Сборник тестов по русскому языку 3 класс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ Г.КАРАГАНДЫ

СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДЕН

Отдел образования г.Караганды Директор гимназии №45

Методический кабинет _____________________

Протокол МС__от____________ «___»___________2014г.

Сборник тестов по русскому языку

3 класс.

[pic]

Караганда 2014 г.

Составитель: учитель начальных классов Иванова Наталья Юрьевна

Сборник утвержден на МО, протокол №___ от «___»______________2014г.

Руководитель МО: учитель начальных классов Незнамова Н.В.

________________ «____» _______________

Одобрен методическим советом гимназии , протокол №____ от ______________

Председатель методического совета : зам. дир. по НМР, Есаулова И.А.

Рецензенты: Незнамова Н.В.

Методист ГОО: Раманаускайте Э.А.

Содержание

Пояснительная записка ..………………………………………4

Тема1.Повторение изученного во 2 классе

Вариант1…………………………………………………………6

Вариант2…………………………………………………………7

Тема2. Слово и его значение.

Вариант1…………………………………………………………9

Вариант2…………………………………………………………9

Тема3. Состав слова и словообразование.

Вариант1…………………………………………………………10

Вариант2…………………………………………………………11

Вариант3…………………………………………………………12

Вариант4…………………………………………………………14

Тема4.Имя существительное как часть речи.

Вариант1………………………………………………………….15

Вариант2………………………………………………………….16

Тема5.Склонение имен существительных в единственном числе.

Вариант1………………………………………………………….17

Вариант2………………………………………………………….18

Вариант3………………………………………………………….20

Вариант4………………………………………………………….21

Вариант5………………………………………………………….22

Тема6.Второе склонение имён существительных единственного

числа.

Вариант1………………………………………………………….23

Тема7.Третье склонение имён существительных единственного

числа.

Вариант1………………………………………………………….24

Тема8.Склонение имён существительных во множественном

числе.

Вариан1…………………………………………………………..26

Тема9.Имя прилагательное как часть речи.

Вариант1…………………………………………………………28

Вариант2…………………………………………………………29

Тема10.Склонение имён прилагательных.

Вариант1…………………………………………………………30

Вариант2…………………………………………………………34

Тема11.Местоимение.

Вариант1…………………………………………………………37

Вариант2…………………………………………………………38

Тема12.Глагол как часть речи.

Вариант1…………………………………………………………39

Вариант2…………………………………………………………40

Тема13.Изменение глаголов настоящего времени по лицам и

числам.

Вариант1…………………………………………………………40

Вариант2…………………………………………………………42

Тема14.Словосочетание и предложение.

Вариант1…………………………………………………………43

Вариант2…………………………………………………………44

Тема15.Повторение изученного в 3-ем классе.

Вариант1…………………………………………………………45

Вариант2…………………………………………………………47

Вариант3…………………………………………………………49

Вариант4…………………………………………………………51

Вариант5…………………………………………………………53

Вариант6………………………………………………………....55

Вариант7…………………………………………………………58

Вариант8…………………………………………………………60

Тема16.Итоговое тестирование за 3 класс.

Вариант1…………………………………………………………62

Вариант2…………………………………………………………67

Список литературы……………………………………………..72

Пояснительная записка.

Главная задача начальной школы научить каждого ученика учиться. Для этого ученик начальной школы должен овладеть компонентами учебной деятельности, т.е.:

• научиться применять полученные знания в любой нестандартной ситуации;

• самостоятельно разбираться в учебной задаче;

• находить способ её решения;

• сравнивать свой результат с правильным ответом;

• адекватно оценивать себя и свои действия.

В современной школе одновременно с существующей традиционной системой оценки и контроля результатов обучения начала складываться новая эффективная система, основанная на использовании тестовых технологий. Это вызвано потребностью в получении независимой объективной информации об учебных достижениях обучающихся.

