;
знать название произведе-
ния, автора;
приметы поздней осени,
повадки лягушек поздней осенью
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
картинка с изображением поздней осени, лягушки
Переска-
зать
27
Встреча с утками. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
1
Лупоглазая голова
название времен года;
знать название произведе-
ния, автора;
приметы поздней осени
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части;
оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
иллюстра-
ция учебника,
картинка с изображением утки
Переска-
зать
28
Находчивая лягушка. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
1
верста,.
челюсти
знать название произведе-
ния, автора;
главных герое произведе-
ния
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части;
оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
иллюстра-
ция учебника,
картинка с изображением различ-ных животных (выбрать героев)
Переска-
зать
29
Путешествие лягушки. В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
1
верст,.
челюсти,
скирды,
цепы,
молотили
знать название произведе-
ния, автора;
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
иллюстра-
ция учебника,
загадки
прочитать
30
Бесславный конец путешествия.
В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
1
сгоряча
знать название произведе-
ния, автора;
название времен года
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
Пословицы
о хвастов-
стве,
иллюст-
рации учебника
Переска-
зать
31
Обобщающий урок по теме «Ходит осень повсюду дозором и осенние правит дела»
1
знать авторов,
названия
произведе-
ний; приметы ранней, золотой, поздней осени, название осенних месяцев
работать с компонентами учебника;
высказывать
свое отношение к осени;
рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки
-//- с помощью учителя;
текущ.
контр.
картинки по теме
чтение дополнит.
литератур.
План.
1.Научись читать.
2.Значение непонят-
ных слов спроси у воспита
теля.
3.Подумай, о какой осени стихотворение.
4.Какое настроение передал автор.5.Постарай-
тесь прочитать выразительно.
6.Запомни-
те название стихотворения, автора
32
Внеклассное чтение «Стихотворения русских поэтов об осени»
1
название книги,
автора
самостоят.
готовиться к уроку;
правильно называть
автора,
название
книги;
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;
высказывать свое мнение:
кратко, полно передавать содержание прочитанного
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
книги
-
Без хлеба не прожить
33
По Ю. Яковлеву «Без хлеба не прожить»
1
мерцали,
каравай,
заслонка,
знать
объяснять значение словарных слов;
отвечать на вопросы; пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
иллюстр.
учебника,
пословица о хлебе,
Прочитать,
выучить пословицу
правила бережного отношения к
хлебу
34
Ю. Ждановская «Нива»
1
нива,
простор
знать значение
словарных слов
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;
-//- с помощью учителя
текущ.
контр,
послови-ца
иллюстр.
учебника,
пословица о хлебе,
Прочитать выразительно
35
Э. Шим «Жатва»
1
жатва,
обмолачива-
ются,
борта
знать о труде людей во время уборки урожая
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию;
оценивать поступки героев произведения;
объяснять пословицы,
отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
иллюстр.
учебника,
пословицы о хлебе,
загадки
прочитать
36
Тема лени в украинской сказке «Колосок»
намолотил,
намолол,
чехарда
название произведе-
ния, автора
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Иллюстр.
учебника,
пословицы о лени(3)
переска-
зать,
выучить 1 пословицу
37
Тема трудолюбия в украинской сказке «Колосок»
1
название произведе-
ния, автора;
пословицу о лени
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста;
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
иллюстр.
учебника,
картинки по теме, пословицы о труде(3)
переска-
зать, выучить 1 пословицу
38
Кто не работает, тот не ест. Украинская сказка «Колосок»
1
название произведе-
ния, автора;
пословицу о труде
читать по ролям;
характеризо-
вать героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
иллюстр.
учебника
прочитать
39
Труд людей в поле. По белорусской сказке «Легкий хлеб»
1
снопы,
кресцы, обмолотить,
намолоть
значение словарных слов
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста;
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
иллюстр.
