Урок русского языка.
Класс 3
Дата 19.02.15
Тема урока: «Учимся писать безударные окончания имен существительных 2- го склонения».
Цель: Познакомить учащихся со способами проверки безударных гласных в окончаниях существительных 2 – го склонения.
Планируемые предметные результаты:
Применяет пошагово алгоритм написания безударных окончаний имен существительных 2 склонения. Называет корни слова, выделяет части слова. Подбирает к словарным словам родственные слова. Запоминает два способа проверки окончаний имен существительных 2 склонения.
Метапредметные результаты:
Познавательные: использовать общие приёмы определение безударного окончания существительных 2 го склонения
Регулятивные: применять установленные правила.
Коммуникативные: строить высказывания, аргументировать свои ответы.
Личностные результаты:
Осознание языка как основного средства человеческого общения. Способность к самооценке. Восприятие русского языка как явления национальной культуры.
Ход урока
Деятельность учащихся
1.Организационный
Момент
2 мин.
Я приглашаю вас на урок русского язык.
А пока проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все ль готовы слушать,
Думать и запоминать?
Проверяют
готовность к уроку
2. Минутка
Чистописания
3 мин.
Запись числа, классная работа
Чистописание.
Запишите пословицы, объясните их значение.
Март - не весна, а предвесенье.
Весенний лед толст, да уже не прост.
Что будем контролировать?
-Как будем контролировать?
Индивидуальная работа
Записывают пословицы, объясняют их значения.
Правильность написания букв и их соединений
Будем сравнивать свою запись с образцом учителя
3. Словарная работа
5 мин.
Я буду произносить словарную статью к слову, ваша задача назвать слово и записать его.
Записывать будем эти слова в строку, ставить ударение.
1.Традиционная русская обувь, которую в морозную погоду носят для ходьбы по сухому снегу.
2.место, где хранится огромное количество книг. Любую из этих книг вы можете взять себе и прочесть, но только потом ее придется вернуть.
3. Емкость (обычно металлическая) для приготовления [link] Что такое существительное?
_
Давайте перечислим, что мы уже знаем об имени сущ. назовите все признаки, которые мы уже научились определить у существительных.
-
Чтобы определить род и склонение сущ., что надо сделать?
-
Это прилагательное, остальные сущ.
Часть речи, отвечает на вопросы кто? что? обозначает предметы, явления природы, состояния.
Род, склонение, одушевленность – неодушевленность число падеж.
Поставить сущ. в начальную форму
5.Изучение нового материала
5 мин.
-
Над правописанием сущ. каких склонений мы работали на прошлых уроках?
-
- Назовите способы проверки гласных в окончаниях сущ. (опорное слово, использование таблицы окончаний)
- Какое слово является опорным?
_ Потренируемся в определении гласных в окончаниях сущ. 1 скл. Давайте вспомним какие существительные относятся к 1 склонению?
- Используем оба способа проверки по – очереди.
(Опорное слово, использование таблицы окончаний)
- Какое слово является опорным? _
Как вы думаете, как мы можем проверить безударные окончание существительных 2 склонения. Как мы можем проверить наши предположения? Что нам поможет?
Как вы думаете, как может звучать тема нашего урока?
1 скл
(Опорное слово, использование таблицы окончаний)
(Того же склонения, с ударным
окончанием)
Существительные М.р и Ж.р. оканчивающиеся на а/я
Ученик у доски выполняет задание со словом мама.
Того же склонения, с ударным окончанием)
Предположение детей.
Поможет учебник.
Учимся писать безударные гласные существительных 2-го склонения.
6.Включение в систему знаний
5 мин
Найдем ответ в учебнике на стр. 57. Посмотрите на таблицу. Какой способ определения безударных окончании представлен в таблице?
Просклоняем слово слон, июль, колесо.. И выделим окончание.
Какой второй способ?
Давайте с вами попробуем составить самостоятельно таблицу окончаний имен существительных 2 го склонения.
Проверим верно ли мы выполнили работу на стр. 58 учебника
По опорному слову.
Записывают с комментированием по цепочке.
Таблица окончаний.
Ученик у доски записывает таблицу.
Учащиеся сравнивают свою таблицу с учебником.
7. Физкультминутка
2 мин
А теперь, ребята, встали.
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево.
Тихо сели, вновь за дело.
Выполняют упражнения
8.
Закрепление изученного материала
10 мин
Выполнение упр. 1 стр 58.
Выполнение упр. 1 в рабочей тетради.
По одному предложению с комментированием у доски. Остальные в тетради.
Один ученик у доски остальные в тетради. Проверить в соответствии с таблицей окончаний существительных 2 го скл.
9. Итог урока
3 мин.
С каком темой мы сегодня познакомились?
Что нужно делать, чтобы не ошибиться в написании безударных окончании существительных 2 го склонения?
Нужно пользоваться опорным словом. Или знать таблицу окончании наизусть.
10. Рефлексия
3 мин.
- Что для тебя было трудно на уроке?
- С чем ты хорошо справился?
- Как по твоему мнению поработали твои одноклассники?
- Поднимите веселый смайлик сигнальный цвет карточки, если вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой.
- Поднимите подмигивающий смайлик сигнальный цвет, если вы считаете, что научились находить дополнение, но вам ещё нужна помощь.
- Поднимите грустный смайлик сигнальный цвет, если вы считаете , что было трудно на уроке.
Ответы детей
Показывают смайлики.
11. Выставление отметок. Д.з.
2 мин.
Стр. 58 упр.2