       Анализ современной учебно-методической литературы, а также образовательная практика свидетельствуют о том, что тестирование не является универсальным методом обучения и формой контроля, но в сочетании с другими методами контроля в процессе проверки качества образования учащихся обеспечивает наибольший эффект. Тестовая форма контроля знаний на уроках русского языка является приемлемой и эффективной в начальной школе. С помощью тестов, в отличие от обычных проверочных работ, удобно проводить контроль, потому что обычная контрольная работа оценивает конечный результат, а тест позволяет установить его причину, благодаря поэтапному выполнению заданий, проверяющих те знания и умения, из которых складывается этот результат.

Метод тестового контроля предоставляет учащимся возможность самостоятельного выбора правильного решения, способствует акцентированию внимания на сознательное изучение учебного материала.

       Выполнение тестовых заданий активизирует мыслительную деятельность, требует хорошего владения определённым объёмом знаний, умений и навыков.

Тестовая форма контроля и оценки знаний, умений и навыков учащихся уч-ся по русскому языку даёт учителю возможность систематически отслеживать результаты обучения и развития. Задания, включённые в данный сборник, предполагают проверку не только практических умений учащихся, но и знаний научных теоретических понятий, что является основным принципом деятельностного подхода в обучении. Предлагаемые тесты помогут определить, насколько знания ученика соответствуют требованиям, предъявляемым учебной программой. Наряду с другими формами и методами контроля (устными и письменными), данный вид проверки позволяет учителю не только оценить конечный результат, но и провести диагностику с целью построения соответствующей коррекционной работы.

Тестовые задания по русскому языку в данном сборнике распределены по разделам, внутри раздела – по крупным темам. Содержание вопросов определяет требования к знаниям и умениям учащихся , необходимых для преемственной связи с изучением в последующих классах . Количество заданий в тестах по темам различно, это зависит от объёма и сложности пройденного материала.

В данном сборнике приводится несколько видов тестовых заданий, наиболее распространённых в практике:

• тест с выбором ответа (альтернативный) - когда даётся 3 ответа, один из которых верный;

• тест на заполнение пропусков в истинном утверждении - когда требуется дописать в качестве ответа 1, 2 или несколько слов или же самому дать развёрнутый ответ на поставленный вопрос;

• тест на установление следственных связей – когда нужно найти соответствие между двумя данными столбиками слов.

По каждому разделу представлены тесты нескольких вариантов, с разным уровнем сложности и объемом материала. Учитель может выбрать необходимый вариант, соответствующий поставленным задачам урока на разных этапах изучения темы или раздела.

Тема 1. Повторение изученного во 2 классе.

Вариант 1

1. Посчитай количество букв и звуков в слове въезд. Укажи правильный ответ.

1) 4 б., 4 зв.      

2) 5 б., 4 зв.       

3) 5 б., 5 зв.

2. Какое слово нельзя переносить?

1) шутка

2)заяц          

3) котик           

4) кость

3. Написание, какого слова не соответствует произношению?

1) ручка            

2)кукла

3) зубки            

4) санки

4. В каком ряду оба слова являются однокоренными?

1) товарищ, дружок

2) чёрный, тёмный

3) водный, подводный

4) лес, деревья... 

5. Определи часть речи. Соотнеси слово с частью речи.

кричать               существительное

крик                    прилагательное

крикливый         глагол... 

6. В каком слове нельзя проверить безударный гласный?

1) ведро                 

2)капуста

3) столбы             

4) письмо

7. Какое слово является проверочным для слова грибник?

1) погреб       

2)гриб

3) грибной           

4) грибница

8. В каком слове допущена ошибка?

1) хлеб          

2)рукаф

3) приз        

 4) зуб

9. Какое слово является проверочным для слова дуб?

1) дубки        

2)дубок

3) дупло        

4) дублёр

10. Укажи главные члены предложения. Из дальних стран возвращаются грачи.

1)  из дальних стран

2)  возвращаются из страны

3)  возвращаются грачи... 

