План-конспект по русскому языку ( 2 класс)

Тема: "Понятие о глаголе как части речи"

Цель: дать представление о глаголе как части речи, о роли глаголов в речи; активизировать умение использовать глаголы в связной речи.

Задачи:

находить глаголы в предложении, среди других слов по вопросу и общему значению действия;
ставить вопросы к глаголам;
повторить словарные слова.

Планируемый результат: уметь отличать глаголы от других частей речи, уметь ставить вопросы к глаголам.

Организационный момент.

Сегодня на уроке будем продолжать знакомиться с частями речи. А начнем мы его с минутки чистописания.

Чистописание (слайд 1-3)

-Прежде чем подписать число и классную работу давайте вспомним важное правило на уроках русского языка? /Как сижу, так и пишу./

Проверьте: ноги, спина, кулачок, локотки.

Подпишите число, классная работа.

Посмотрите на доску.

то тер тув ве ва вы яв

-Что написано? Докажите, что это слоги.

-Выпишите только слоги, с мягким согласным.

-Составьте слово. Ветер

-Что означает это слово? (Явление природы, движение воздуха)

-Составьте словосочетание с этим словом.

Запишите.

Кто правильно справился с заданием.

-Оцените себя, зажгите в тетради личные огоньки успеха.

Словарная работа (слайд 4)

Что вы можете сказать о слове ветер, оно какое? (словарное). Давайте вспомним последние слова, которые мы изучили. 6 слов. Дети по цепочке диктуют и записывают слова.

Физкультминутка (гимнастика для глаз)

Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали.
(Поморгать глазами.)
Посмотрите все в окно,
(Посмотреть влево-вправо.)
Ах, как солнце высоко.
(Посмотреть вверх.)
Мы глаза сейчас закроем,
(Закрыть глаза ладошками.)
В классе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,
(Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз,
(Посмотреть вниз.)
Жмурься сильно, но держись.
(Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)

Новая тема. (слайд 5-7)

-Какую большую тему изучаем? (Части речи).

-Какие части речи мы уже изучили?(Сущ. и прилагательное)

-Найдите и подпишите эти части речи над словами.

-Давайте проверим. Оцените себя, зажгите в тетради личные огоньки успеха.

-Какое слово осталось не подписанным? (благодарить)

-Почему вы не отнесли его к существительным или прилагательному?

- Какой вопрос мы зададим к этому слову? (Что делать?)

-Запишите его в тетрадях.

-Посмотрите на доску и давайте поучимся задавать этот вопрос и отвечать на него. Запишем несколько словосочетаний.

-А что же обозначают все эти слова?

-Кто знает как такие слова называются? (Глагол)

Давайте попробуем составить правило, что же такое глагол?

Проверим правильно ли мы это сделали. Откройте учебнике на с. 100 и прочитайте правило. Оцените себя, запомнили вы или нет правило.

Физкультминутка

Учитель читает слова, если слово отвечает на вопрос что делает? Дети хлопают. Если нет, приседают.

Тетрадь, идет, пишет, школа, ручка, ходит, играет, бежит, ученик, рисует, журчит, ползет, капуста, плывет, толкает, картофель, жуёт, день.

Закрепление: - работа с учебником (слайд 8)

С.100 упр.1

- работа в группах

Кто как голос подает? Что делает?

Кто как передвигается? Что делают? Дополните список животных

Лопатой

Карандашом

Ножницами

Молотком

Топором

Утюгом

Трактором

Серпом

Ложкой

Копают

…

Лев

Кошка

Кузнечик

Соловей

Рыба

Лошадь

Сорока

Голубь

Рычит

…

Птицы, бабочки…

Рыбы, дельфины…

Змеи, ящерицы…

Кузнечики…

Повторение. (слайд 9)
Дополнительное задание ребусы.

10. Итог урока.

-С какой же частью речи мы познакомились сегодня?

-На какой вопрос она отвечает?

-Что обозначает?

Посчитайте огоньки успеха. У кого больше зеленых чем красных, поднимите красный зеленый карандаш. У кого много красных красный.

11. Запись домашнего задания.

С. 101 упр.3