-Поприветствуйте гостей, друг друга. Начинаем урок окружающего мира. -Как вы понимаете смысл пословицы?(слайд 2)
Дело знай, а попусту не болтай.
Приветствуют гостей, друг друга
Объясняют значение пословицы
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений
-Ребята, вспомните, какую тему мы изучаем?
(Прикрепляю на доске табличку «экономика»)
- Что такое экономика?
-Вспомним некоторые понятия. В таблице на ваших листочках соедините стрелками правую и левую части таблицы.
Главная задача экономики
Сельское хозяйство
Основа экономики
Удовлетворение потребностей людей
Составная часть, или отрасль эконо-мики
Природное богатство и труд людей
Проверка (слайд 3)
Вывод : главная задача экономики – это удовлетворение разнообразных потребностей людей. Основой экономики являются природные богатства и труд людей. Одной из составных частей экономики является сельское хозяйство
(На доске прикрепляю карточку «сельское хозяйство»)
- Экономика
Работают на карточках. Соединяют понятие и объяснение
Проверяют по образцу. Оценивают свою работу.
3.Постановка учебной задачи
Отгадайте загадки:
От него здоровье, сила
И румянец щек всегда.
Белое, а не белила,
Жидкое, а не вода.(Молоко)
Мех внутри и мех снаружи
В ней тепло в любую стужу.(Шуба)
4 брата под одной шапкой живут (Стол)
Под водой железный кит.
Днем и ночью кит не спит.
Днем и ночью под водой
Охраняет мой покой.(Подводная лодка)
Глубоко лежит,
Нашел - бежит,
Поджег – горит. (нефть)
Прикрепляю на доску картинки
-Какая отрасль экономики производит эти товары?
-Какая будет тема нашего урока? (Прикрепляю табличка «промышленность»)
-Какие цели поставим на урок?
-Как вы думаете, что такое промышленность?
Какие отрасли промышленности вы знаете? А где можно узнать?
Дети отгадывают загадки
Промышленность
-Что такое промышленность
-1.Узнать, что такое промышленность
2.Что производит промышленность
3.Какие отрасли промышленности
Дети пишут предположение на карточках
1 ученик ищет объяснение в толковом словаре.
Объяснение детей (слайд 4)
В учебнике
4.Систематизация знаний по теме « Промышленность»
- Пользуясь учебником, определите, какие отрасли промышленности бывают, что они производят.
-Оформите эту информацию в виде схемы
-Назовите правила работы в группе
Работают по группам (4 группы)
На листе бумаги детям нужно записать, в виде схемы, отрасли промышленности и приклеить картинки, соответствующих товаров
5.Первичное закрепление во внешней речи.
-От каждой группы выступает 1 человек, другие группы слушают и определяют все ли верно.
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Выступление групп
Другие учащиеся задают уточняющие вопросы.
6.Самостоятельная работа
- Проверим, как вы запомнили отрасли промышленности.
-Вам необходимо определить ,какая отрасль промышленности выпускает товар и указать сверху над словом
1)Работа на карточках по вариантам
1вар: Йогурт, футболку, крем для обуви, мясорубку
2 вар: Конфеты, освежитель воздуха, кроссовки, холодильник
2)Проверка по образцу
(слайд5)
3)Оценивание
7. Рефлексия
-Продолжи предложение:
Я сегодня узнал….
Я сегодня понял…
(слайд 6)
Дети выбирают одно из предложений и продолжают его.
8.Домашняя работа
1.т.с.38-41 обязательно
По выбору
2.Сообщение об электроэнергетике
3.Узнать из дополнительных источников, какие промышленные предприятия есть в нашем крае. Какую продукцию они производят.
(слайд 7)
Записывают в дневники