Вариант 2

1. Отметить предложение, в конце которого нужно поставить восклицательный знак: 
а) Днём солнце светит ярко 
б) Где обедал воробей 
в) Какой свежий, чудесный воздух 

2. Отметить слова, в конце которых пишется буква г: 
а) звоно_, кусо_, като_ 
б) бере_, сапо_, пиро_ 
в) ледо_, дружо_, медо_ 

3. Отметить слова, в которых букв больше, чем звуков: 
а) узкая, еловый, ягодка 
б) деревья, ясень, съемка 
в) грусть, картофель, дождь 

4. Указать правильный вариант расположения слов в алфавитном порядке: 
а) береза, воздух, сентябрь, ребро, зерно, звук 
б) береза, воздух, звук, зерно, ребро, сентябрь 
в) береза, воздух, звук, зерно, сентябрь, ребро 

5. Отметить слова с безударным гласным звуком, проверяемым ударением: 
а) сосна, пчела, осень 
б) сорока, лопата, капуста 
в) воробей, помидор, ученик 

6. Отметить строку со словами, которые пишутся с большой буквы: 
а) (К,к)арась, (Ж,ж)еребенок, (П,п)оселок 
б) (Ш,ш)арик, (Н,н)астя, (Е,е)вропа 
в) (С,с)трана, (Г,г)алина, (0,о)стров 

7. Расставь знаки препинания в конце предложений. Укажи количество предложений в тексте: 
Пришла весна солнце светит ярко с крыш падает частая капель на земле разлились большие лужи а что за шум доносится из сквера да это воробьи в городе воробей полезен 
а) 6 б) 5 в) 7 

8. Отметить слова, обозначающие признак предмета: 
а) подарок, жалость, радуга 
б) издавать, кричать, сбегать 
в) сосновый, ленивая, крепкое 

9. Отметить слова, обозначающие предмет: 
а) красота, сторожка, космос 
б) похвалить, спросить, очистить 
в) бледное, спортивный, морская 

10. Отметить слова, обозначающие действие предмета: 
а) завертеть, осветить, беспокоить 
б) ненастье, поезд, комната 
в) сочное, круглая, грустный 

11.Отметить слова во множественном числе: 
а) берег, комната, яблоко 
б) цветок, боец, урожай 
в) воробьи, ягоды, кольца 

12. Отметить строку с предлогами: 
а) к, из, с, над в) конь, обед, гриб, день 
б) сын, уж, кот, звук 

13. Отметить строку, где записаны слова с предлогами: 
а) (на)града, (на)род, (на)пишу 
б) (на)речке, (на)огороде, (на)столе 
в) (на)бег, (на)звание, (на)сыпь 

14. Отметить строку со словами-признаками к слову доктор: 
а) трудный, долгий, ровный 
б) опытный, внимательный, известный 
в) грустный, звонкий, дружный 

15. Отметить слова, обозначающие части слова: 
а) союз, предлог, предмет в) знак, речь, текст 
б) корень, окончание, приставка 

16. В какой строке во всех словах корень выделен правильно: 
а) водичка, дождик, лесной 
б) ветер, посадка, облако 
в) зимушка, школьник, тучка 

17. Определить тип текста: 
В старину в маленьком городке на колокольне висел сторожевой колокол. В него звонили, когда подходил неприятель. Этот сторожевой звон подхватывали на колокольне в ближайшем селе. Так от колокольни к колокольне доносился звон до Москвы. 

а) текст-рассуждение в) текст-повествование б) текст-описание

Тема 2. Слово и его значение.

Вариант 1.
1.Допиши предложения:

Слова, которые имеют два или несколько значений называются______________________.

Слова, отвечающие на один и тот же вопрос и имеющие близкое значение называются ______________________.

Слова, отвечающие на один и тот же вопрос, но имеющие противоположное значение называются _____________________.

Слова одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению называются ___________________________.

2.Найди пары синонимов. Соедини их.

приятель                                       воин

противник                                    друг

солдат                                           враг

шагать                                           горе

красный                                       идти

печаль                                          труд

работа                                           алый

3.Напиши, каких зверей так называют?

Косой - _____________; косолапый - _________________;

серый - _____________; сохатый - ___________________.

4.Подбери антонимы к словам:

горе - ______________                конец - ________________

свет - ______________                жара - _________________

утро - ______________               добрый - _______________

5.Найдите омонимы в стихах и подчеркните:

- Кто вы?

- Мы лисички, дружные сестрички.

- Ну, а вы-то кто же?

- Мы лисички тоже!

- Как, с одной-то лапкой?