учебника,
картинки по теме
прочитать
40
Образ глупого волка в белорусской сказке «Легкий хлеб»
1
«легкий
хлеб»
название произведе-
ния, автора, героев сказки
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения; подбирать к иллюстрациям слова из текста
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.,
картинки животных
прочитать
41
Тема трудолюбия в в белорусской сказке «Легкий хлеб»
1
название произведе-
ния, автора, героев сказки
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения;
подбирать к иллюстрациям слова из текста
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
карточки для слоговой разминки; пословицы (стр. 56)
прочитать, выучить 1 пословицу
42
Н. Рубцов «Хлеб»
1
миндаль,
краюха,
хлеб,
сам себя несет
название произведе-
ния, автора
Читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
выучить
43
Обобщающий урок по теме «Без хлеба не прожить»
1
знать авторов,
названия
произведе-
ний;
пословицы о хлебе, правила отношения к хлебу
работать с компонентами учебника;
высказывать
свое отношение к хлебу, людям труда, лентяям; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
картинки, карточки по теме
чтение дополнительной литера-
туры
План.
1.Научись читать. Кто главные герои произведения?
2.Значение непонят-
ных слов спроси у воспита
теля.
3.Подумай, какое значение имел хлеб для жителей Ленингра
да
4.Как мы должны относиться к хлебу?
6.Запомни-
те название произведе-
ния, автора
Здравствуй, гостья - зима
44
И. Никитин «Встреча зимы»
1
кудри,
алмазы
название времен года, приметы зимы
читать выразительно,
объяснять выражения из стихотворения,
осуществлять выборочное чтение;
определять отношение автора к зиме;
рисовать словесные картины
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме
Прочитать вырази-
тельно
45
Н. Некрасов «Мужичок с ноготок»
1
спокойствие
чинное,
вестимо,
бас,
под уздцы
название произведе-
ние, автора; героев произведе-
ния
пользоваться различными видами чтения:
выборочное, про себя, вслух;
словесно по иллюстрации описывать внешний вид героя
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Портрет Н. Некрасова,
иллюстра-
ция учебника
прочитать
46
Жизнь деревенских детей в далеком прошлом. По стихотворению Н. Некрасова «Мужичок с ноготок»
1
Знать о тяжелой жизни деревенских детей в далеком прошлом
читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки по теме; «ромашка»
для объяснения словарных слов
Прочитать вырази-
тельно
47
Н. Сладков «Всему свое время»
1
свиристель,
косач,
стрекочет,
теплынь
название времен года
пользоваться различными видами чтения:
выборочное, про себя, вслух
-//- с помощью учителя
картинки животных; иллюстр.
учебника
Прочитать
1 часть
48
Жизнь лесных животных в разное время года. По рассказу Н. Сладкова «Всему свое время»
1
времена
года
название произвед
ения, автора;
повадки диких животных
Читать выразительно по ролям
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
карточки для слоговой разминки
Прочитать
по ролям
49
Е. Трутнева «Времена года»
1
Название и порядок времен года
читать выразительно,
объяснять выражения из стихотворения,
осуществлять выборочное чтение;
определять отношение автора к различным временам года;
рисовать словесные картины
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр.
учебника
выучить
отрывки,
нарисовать рисунок
50
В. Голявкин «Как я встречал новый год»
1
название зимних праздников
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Прочитать 1 часть
51
Традиции встечи Нового года
В. Голявкин «Как я встречал новый год»
1
традиции встречи нового года в России, правила поведения на празднике
читать выразительно по ролям
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр.
учебника
Прочитать
по ролям
52
По И. Соколову-Микитову «Зима в лесу»
1
натропил,
горностай,
наезженные
дороги
знать названия животных, особенности их жизни в зимнее время
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки животных
прочитать
53
И. Антонов « Сад друзей»
1
знать названия неперелет-
ных птиц;
особенности их жизни в зимнее время
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
прочитать
вырази-
тельно
54
И. Суриков «Детство»
1
знать название детских зимних забав
читать выразительно,
объяснять выражения из стихотворения,
осуществлять выборочное чтение;
определять отношение автора к зиме;
делиться своими впечатлениями
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр.
