Урок по ОРКСЭ в 4 классе на тему
«Правила поведения в школе»
Разработала:
учитель начальных классов
Аптриева С.А.
(Ребята, входя в класс, выбирают цвет, и рассаживаются за столы определенного цвета указанные на партах (по группам)).
Сегодня мы проводим совместный урок в рамках декадника ОРКСЭ. Работать будем в группах. Вспомните про себя правила работы в группах. Надеюсь, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом!
- Садимся правильно за парты. Вспомните про красивую осанку
Для начала отгадаем загадку, (слайд)
Это полный дом детей,
Здесь всегда много друзей.
Все стараются на пять
На уроках отвечать. (Школа)
А теперь рассмотрим ситуации, которые могут происходить в школе. У вас на столах есть задание №1. Прочитайте и прокомментируйте, что же происходит с ребятами.
На обсуждение у вас есть 2 минуты.
1 группа
По коридору навстречу Коле шли его учительница и классный руководитель другого класса. «Здравствуйте, Нина Ивановна», - приветствовал мальчик свою учительницу.
(обсуждение )
Что вы можете сказать об этом?
2 группа
Даша подошла к группе одноклассников. Обратилась к Вере и сказала: «Вера, я хочу угостить тебя конфеткой вкусной!»
(обсуждение)
3 группа
«Сегодня на обед плов», - сказала детям повар школьной столовой Мария Алексеевна. «Фу, - ответила Таня, - я ваш плов есть не буду!»
(обсуждение)
4 группа
Аля шла по коридору, неся на руках стопку книг. Навстречу ей бежали мальчишки. Они толкнули девочку, книжки упали на пол, а один из мальчишек крикнул ей, убегая: «Что ты под ногами крутишься?»
(обсуждение)
5 группа
Утро. В класс вошёл Вася. Он подошёл к раздевалке, хотел повесить свою куртку и нечаянно уронил куртку Пети. Петя накинулся на Васю.
(обсуждение)
На листочках оцените работу своей группы, закрасьте кружок №1
Зеленый – справился
Желтый – справился, но возникли затруднения
Красный- были трудности, я не мог справиться с заданием
- Почему происходили с ребятами такие ситуации? (ответы детей)
- Попробуйте определить тему нашего урока (ответы детей) (слайд)
– Школа – наш второй дом. В любом доме есть свои правила, которые надо выполнять. Испокон веков в школе тоже есть свои правила и порядки.
Послушайте внимательно текст и скажите, какие правила существовали в Древней Руси? Что вы можете сказать об этом?
…Младшие школьники нараспев повторяли за учителем названия букв: «Аз, буки, веди, глагол…» Чтобы запомнить, как они произносятся, повторяли сначала в прямом порядке, а потом в обратном. Дети постарше списывали текст с церковных книг. Беда, коли капнет, кто воском или чернилами из сажи и повредит текст. Порки не миновать. А по субботам пороли всех «для воспитания». В Букваре дети читали такие слова: «Розга ум вострит, память возбуждает и волю злую во благо преломляет!» В том далёком XVII веке школьники, которых часто пороли за непослушание берёзовыми розгами, говорили о себе: «Берёзовая каша – пища наша». (Мнения учеников).
- А теперь вернемся в наше время.
- Когда вы начали играть роль ученика? (ответы)
– Вспомните, о каких правилах школьной жизни вы узнали в первом классе? (Ответы детей).
– Знаете ли вы, сколько учеников в нашей школе?
– Что вы скажете об обитателях «школьного дома»?
– Какими должны быть отношения в «школьном доме»?
Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются.
Физминутка
- А теперь давайте мы поиграем. У каждой группы своя ситуация и вам нужно разыграть ее без слов, а другие группы должны отгадать, о каком правиле идет речь. Задание под №2.(каждой группе дается задание)
Молодцы, вспомнили правила поведения в школе.
Оцените свою работу под №2, закрасьте кружок.
- Следующее задание у нас будет таким: на столах у вас конверты. Откройте их и вы найдете задания для каждой группы. Если возникнут вопросы, поднимите руки.
1группа (белый цвет) – группа технического персонала школы (задание - создать правила для учащихся) .
2 группа (жёлтый цвет) – группа администрации школы (создает запрещающие знаки, которые можно применить в школе)
3 группа (зелёный цвет) – группа учителей школы (создает разрешающие знаки, которые можно применить в школе)
4 группа (оранжевый цвет) – группа учащихся (создает правила для класса – Конституцию своего класса)
5 группа (красный цвет) - группа родителей (создает правила для учащихся школы)
Защита проектов.
- Молодцы, мы будем дополнять свои проекты на следующих уроках по этой теме.
- А сейчас попрошу оценить работу группы, закрасив кружок под №3.
Итог урока. Рефлексия
– Итак, над какой темой мы работали сегодня?(ответы)
– Как вы считаете, нужны ли они?
Один из возможных ответов таков:
«Правила нужны в жизни везде, в том числе и в школе. Они нужны, чтобы были порядок и результат от учебной и внеучебной деятельности, а главное – опыт самостоятельной деятельности для будущей жизни».
Попрошу вас посмотреть на слайды и определить, на каких картинках ребята поступают правильно, где – нет. (слайд)
Оцените свою работу. (Один из группы выходит и показывает лист оценивания). Мы видим, как оценила свою работу каждая команда. Итог оценивания. Молодцы.
Задание на дом (на доске). Изучите таблицу на с.63 и ответьте на вопрос.
- Спасибо всем за урок! До новых встреч!
