33-35 мин
| Итог урока. Рефлексия. Доскажи словечко Красный клюв, из перьев шубка, ну, конечно, это ... (утка). Возводит дом для нас строитель, а у доски стоит ... (учитель). Учитель был ужасно строг, а класс не выучил ... (урок). Весь в чернилах озорник, он неважный ... (ученик). Погасли лампочки вокруг, и гладить перестал ... (утюг). Весело играла скрипка, на лице у всех ... (улыбка). Над котом кружилась муха, навострил Василий ... (ухо). На редкость сытна и вкусна из окуней и щук ... (уха). Свернулись под кустом ежи, а рядом - скользкие ... (ужи). Решить задачу можно мудро, когда настанет в доме ... (утро). В конце урока вопрос учащимся: - За что бы вы себя могли похвалить? |
|
Учитель подбирает в пары учеников с разной подготовкой, оказывает помощь ученикам при описывании своего маршрута, при написании буквы У. Ответы детей на вопросы по предыдущему материалу и материалу урока.
| Наблюдая за работой учащихся в группе, их самостоятельной работой. Задавая вопросы по ходу урока. Просматривая работы учащихся в тетради. Анализируя результаты рефлексии учеников. (Смайлики |
Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
|