учебника
выучить
55
Ю. Дмитриев « Для чего снег нужен»
1
тетерев
Знать значение снега в жизни животных
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
наизусть
Картинки тетерева, загадки
Прочитать
1 часть
56
Жизнь зверей зимой. По рассказу Ю. Дмитриева « Для чего снег нужен»
1
Знать значение снега в жизни животных и растений
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме, загадки
Переска-
зать
2 часть
57
Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором»
1
воевода,
косматая борода
знать значение словарных слов
осуществлять выборочное чтение; читать выразительно;
словесно описывать главного героя произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
выучит
58
А. Гайдар «Елка в тайге»
1
лоскутья,
папиросная бумага,
хрупкая
знать атрибуты встречи Нового года
уметь озаглавливать части рассказа ;
пересказывать по плану
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Портрет А. Гайдара
Переска-
зать
1 часть
59
Традиции встречи нового года.
А. Гайдар «Елка в тайге»
1
баян,
баянист
знать
традиции встречи нового года в России
уметь озаглавливать части рассказа ;
пересказывать по плану
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Переска-
зать
2 часть
60
Как наступает Новый год. А. Гайдар «Елка в тайге»
1
Спасская башня
знать
правила поведения на празднике
уметь озаглавливать части рассказа ;
пересказывать по плану
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Переска-
зать 3 часть
61
По М. Пляцковскому «Какая бывает зима»
1
знать названия времен года, зимних месяцев
уметь высказывать свое отношение к зиме
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Прочитать
по ролям
62
Обобщающий урок по теме «Здравствуй, гостья – зима»
1
знать авторов,
названия
произведе-
ний; приметы ранней, золотой, поздней осени, название осенних месяцев
работать с компонентами учебника;
высказывать
свое отношение к зиме;
рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
-----------
63
Чтение стихотворений о зиме
1
название книги, автора
уметь рассматривать читаемую книгу; правильно называть автора; уметь отвечать на вопросы по содержанию; выразительно читать; определять отношение автора к зиме;
рисовать словесные картины
-//- с помощью учителя
книги из библио-
теки
Чтение дополн.
литер.
64
Внеклассное чтение по теме «В. Бианки. Рассказы о животных»
1
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Люби все живое
65
Пов. Коростылеву «Береза»
1
подмыла
знать, какую пользу приносят растения
составлять план рассказа;
пересказывать по плану
-//- с помощью учителя
текущ. контр.
Пересказ
66
Л.Толстой «Как я ездил верхом»
1
гумно
названия домашних животных
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения;
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
карточки для слоговой разминки, картинки домашних животных
Прочитать
1 часть
67
Тема жалости к животным в рассказе Л. Толстого «Как я ездил верхом»
1
хлыст,
разжигать
коня
нравствен-
ные понятия:
жалость, сочувствие
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Карточки по теме
Прочитать
2 часть
68
По Н. Вагнеру «Мальчик и дворовая собака»
1
чердак
положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; пересказывать оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки домашних животных
Пересказ
«Стихия»
69
Тема взаимовыручки человека и животного в рассказе «Мальчик и дворовая собака»
1
разбушевав-
шаяся вода
положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Кроссворд :
забота дружба, помощь, игра, защита (какие отношения связывают человека и животных)
прочитать
70
М. Горький «Воробьишко»
1
наличник,
материалы
повадки воробьев;
особенности сказки
подбирать заголовки к частям рассказа; отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Портрет М. Горького
Прочитать
1 часть
71
Забота воробьихи о Пудике. По сказке М. Горького «Воробьишко»
1
чин
название прозведения, автора,
особенности сказки
читать выразительно по ролям; подбирать заголовки к частям рассказа
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Прочитать
по ролям
72
Тема материнской любви в сказке М. Горького «Воробьишко»
1
перья
дыбом
название прозведения, автора; особенности сказки; нравствен-
ные качества мамы: доброта, защита, забота, любовь
высказывать свое мнение по теме; объяснять словарные слова; полно пересказывать;
подбирать заголовки к частям рассказа
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
пересказ
73
А. Барков «Пожарник Карл»
1
бедолага,
взъерошен-
ный,
прожорли-вый
Повадки диких птиц
подбирать заголовки к частям рассказа пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинка галки
Переска-
зать
74
Дружба животных и людей в рассказе А. Баркова «Пожарник Карл»
1
бадья,
охораши-вается
знать значение слов:
забота дружба, помощь, игра, защита;
(Какие качества отнесем к людям, к галчонку?)