- Нет, ещё – со шляпкой…

 6. Прочитайте предложения. Найдите и подчеркните многозначные слова:

Язык не лопатка, знает, что сладко. От горьких мук стал горьким лук.

Вариант 2

1. Соотнеси слово с его лексическим значением. 
ГРАЧ ВОРОБЕЙ 
1. Перелётная птица с блестящим оперением. 
2. Маленькая птичка с коричневато-серым оперением. 

2. Прочитай предложение. Определи значение выделенного слова. 

Таяли снега в поле, таяли облака в небе, падая на землю мокрым снегом. 
А) Употреблено в прямом значении.

Б) Однозначное слово. 
В) Употреблено в переносном значении.

Г) Многозначное слово. 

3. Соотнеси слово с его лексическим значением. Подчеркни многозначное слово. 
БЕРЁЗА ДОРОГА ЯГОДА ЛОПАТА 
1.Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями. 
2.а) Узкая полоса земли, предназначенная для движения. 
б) Место, по которому надо пройти или проехать. 
в) Путешествие, поездка. 
3. Инструмент для труда. 
4. Небольшой сочный плод кустарников и трав. 

4. Вставь пропущенные слова в предложения. 
АНТОНИМЫ СИНОНИМЫ 
__________________- это слова, близкие по значению. 
__________________- это слова, противоположные по значению. 

5.Прочитай слова. Какое из данных слов будет синонимом к слову «ХРАБРЫЙ» и антонимом к слову «ТРУСЛИВЫЙ»? 
СМЕЛЫЙ ВЕЖЛИВЫЙ ДОБРЫЙ 

6. Прочитай слова. Какое из данных слов будет антонимом к слову «ДОБРЫЙ»? 
НЕЖНЫЙ ЗЛОЙ ЛАСКОВЫЙ БОЛЬШОЙ 

7. Вставь пропущенные буквы. 
Б__рёза, яг__да, л__пата, д__рога.

Тема 3. Состав слова и словообразование.

Вариант 1.

1.Подчеркни слова, в которых есть суффикс –к-.

норка травка старушка уборка урок

2.Подчеркни слова, у которых корень совпадает с основой.

столик ястреб ягодка укол лента

3.Подчеркни название части слова, которая изменяет форму слова.

корень суффикс окончание приставка

4.Без какой части слово не может существовать, подчеркни.

корень суффикс окончание приставка

5.Подчеркни слова, в которых первая буква О является приставкой.

овраг окунь окосить обил осень

6.Подчеркни слова, которые соответствуют схеме

перелесок находка осинка

7.Подчеркни однокоренные слова.

садок засада Садко сидит саднит(рана)

8.Подчеркни слова, в которых есть приставка ПОД-.

подарок подкрасил подула подпели

9.Найди и подчеркни слова-синонимы.

красивая ужасная очаровательная прекрасная хорошая красная

10.Подчеркни антоним к слову СИЛЬНЫЙ

важный слабый крепкий мощный

11.Выбери предложение, в которых слово ПРОСНУЛАСЬ употреблено в прямом значении.

А) Таня проснулась очень рано.

Б) Пришла весна и природа медленно проснулась.

В) Собака вздрогнула и проснулась.

12.Подчеркни слово, которое соответствует толкованию «кушанье из сваренной крупы»

каша суп компот

13.Подчеркни слово, которым называют слова БЕЛЫЙ – ЧЁРНЫЙ

синонимы антонимы многозначные слова неизменяемые слова

14.Подчеркните слово, близкое по значению слову БЕЖАТЬ

ползти передвигаться лететь

15.Подчеркни приставку, которая придаст слову заехать противоположное значение.

об- на- у- про- пере-

Вариант 2.

