Конспект урока Обучение грамоте в 1 классе Буква У. Закрепление

Предмет: русская грамота

Раздел: Моя школа.

Подраздел: Я экскурсовод школы

Урок 37

Тема:

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс:

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

[link] .
ucoz.ru/index/O-15

33-35 мин

Итог урока. Рефлексия.
Доскажи словечко

Красный клюв, из перьев шубка, ну, конечно, это ... (утка).
Возводит дом для нас строитель, а у доски стоит ... (учитель).
Учитель был ужасно строг, а класс не выучил ... (урок).
Весь в чернилах озорник, он неважный ... (ученик).
Погасли лампочки вокруг, и гладить перестал ... (утюг).
Весело играла скрипка, на лице у всех ... (улыбка).
Над котом кружилась муха, навострил Василий ... (ухо).
На редкость сытна и вкусна из окуней и щук ... (уха).
Свернулись под кустом ежи, а рядом - скользкие ... (ужи).
Решить задачу можно мудро, когда настанет в доме ... (утро).

В конце урока вопрос учащимся:

- За что бы вы себя могли похвалить?

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Учитель подбирает в пары учеников

с разной подготовкой, оказывает

помощь ученикам при описывании

своего маршрута, при написании

буквы У. Ответы детей на вопросы по предыдущему материалу и

материалу урока.

Наблюдая за работой учащихся в группе, их

самостоятельной работой.

Задавая вопросы по ходу урока.

Просматривая работы учащихся в тетради.

Анализируя результаты рефлексии учеников. (Смайлики

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?