подбирать заголовки к частям рассказа пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героевпроизведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
пересказ
75
Животные – помощники людей в рассказе А. Баркова «Пожарник Карл»
1
сени
знать названия животных, помогающих человеку
подбирать заголовки к частям рассказа пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения;
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки животных, помогаю-
щихчеловеку
пересказ
76
Обобщающий урок по теме «Люби все живое»
1
знать авторов,
названия
произведе-
ний; качества характера, проявляю-
щиеся у человека к животным;
названия диких и домашних животных; правила поведения в лесу
работать с компонентами учебника;
высказывать
свое отношение к животным;
рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме, карточки с отрывками из рассказов
чтение дополнит.
литератур.; План.
1.Научись читать. Кто главные герои произведения?
2.Значение непонят-
ных слов спроси у воспита
теля.
3.Подумай, какой герой тебе понравился, какой не понрав. Почему?
4. Почему плакал медвежо-
нок?
5.Запомни-
те название произведе-
ния, автора
77
Внеклассное чтение по теме « Г. Скребицкий «Медвежонок»
1
название произведе-
ния автора;положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
самостоят.
готовиться к уроку;
правильно называть
автора,
название
книги;
отвечать на
вопросы по
прочитан, ;
давать оценку поступкам, характерам героев;
высказывать свое мнение:
кратко, полно передавать содержание прочитанного
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки по теме
----------
Где правда, там счастье. Где ум, там и толк
78
В. Осеева «Почему?»
1
название произведе-
ния автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Иллюстр. учебника
Прочитать
1 часть
79
Вина голову клонит. По рассказу В. Осеевой «Почему?»
1
название произведе-
ния автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
Объяснять выражение «вина голову клонит»;
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Иллюстр. учебника
Прочитать
2 часть
80
Правду сказать никогда не поздно. По рассказу В. Осеевой «Почему?»
1
название произведе-
ния автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
объяснять выражение «правду сказать никогда не поздно»;
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Кроссворд:
1.Что испытыва-
ла собака, когда ее выгнали?
2.Как поступил мальчик, когда разбил чашку?
3.Что хотела услышать от сына мама?
(обида.обман. правда)
Прочитать
3 часть
81
Д. Драгунский «Тайное становится явным»
1
Грановитая,
Оружейная
палаты
название произведе-
ния автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
подбирать заголовки к частям рассказа;
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки Кремля
Переска-
зать 1 часть
82
Хорошие и плохие поступки людей. Д. Драгунский «Тайное становится явным»
1
название произведе-
ния автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
подбирать заголовки к частям рассказа;
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебника
Переска-
зать 2 часть
83
Трудный выбор. По рассказу Д. Драгунского «Тайное становится явным»
1
название произведе-
ния автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
подбирать заголовки к частям рассказа;
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки по теме
Переска-
зать 3 часть
84
П. Дудочкин «Рубль»
1
упрек,
остроносая,
спецовка
название произведе-
ния автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
читать выразительно по ролям
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебника
Прочитать
выразитель
но
по ролям
85
Сказка «Лев, щука и человек»
1
диковина
знать значение слова «смекалка»
Читать по ролям
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебника
Прочитать
выразитель
но
по ролям
86
В. Безбородов «Кошки- мышки»
1
восторг
повадки кошки, мышки
Читать выразительео
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебника
Прочитать
выразитель
но
87
Обобщающий урок по теме «Где правда, там счастье. Где ум, там и толк»
1
название произведе-
ний, авторов; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
работать с компонентами учебника;
высказывать
свое отношение к различным поступкам;
рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Чтение
дополнит.
литератур. План.
1.Научись читать. Кто главные герои произведения?
2.Значение непонят-
ных слов спроси у воспита-
теля.
3.Подумай, какой герой тебе понравился, какой не понрав. Почему?
4.Что случилось с глупым мышонком?
5.Запомни-
те название произведе-
ния, автора
88
Внеклассное чтение. С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»
1
название произведен.,
автора; положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера; повадки животных
самостоят.