1.В каком ряду дано верное определение «окончания»:

А) Стоит после корня и служит для образования новых слов

Б) Изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении

В)Общая часть однокоренных слов

Г)Стоит перед корнем и служит для связи слов в предложении

2.В каком ряду перечислены части слова:

А) Существительное, прилагательное, корень, окончание

Б) Существительное, прилагательное, глагол, предлог

В) Приставка, корень, суффикс, окончание

Г) Подлежащее, сказуемое, второстепенные члены

3.В каком ряду записаны однокоренные слова:

А)вода, водолаз, водитель

Б)лес, у леса, к лесу, о лесе

В)повар, сварка, варит

Г)гора, пригорок, пригорюнился

4.   В каком ряду слово соответствует схеме:

А) перелесок

Б) рыбка

В) дубы

Г) выходы

5.  В каком ряду все слова образованы с помощью суффикса:

А) домик, грядка, вазочка

Б) вход, запуски, сговор

В) подоконник, отлёт, повара

Г) стол, дерево, книга

6. В каком ряду дана верная характеристика предложения:

                  Вика, полей цветы!

А)повествовательное, восклицательное

Б)побудительное, невосклицательное

В)побудительное, восклицательное

Г)повествовательное, невосклицательное

7. В каком ряду верно выписаны словосочетания из предложения:

                  Молодая травка осенью пожелтела.

А)травка молодая, пожелтела осенью

Б)травка пожелтела, травка молодая, пожелтела осенью

В)травка пожелтела, пожелтела осенью

Г)травка пожелтела, травка молодая

Вариант 3.

1. С помощью каких частей образовано слово ЗАМОРСКИЙ?
А) за-

Б)-ск

В) за- и -ск (одновременно)

Г) за- и –ий

Д) –ск и -ий

2. У каких слов корень совпадает с основой слова?
А) столбик

Б) сокол

В) загадка

Г) забор

Д) конфета

3. Какая часть слова изменяет форму слова? 
А) суффикс

Б) корень

В) приставка

Г) окончание

Д) основа

4. В каких словах буква –О- является частью корня?
А) осина

Б) осмотреть

В) овраг

Г) ослабить

Д) олень

5. Какие слова соответствуют схеме ?
А) хвосты

Б) ягодка

В) рассада

Г) зимний

Д) облака

6. Подчеркните однокоренные слова:
А) прудик

Б) запруда

В) прутик

Г) закрутить

Д) пруд

7. Отметь слово, которое образовано приставочным способом:
А) городской

Б) загородный

В) горожанин

Г) пригород

Д) городок

8. После каких приставок возможно написание разделительного -Ъ-?
А) по-,вы-,со-

Б) рас-,под-,от-

В) с-,на-,за

Г) над-, об-,при-

9. В каких словах нет разделительного -Ъ-?
А) об..явление

Б) об..ман

В) в..едливая

Г) ш..ёт

Д) по..ехал

10.Какие слова пишутся раздельно?

А) (под)грибом

Б) (по)беда

В) (про)бежал

Г) (по)дороге

Д) (под)осиновик

Вариант 4.

1.С помощью каких частей образовано слово БЕСПОМОЩНЫЙ?
А) бес

Б) бес- и -н- (одновременно)

В) –н- Г) бес- и –ый

Д) –н- и -ый

2. У каких слов корень совпадает с основой слова?
А) ветерок

Б) волк

В) погода

Г) прополка

Д) порог

3. Без какой части слова не может существовать само слово?
А) орфограммы

Б) суффикса

В)приставки

Г) корня

Д) окончания

4. В каких словах –ДО- является частьюкорня?
А) достирать

Б) дожди

В) досмотреть

Г) дорога

Д) доктор


5. Какие слова соответствуют схеме ?
А) рыбак

Б) подруга

В) подарки

Г) поливка

Д) прохлада

6. Подчеркни однокоренные слова:
А) смельчак

Б) мел

В) смелый

Г) осмелеть

Д) мелкий

7. Отметь слово, которое образовано суффиксальным способом:
А) дружный

Б) подруга

В) недруг

Г) подружка

Д) дружит

8. После каких приставок разделительный –Ъ- не пишется никогда ?
А)под-,про-,с-

Б) вы-,про-,на-

В) над-, из-,от

Г) пере-,о-,над-

9. В каких словах нет разделительного –Ъ-?
А) пред..явить

Б) из..юм

В) с..едобный

Г) л..ют

Д) за..явил

10. Какие слова пишутся слитно?
А) (под)снежник

Б) (под) крышей

В) (по)дороге

Г) (про)снулся

Д) (по)года

Тема 4. Имя существительное как часть речи.