готовиться к уроку;
правильно называть
автора,
название
книги;
отвечать на
вопросы по
прочитан, ;
давать оценку поступкам, характерам героев;
высказывать свое мнение:
кратко, полно передавать содержание прочитанного
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
книги
На страже Родины
89
И. Исаковский «День защитника Отечества»
1
в секрете,
зоркая
служба,
название праздника;
чем занимаются погранични-ки
читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр.
учебника
выучить
90
По Л. Кассилю «Твои защитники». Рода войск Российской армии
1
защитники,
злой
умысел,
пехотинцы
рода войск российской армии
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Прочитать
1 часть
91
Великая Отечественная война. По Л. Кассилю «Твои защитники».
1
фашисты,
советский
народ,
на страже
даты Вов, победителей в войне
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать исторические события
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Прочитать
2 часть
92
Л. Пантелеев «Честное слово»
1
сержант,
маршал,
часовой,
пороховой
склад,
караул
название произведен., автора;
знать значение словарных слов
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Книга Л. Пантелеева, картинки по теме
Прочитать
1 часть
93
Образ честного мальчика в рассказе Л. Пантелеева «Честное слово»
1
майор
Знать личные
качества защитника Отечества
(мужество, честность, смелость, ответствен-
ность, любовь к Родине);
объяснение пословицы «Честь солдата береги свято»
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Прочитать
2 часть,
выучить пословицу
94
Образ настоящего человека в рассказе Л. Пантелеева «Честное слово»
1
черты характера настоящего человека
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать характеры, поступки героев произведения; пересказывать по картинному плану
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки для плана
краткий пересказ
рассказа по картинному плану
95
Обобщающий урок по теме « На страже Родины»
1
название произведе-
ний, авторов; личные качества защитника Отечества
работать с компонентами учебника;
высказывать
свое отношение к различным поступкам;
рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки по теме;
пословицы
-------------
Ах, какая красота! В гости к нам пришла весна!
96
К. Паустовский «Однажды утром»
1
приметы ранней весны; название весенних месяцев
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту;
делиться впечатлениями по теме
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки ранней весны
прочитать
97
И. Никитин «Полюбуйся: весна наступает»
1
караван,
яркое
золото
дня
Признаки весны, название весенних месяцев
Читать выразительно; определять отношение автора к весне
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме, загадки
выучить
98
Е. Бокова «8 марта»
1
вешний
знать название весенних праздников; название весенних месяцев;
Читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме, карточки для слоговой разминки
Прочитать
выразитель
но
99
Л. Квитко «Бабушкины руки»
1
скука,
латают,
метят,
проворные,
шнырять,
ночник
знать черты характера бабушки; правила поведения внуков
Читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме
Прочитать выразительно
100
И. Соколов-Микитов «Весна». Ранняя весна
1
растрепанные
гнезда,
смолистые
почки,
берлога,
неуклюжие
Приметы ранней весны, знать о жизни животных ранней весной; название весенних месяцев;
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки ранней весны, народные приметы
Прочитать
1 часть
101
И. Соколов-Микитов «Весна». Поздняя весна
1
косяки
гусей,
пригрев,
шелковистые
пуховки
Приметы поздней весны, знать о жизни животных поздней весной; название весенних месяцев;
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту определять отношение автора к весне;
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме, народные приметы
Прочитать
2 часть
102
В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна»
1
весенний
гам,
верещит,
чехарда, косач,
тетерочка, сшиблись
приметы весны, название весенних месяцев
уметь озаглавливать части рассказа ;
пересказывать по плану
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Иллюстр. учебника
Пересказ
1 часть
103
Жизнь лесных зверей весной. По сказке В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна»
1
свирельный
голос
знать о жизни животных весной
уметь озаглавливать части рассказа ;
пересказывать по плану;
словесно иллюстриро-
вать образы Мороза, Весны
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки диких животных иллюстр. учебника,
Пересказ
2 часть
104
Приметы весны. По сказке В. Бианки «Заяц, косач, медведь и весна»
1
сластена,
лютая зима
Название времен года, весенние приметы
уметь озаглавливать части рассказа ;
пересказывать по плану; словесно иллюстриро-
вать часть
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки по теме
Пересказ
3 часть
105
Русская сказка «Снегурочка»
1
знать особенности сказок, героев призведен.,
название времен года
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
Картинки к сказке
Прочитать
1 часть
106
Тема времен года в русской сказке «Снегурочка»
1
хворост
знать особенности сказок, героев призведен.,
название времен года
осуществлять выборочное чтение; отвечать на вопросы по содержанию; озаглавливать часть; полно передавать содержание части оценивать характеры, поступки героев произведения подбирать к иллюстрациям слова из текста
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстрац.