Вариант 1.

1.Что обозначает имя существительное?

а) предмет

б) признак предмета

в) действие предмета

2.Как изменяется имя существительное?

а) по родам

б) по числам

в) по окончаниям

3.Выпиши номера имен существительных:

1 – даль                4 – холодать

2 – тихий              5 – перо

3 – гулять             6 – тишь

4.Найти имя существительное в единственном числе: ёжики, ягоды, лес?

а) ёжики

б) ягоды

в) лес

5.Определи род существительных:

а) дом               в) мама

б) поле             г) сыр

6.В каком существительном после шипящей пишем «Ь»: силач…, мыш…, нож…?

а) силач…

б) мыш…

в) нож…

7.Найди одушевленное имя существительное: лиса, стол, мыло?

а) лиса

б) стол

в) мыло

8.Найди неправильное словосочетание: стальной обруч, спелая ягода, синее лента?

а) стальной обруч

б) спелая ягода

в)  синее лента

9.Какое слово лишнее: (одушевленное или неодушевленное): сено, свинья, трава?

а) сено

б) свинья

в) трава

10*.Напиши имя существительное, которое употребляется только в единственном числе.

Вариант 2.

1.На какие вопросы отвечает имя существительное?

а) Кто? Что?

б) Какой? Какая? Какое? Какие?

в) Что делает? что сделал? Что будет делать?

2.Какого рода бывают имена существительное?

а) мужского, женского

б) мужского, женского, среднего

в) женского, среднего

3.Выпиши номера имен существительных:

1 – снег                4 – волк

2 – падает             5 – стул

3 – белый             6 – тихий

4.Найти имя существительное во множественном числе: степь, гора, березы?

а) степь

б) гора

в) берёзы

5.Определи род существительных:

а) молоко               в) спина

б) стул                    г) яблоко

6.В каком существительном после шипящей пишем «Ь»: ноч…, гараж…, плач…?

а) ноч…

б) гара.ж…

в) плач…

7.Найди неодушевленное имя существительное: тигр, поле, петух?

а) тигр

б) поле

в) петух

8.Найди неправильное словосочетание: красивый цветок, белая скатерть, стальное обруч?

а) красивый цветок

б) белая скатерть

в)  стальное обруч

9.Какое слово лишнее: (род): дитя, стол, поле?

а) дитя

б) стол

в) поле

10*.Напиши имя существительное, которое употребляется только во множественном числе.

Тема 5. Склонение имен существительных в единственном числе.

Вариант 1.

1. Напиши существительные, которые относятся:

Печь, деревня, небо, конь, помидор, радость, крыши, дядя, старость, лагерь, рыба, сноп, капля, облако, рожь, честь, дороги, полночь, букварь, сеть.

Прошло знойное лето. Наступила з__л__тая осень. Загл__ни в лес. По __пушкам р__стут гр__бы. Среди пожухлой тр__вы кр__снеют под__синовики. По краю ельника можно найти сколь__кие грузди, душ__стые рыж__ки. Старые пни покрыты __пёнками. Моховые болота усыпаны румяной клюквой. На п__ляне горят грозд__я р__бины.

Дни ст__ят погож__е. Небо высокое и прозрачное. На дне руч__я в__дна каждая тр__винка. Ум__лкают птич__и г__л__са. В л__су тиш__на и покой.

5. Вставь (если нужно) на конце существительных мягкий знак.

Реч__, врач__, вещ__, луч__, сторож__, ноч__, мыш__, лож__, багаж__, чертёж__, глуш__, плащ__, товарищ__.

Вариант 2.

1. Укажи имена существительные ( подчеркни): 
боль болеть больничный играть игрушечный игра чистый чистить чистота

2. Имена существительные изменяются: 
а) по родам и числам 
б) по числам, родам и падежам 
в) по числам и падежам

3. Укажи имена существительные 
1 склонения __________________2 склонения_____________3 склонения_______________

а) деревня г) мысль ж) огонь 
б) лень д) солдат з) смелость 
в) камень е) солнце и) столб

4. Укажи имена существительные, которые употребляются только во множественном числе( подчеркни): 
книги каникулы весы ножницы кастрюли шахматы праздники люди валенки

5. Укажи «лишнее» слово по типу склонения: 
а) улыбка б) веселье в) надежда г) слава

6. В каком падеже имена существительные не употребляются с предлогом: 
а) в именительном падеже 
б) в родительном падеже 
в) в винительном падеже 
г) в дательном падеже

7. Укажи имена существительные в данном падеже: 
в родительном ____________________________________ 
в предложном ____________________________________ 
в творительном ___________________________________

а) с ковром е) на стуле л) с добротой 
б) в страну ж) к другу м) к дому 
в) от сирени з) в поездке н) со сказкой 
г) в портфель и) под землёй о) в шляпе 
д) без пальто к) сквозь туман п) от берега

8. Укажи имена существительные с окончанием «ов» в родительном падеже множественного числа (подчеркни): 
килограмм место облако апельсин дело яблоко помидор мандарин носок

9. Укажи имена существительные с окончанием «е»: 
а) жил в деревн… д) вспоминал без груст… 
б) упал с крыш… е) скакал на лошад… 
в) увидел в окошк… ж) работал на завод… 
г) шёл по пустош… з) лежит на ладон…

10. Укажи несклоняемые имена существительные (подчеркни) : 
пальто окно метро очки платье кофе дело какао мороженое

11. Укажи предложения с именами существительными в форме единственного числа женского рода родительного падежа: 
а) Дети во всем мире не хотят войны. 
б) Переходи улицу на зелёный свет. 
в) За речкой тянулись зелёные поля. 
г) Дом бабушки находится в деревне. 
д) Из книг нельзя вырывать страниц. 
е)Верблюд может жить без воды несколько дней.

12. Укажи предложения с однородными подлежащими: 
а) Медведь угрюм, ленив и малоподвижен. 
б) На смелого собака лает, а трусливого кусает. 
в) В нашей речке водятся лещи, окуни и щуки. 
г) Собака, лев и волк с лисой в соседстве как-то жили.

Вариант 3.

1. Укажи имена существительные (подчеркни) : 
столовый стол настольный летать лётчик лётный писать письменный письмо

2. Склонение имен существительных – это… . 
а) изменение по числам и родам 
б) изменение по падежам 
в) изменение по падежам и числам

3. Укажи имена существительные 
1 склонения___________________2 склонения_____________3 склонения

а) кухня г) пень ж) память 
б) тетрадь д) бой з) тополь 
в) папа е) глушь и) вечер

4. Укажи имена существительные, которые употребляются только во единственном числе: 
а)луна б) планета в )земля г) ложь д) победа е) солнце ж) звезда з) чистота и) штора

5. Укажи «лишнее» слово по типу склонения: 
а) пень б) мебель в) грусть г) радость

6.Укажи , в каком падеже стоит подлежащее в предложении: 
а) в любом падеже 
б) только в именительном падеже 
в) в винительном падеже

7. Укажи имена существительные в данном падеже: 
в винительном______________ в дательном_______________в предложном__________________

а) взял карандаш е) иду по дороге л) мечтал о поездке 
б) отбежал от воды ж) разглядел на карте м) живёт под землёй 
в) рассказал басню з) спрятался за тучи н) играл во дворе 
г) не хотят яблоко и) любовь к животным о)сидел на стуле 
д) летал в облаках к) удивился просьбе п) гордился наградой

8. Укажи имена существительные, которые имеют нулевое окончание в родительном падеже множественного числа (подчеркни) : 
книга стол сапог носок грамм стакан место телевизор груша

9. Укажи имена существительные с окончанием «и»: 
а) отъехал от пристан… д) жил в сторожк… 
б) в модной юбк… е) по зелёной равнин… 
в) на краю лужайк… ж) из кустов чащ… 
г) прогулка на теплоход… з) высоко в неб…

10. Укажи склоняемые имена существительные (подчеркни) : 
стекло письмо жюри лицо лото бюро солнце кашпо нож

11. Укажи предложения с именами существительными в форме единственного числа женского рода винительного падежа:

а) Город построил новую школу. 
б) От дуба тянулась длинная тень. 
в) Прозрачный лёд сковал реку. 
г) Девочка чистила в саду дорожку. 
д) На пне растут мох и грибы. 
е) Солнечный зайчик бегает по стенам комнаты.