учебника, картинки с различны-
ми временами года(определи время года, подбери часть из сказки)
Прочитать
2 часть
107
Обобщающий урок по теме «Ах, какая красота! В гости к нам пришла весна!»
1
знать авторов,
названия
произведе-
ний; приметы ранней, поздней весны, название весенних месяцев
работать с компонентами учебника;
высказывать
свое отношение к весне; определять отношение автора к весне;
рисовать словесные картины; объяснять значение пословиц, отгадывать загадки
-//- с помощью учителя
текущ.
контр
картинки по теме
чтение дополнит.
литератур.
План.
1.Научись читать.
2.Значение непонят-
ных слов спроси у воспита
теля.
3.Подумай, о какой весне стихотворение?
4.Какое настроение передал автор?
5.Постарай-
тесь прочитать выразительно.
6.Запомни-
те название стихотворения, автора
108
Внеклассное чтение по теме «Стихотворения русских поэтов о весне»
1
Название книги . автора
самостоят.
готовиться к уроку;
правильно называть
автора,
название
книги;
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;
высказывать свое мнение:
кратко, полно передавать содержание
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
книги
-------------
О доброте и дружбе, о мире и труде
109
Е. Бокова «О труде»
1
почет,
честь
Знать названия профессий
читать выразительно; уметь объяснять строки стихотворения
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки с изображе-
нием людей разных профессий
выучить
110
В. Осеева «Сыновья»
1
знать значение выражения «сыновий долг»
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту;
давать характеристику характерам и поступкам героев
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебн., карточки для слоговой разминки
переска-
зать
111
Д. Родари «Чем пахнут ремесла»
1
ремесло,
сдоба, скипидар,
мускатный орех
Знать название профессий, чем занимаются люди разных профессий
Читать выразительно; высказывать свое мнение по теме
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки с изображе-
нием людей разных профессий
прочитать
вырази-
тельно
112
С. Баруздин «Когда люди радуются»
1
столярный станок,
рассада
положитель-ные и отрицатель-
ные черты характера
уметь давать оценку поступкам героев
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Кроссворд по профес-
сиям
прочитать
113
Тема трудолюбия в рассказе С. Баруздина «Когда люди радуются»
1
золотые
руки
знать качества трудового человека:
терпеливый, ответствен-
ный, аккуратный, знающий, умелый
уметь объяснять значения «золотые руки», «мастер на все руки»
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебн.,
Переска-
зать
114
Н. Носов «Заплатка»
1
заплатка
название произведе-
ния, автора
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту;
давать характеристику характерам и поступкам героев
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
портрет Н. Носова
Прочитать
1 часть
115
Качества рабочего человека в рассказе Н. Носова «Заплатка»
1
чернильный
карандаш
знать качества трудового человека:
терпеливый, ответствен-
ный, аккуратный, умелый
делиться своими впечатлениями о прочитанном
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебн.
Прочитать
2 часть
116
Е. Бокова «День Победы»
1
перебороть,
славим,
свят
знать название весенних праздников, дату начала и конца Вов;
знать победителя в ВОв
читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки по теме
прочитать
выразит.
117
Л. Кассиль «Никто не знает, но помнят все»
1
Кремлевская
стена
знать название памятника;
правила поведения у памятника погибшим солдатам
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать исторические события
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинка памятника Неизвестному солдату
прочитать
118
Ю. Яковлев «Багульник»
1
багульник
Знать о событиях ВОв (блокада)
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; оценивать исторические события
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
прочитать; чтение дополните-льнойлитерату-
ры
План.