12. Найди предложения с подлежащим, выраженным существительным: 
а) Запорошила зима поле снегом. 
б) Мы часто гуляли в этом парке. 
в) В тени папоротника сверкала роса. 
г) Сосна и ель стоят всегда зелёные. 
д) Они тянули свои ветки к солнцу. 
е) С утра подморозило.

Вариант 4.

1. Как изменяется имя существительное? 
а)Только по падежам. 
б)По числам и падежам. 
в)По родам, числам и падежам.

2. Каков падеж выделенных имён существительных? 
Устроиться на заборе. Расти на дереве. Гулять в парке. 
а)Дательный 
б)Винительный 
в)Предложный

3. Какое из выделенных имён существительных стоит в родительном падеже? 
а) Приехать на автобусе. б )Путешествовать автобусом. в) Остановка автобуса.

4. В каком предложении имя существительное лес стоит в винительном падеже? 
а)Наконец вдали показался лес, в котором мы обычно собирали землянику. 
б)Из окна поезда мы увидели лес, который казался маленьким черным пятнышком.

5. Какие из этих имён существительных относятся ко второму склонению? (подчеркни) 
пакет коробка полено печь стекло

6. Какие из этих имён существительных неизменяемые? 
мясо какао молоко пюре ассорти

Вставьте пропущенные буквы в окончания имён существительных.

7. Е или И? 
подарить дочер… 
разбираться в хокке… 
родился в июл… 
бегать на простор… 
нуждаться в помощ…

8. Е или И? 
шагал по дорог… 
посадили вдоль дорог… 
готовиться к атак… 
случилось во время атак… 
пристройка около оранжерее…

9. А или О? 
судить о человеке по поступк…м 
гордился смелым поступк…м 
поздравили с приезд…м 
рядом с театр…м

Допишите, где нужно, окончания имён существительных.

10. Тарелка яюлок___, ведро помидор___, обложки тетрад___, много зрител___, пара сапог___.

Вариант 5.
 1. Что изменяется при склонении имени существительного? 
а)Его значение 
б)Его форма 
в)Его форма и значение

2. Каков падеж выделенных имён существительных? 
Сидеть за столом. Прятаться под шкафом. Позавтракать овсяной кашей. 
а)Родительный 
б)Творительный 
в)Предложный

3.Какое из выделенных имён существительных стоит в дательном падеже? 
Увидели на крыше. Прятаться под крышей. Гулять по крыше.

4. В каком предложении имя существительное цветник стоит в именительном падеже? 
а)Возле дома мама устроила большой яркий цветник. 
б)Пёстрый цветник из астр и маргариток радовал глаз и поднимал настроение.

5. Какие из этих имён существительных относятся к третьему склонению? (подчеркни) 
радость солнце гараж рожь мелочь

6.Какие из этих имён существительных неизменяемые? 
кофе сливки сахар желе мороженое

Вставьте пропущенные буквы в окончания имён существительных. 
7. Е или И? 
ехать в троллейбус… 
рассказывать по памят… 
показать на пример… 
сшить из фланел… 
носить в портфел…

8. Е или И? 
не узнал при встреч… 
со времени последней встреч… 
расскажи о встреч… 
обедали на кухн… 
мебель для кухн…

9. А или О? 
духи с запах…м ландыша 
скатерть с пятн…ми 
рядом с домик…м 
расположены между домик…ми 
расцвели в сквер…х и парк…х

Допишите, где нужно, окончания имён существительных.

10. Шесть лошад___, килограмм апельсин___, блюдце ягод___, стволы и ветви груш___, стопка тетрад___.

Тема 6. Второе склонение имен существительных единственного числа

Вариант 1.

1. Выпиши только имена существительные 2-го склонения.

Овёс, сторож, фабрика, тетрадь, стая, село, кость, щель, малыш, стекло, вагон, грач, лев, львица, море, комар, стрела, сноп.

__________________________________________________________

___________________________________________________________

2. Просклоняй существительные и заполни таблицу.