1.Научись читать.
2.Значение непонят-
ных слов спроси у воспита
теля.
3.Подумай, кто главный герой рассказа?
4. Как ты оцени-
ваешь его поступки?
5. Какой он по характеру?
6.Запомни-
те название рассказа, автора
119
Внеклассное чтение по теме Л. Кассиль «Рассказы о войне»
1
Название книги, автора
самостоят.
готовиться к уроку;
правильно называть
автора,
название
книги;
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;
высказывать свое мнение:
кратко, полно передавать содержание
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
книги
---------
120
К. Ушинский «Ветер и солнце»
1
гнев,
соперники
знать положите-льные и отрицатель-
ные черты характера
давать характеристику характерам героям рассказа
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебн.
прочитать
121
По В. Катаеву «Цветик-семицветик»
1
тмин,
семицветик
название книги, автора
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки по теме,
иллюстр. учебн.
Прочитать
1 часть
122
Добрые желания людей. По сказке В. Катаева «Цветик-семицветик»
1
название книги, автора
уметь объяснять понятие «добрые дела»;
высказывать свое мнение по теме; полно пересказывать
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
иллюстр. учебн.
Пересказ
2 часть
123
Обобщающий урок по теме «О доброте и дружбе, о мире и труде»
1
знать авторов,
названия
произведе-
ний; знать название праздника 9 мая, знать качества трурудолю-
бивого человека
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту;
давать характеристику характерам и поступкам героев; отгадывать звгадки, объяснять пословицы
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
катринки по теме
Чтение дополнит.литературы
Лето наступило
124
И. Никитин «Вечер ясен и тих..»
1
тростник
приметы лета, названия летних месяцев
читать выразительно; словесно иллюстриро-
вать стихотворение
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки лета
выучить
125
По К. Пустовскому «Заботливый цветок»
1
кипрей,
ленивое
течение,
лесничество,
водокрас, ряска
названия полевых растений
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинка кипрея
Прочитать
1 часть
126
Растения – защитники. По рассказу К. Пустовского «Заботливый цветок»
1
Пожарища,
Порубки,
знать о пользе, приносимой растениями
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; пересказывать полно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Переска-
зать
2 часть
127
Лекарственные растения-
помощники человека. По рассказу К. Пустовского «Заботливый цветок»
1
лютик
название лекарствен-
ных растений
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
картинки лекарственных растений
Прочитать
3 часть
128
Н. Некрасов «Крестьянские дети»
1
полуденный
зной
летние приметы.название летних месяцев, летние забавы детей
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
прочитать
129
Жизнь сельских детей в далеком прошлом в стихотворении
Н. Некрасова «Крестьянские дети»
1
жатва,
серпы,
снопы,
цепы
знать о труде сельских жителей в летнее время
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту; читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
прочитать
130
Внеклассное чтение по теме «Рассказы Н. Носова о детях»
1
Название произведе
ний, автора
самостоят.
готовиться к уроку;
правильно называть
автора,
название
книги;
отвечать на
вопросы по
прочитан.;
понимать настроение стихотворения и читать его выразительно;
высказывать свое мнение:
кратко, полно передавать содержание
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
книги
чтение дополнт.
литера-
туры
131
И Антонов «У речки»
1
шест,
мямлил
правила поведения во время купания на реке
Читать выразительно по ролям
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинка по теме
Прочитать
по ролям
132
В. Орлов «Письмо ровеснику»
1
знать название летнего праздника «День защиты детей»
Читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Прочитать
выразитель
но
133
М. Бородинская «Последний день учения»
1
название летних месяцев, правила безопасного поведения во время летних каникул
Читать выразительно
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
Прочитать
выразительно
134
Обобщающий урок по теме«Лето наступило»
1
летние приметы, название летних месяцев;
название произведе-
ний , авторов
пользоваться различными видами чтения: про себя, вслух, выразитель-
ным, выборочным;
отвечать на вопросы по тексту;
давать характеристику характерам и поступкам героев; отгадывать звгадки, объяснять пословицы
-//- с помощью учителя
текущ.
контр.
Картинки по теме
135-136
Резервные часы
2
